解析高职计算机职业教育面临的问题及解决方法

彭南兵 彭承军

【摘要】在市场机制的作用下，学生就业和企业招聘是影响社会劳动力的关键因素，高职院校有着培养人才的业务，因此，高职院校要注重对人才的培养，以满足市场的需求。本文首先分析高职计算机职业教育遇到的问题，包括教材的问题、教学制度的问题、教学课程时间的问题和计算机教师的问题。然后根据问题给出完善高职计算机职业教育问题的对策，包括挑选优秀的教材、改善教学制度、规范教学课程的安排以及提高计算机教师的专业素质，以此促进计算机专业的发展。

【关键词】高职计算机  职业教育  解决方法

随着教育体制的不断改革，教育方式也在发生着变化，在教学中实践性越来越受到教师的关注，老师们也在寻找新型的教学模式和教育方法来加强学生的实践动手能力。而计算机专业作为实践性较强的课程，在教育中有着重要的地位。然而，我国的职业教育起步较晚，而且许多高职院校的计算机专业效仿本科院校的计算机专业的教学制度，这些都阻碍职业教育的发展，因此，研究高职计算机职业教育面临的问题和解决方法很有必要。

一、高职计算机职业教育遇到的问题

（一）教材的问题

教材是学生掌握知识的重要载体，但现今市场上的高职的配套教材，只是与封面相匹配，而教材里面的内容却是摘抄本科的教材，因此，高职教材要符合高职教材的要求，要注重教材的实践性。此外，在有关高职教材的实用性的编写上，教材的编写过于简单，这就可能导致高职教师只是在课堂上简单的讲解教材的内容，不对讲解的内容进行过多的分析，学生在课堂上认为自己已经掌握了知识，而不认真听课现象的产生。

（二）教学制度的问题

当前许多高职院校的计算机专业效仿本科院校的计算机专业的教学制度，本科院校计算机专业采取的教学制度是培养学生的计算机理论，使学生掌握计算机的知识水平，而高职院校的计算机专业培养目标是培养学生的实践动手能力，让学生掌握在网页设计、网络管理、软件开发等方面的动手能力，因此，这可以看出高职院校注重学生的计算机实践能力和动手能力，而本科计算机专业注重学生的理论知识的掌握能力，因此，高职院校不能效仿本科院校的的教学制度和培养目标，而是要根据本校的特点，制定符合本校发展的教学制度和教学计划，以此提高高职院校的教学质量。

（三）教学课程时间的问题

当前，一些高职院校的教学课程的安排出现不合理的现象，一节计算机课程，可能周二上两节课，而下节课要等到周四或周五才上，这就容易导致学生在一天上两节课时出现疲劳的现象，不利于学生记忆知识。此外，计算机老师有时一天要上好几节的课程，但有时几天才上一节课，也会使教师的所讲的知识出现重复的现象。此外，这样的课程安排容易使学生产生厌烦的心理，对计算机学习缺乏兴趣，因此，一些学生在走入工作中，会发现自己的计算机掌握知识不足，在实际中用不到自己所学知识的问题。

（四）计算机教师的问题

因为计算机是新兴的专业，同时在高职学校计算机课程的开设时间相对较晚，使得从事计算机的教师多是中青年的教师，他们对计算机教学有一定的兴趣，但一些教师缺乏专业的教学经验和科研的能力，因此，专业的计算机教師较为缺乏。

二、完善高职计算机职业教育问题的对策

（一）挑选优秀的教材

面对现今市场上的高职的配套教材，只是与封面相匹配，而教材里面的内容却是摘抄本科的教材的问题，高职院校要引起高度的注意，在选取高职的教材时，要选择新的、优秀的高职教材，同时选取教师编著的教材，这样计算机的教师在进行教学时，可以对学生的知识结构进行更新，让学生掌握的知识可以与时俱进。此外，高职学校在挑选教材时，要挑选应用能力强的教材，同时根据教材，多开设计算机应用的课程，让高职计算机学生可以掌握一技之长，同时掌握良好的实践动手能力和操作能力，在走入社会后可以更好的发展。

（二）改善教学制度

面对许多高职院校的计算机专业效仿本科院校的计算机专业的教学制度的问题，高职院校要对毕业生的职业发展动向进行把握和研究，根据市场和用人单位的要求来制定教学的计划，当计算机专业的学生上基础课时，将基础课程与上机课程进行结合，让学生在掌握理论基础知识的同时，加强自己的实践动手的能力。此外，高职院校还要把项实训作为培养学生发展的目标，让学生对所学的知识有一定的了解，以此提高学生的积极性。

（三）规范教学课程的安排

面对一些高职院校的教学课程的安排出现不合理的现象，一节计算机课程可能一天上两节课，而下节课要相隔几天才上的问题，高职学校要规范课程的安排时间，如在周一、周三、周五各上一节计算机课，这样学生不会因为一天上两节计算机课而产生厌烦的心理，同时也可将讲过的课程及时的进行复习，加强自己的知识掌握能力。此外，教师也可以有充足的时间进行备课，为学生讲解应用性的知识，提高学生掌握实践动手的能力。

（四）提高计算机教师的专业素质

面对教师缺乏专业的教学经验和科研的能力的问题，高职学校首先要招聘优秀的计算机教师，可以在大学招聘优秀的计算机人才，然后对招聘来的计算机人才进行一定的培训，邀请有经验的专家或优秀的计算机教师进行培训，培训的内容包括如何让学生轻松的理解计算机的理论知识，如何加强学生的实践动手的能力，以此让新来的计算机教师对教育学生有一定的了解。此外，高职学校还要建立一定的考核机制，建立绩效体系的考察内容应包括职工的才能、品德、素质、潜力和工作的态度、质量，对于考核过关的员工，进行培养，对考核不过关的老师进行一定程度的惩罚。此外，高职学校还要实现一定的激励机制，要实现激励方式的多元化，实现激励方式的多样化要从多角度进行考虑，首先，要坚持以计算机教师为本，从计算机老师的实际需要出发，让计算机教师的需要得到最大限度的满足，对表现好的教师采取奖金奖励的方式，以此激发计算机教师的积极性。

三、结语

面对当前高职计算机专业面临的问题，高职院校要积极的想办法来解决这些问题，可以采取提高计算机教师的专业素质，培训优秀教师的对策;也可以改善教学的制度，计算机专业的学生掌握动手实践的能力，更好促进自身的发展。

参考文献：

[1]祁爽，唐立红.高职计算机教育存在的问题及对策[J].学园，2017，（08）.

[2]陈泰峰.基于现代职业教育体系的高职计算机专业人才培养[J].今日财富，2017，（03）.