核心素养导向下初中生自主性学习能力提升策略研究

摘 要：基于核心素养导向下，对初中生应当具备的核心能力进行了理论阐述，结合具体的教学案例，对当前初中教学中存在的问题进行总结归纳，分析初中生自主性学习存在的诸多不足，归纳了核心素养导向下初中生自主性学习能力的培养和提升的策略，以期为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：核心素养；初中教学；自主性学习能力

传统的课堂教学过程中，教师充当着教学主体的角色，这种教学方式在教学实践以及教学效率提升方面收效甚微，历来为教育研究领域所质疑。随着新课程改革的不断深入，素质教育要求下的教学模式开始发生了深刻转变。传统教学中的师生之间角色定位发生转变，学生需在学习环境中认识到自身责任，通过自主学习能力的培养，使学生成为教学活动的主体。因此，探索提升学生自主性学习能力的对策具有十分重要的现实意义。

一、初中生核心素养内涵

核心素养对于“核心”概念的强调最为明显，其与“全面”相对应，要求素养应当作为学生素质培养当中的核心观念，核心素养一般是指学生的关键素养，而并非是全面素养。核心素养理论指出，应具备人本概念，既要突出人的个性价值，还应将全面发展和社会价值相互结合，从而使其能够反映出个体发展的最大价值。对于初中生来说，其通过学习，形成符合社会发展、满足社会需要和个人价值自我实现的知识和能力。早在1996年，国际社会当中就曾出现“知识经济”的理念，这一理念便明确了今后社会发展中，知识和能力的作用。

二、初中课堂教学存在的问题

在进行初中课堂环境的走访和观察当中，笔者发现，目前初中教学方式方法存在的问题十分明显，问题的出现是造成学生缺乏学习兴趣、无法形成自主学习动力的主要原因。首先，在教师所开展的课堂“教”的方面，照本宣科、一言堂现象仍然十分明显。大部分学生在学习过程中，由于自身基础相对薄弱，同时教师的授课内容过于枯燥，导致学生很难从课堂学习当中获取到学习的兴趣，并产生学习动力。学习趣味性的缺失造成目前学生无法积极主动对学习任务进行定位，从而形成自主学习和自主探究的动力。其次，在学生“学”的过程中，学生能够接触到的学习渠道相对贫乏。笔者观察发现，大部分初中学校在开展教学活动时，选择开展“题海战术”。学生只能从教材和练习题库等学习渠道当中进行学习和探究，无法利用其他优质的学习渠道获取学习内容。对于目前的教学理念来说，这种方式对于学生的能力培养以及知识体系形成帮助十分有限。受到这种环境和学习习惯的影响，大部分学生在进行课程学习时，更多地注重笔记记录，通过长篇累牍地进行课堂笔记和死记硬背的复习方式掌握知识点。但这一方法也忽视了对学习过程的反思和评价，对学生核心素养的培养形成阻碍。

三、初中生自主性学习能力培养

（一）打造趣味化的课堂教学模式

俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学生来说，想要形成自主性学习的能力，从而在自主学习过程中打造核心素养，笔者认为，首先应当从教师的课堂设计入手。初中学习的知识内容，往往侧重于各个学科的基础知识，大部分课程内容的学习与学生的生活之间有着紧密的关联。对于教师来说，可以通过优质的课堂教学环节设计，使原本枯燥乏味的教学内容变得生动活泼。在目前的教学策略当中，任务型教学方式对于学生探究能力和核心素质的培养具有积极意义。所谓任务型教学是指教师在教学设计的过程中，将教学内容当中的知识点转变成为与生活和学生好奇心相关的问题，再由教师通过课堂情境进行引导，使学生产生探索的兴趣和动力。同时，教师应将问题的解决过程和解答结果设定为具体的任务，引导学生对于具体的任务进行探究。学生在课堂探究的过程中，通过教师的引导和自我挖掘，最终获取教学知识点，从而培养学生的探究能力。

（二）积极拓宽学生的学习视野

初中生的学习资源和学习渠道狭窄，造成了学生难以在学习生活中形成学习的兴趣和动力。在目前信息技术的发展之下，学生越来越多地接触到丰富多彩的外部世界，对于学生而言是一種眼界的拓宽，同时也是自主学习渠道的延伸。就目前初中教学而言，学校方面可以积极引入现代信息教学设备，利用网络环境为学生创造丰富、多样的学习空间，学生则可以借助网络渠道，依据兴趣进行学习知识的探究。例如，目前广泛应用于教育领域的慕课系统，就是将优质的教育资源进行充分的网络整合。例如，初中学生可以借助慕课系统，下载网络学习资源并观看，拓宽学习渠道，形成自主性学习能力提升的良好基础。

综上所述，初中教学受到“教”与“学”两个环节的影响，导致学生在学习过程中十分被动，学生难以借助自主学习形成初中阶段必备的核心素养。对于学生来说，学校与教师应当充分认识到新课改对于素质教育的要求，通过改善课堂教学环境、拓宽学生的学习渠道，帮助学生形成学习兴趣和学习动力，培养学生的自主性学习能力。

参考文献：

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作者简介：彭晶晶（1983—），女，河南驻马店人，中学一级教师，现任河南省驻马店市第一初级中学历史教师。

注：河南省教育科学“十三五”规划课题《核心素养导向下初中生自主性学习能力提升策略研究》（2018-JKGHYB-1422）与驻马店市基础教育教学研究课题《中学生历史小论文写作问题的研究与分析》（2018-JJYKT18089）的研究成果。

编辑 李琴芳