借力教研活动优化课堂教学

路利

摘 要：教研活动是探讨教学问题，总结教学成果，提升教师自身素质的重要活动，如何将教研成果同现代教学形式相接轨，将其转化为教师的教学素养，切实起到优化课堂教学的效果，是当下教育工作者们热议的话题。分析了初中英语教学中，教研活动的作用以及现代教学形式的特点，提出了两者接轨提升英语课堂教学的策略。

关键词：初中英语；教研活动；现代教学形式；接轨；策略研究

初中英語教学中，教学工作者除了通过教学实践积累教学经验提升教学素质外，教研活动也是进行“充电”的重要途径，而且教研活动能够通过总结、交流的方式，拓展教师的视野，为教师优化课堂教学提供更多的创新思路。但是在目前的教育形式下，教研活动和教学形式仍然处在相对割裂的状态中，教师参加教研活动，但是不能够充分接轨现代教学形式，要么依旧按照以往的教学经验进行教学，要么形式上进行教学的调整，反而产生南辕北辙的情况，这些都使得教研活动更多停留在形式化的层面。如何做到教研活动同现代教学形式的接轨，是有效优化课堂教学中一个亟待解决的问题。

一、英语教研活动的意义

教研活动是围绕教学活动进行的经验交流和学习活动。通过教研活动教师能够对自身的教学模式进行反思，吸取别人的教学经验，提升自我教学素养。在教研活动中教师互相交流能够有效拓展教师的视野，看到更多教学工作中的问题和解决方法，为教师解决当前遇到的教育难题提供解决途径和创新教学形式的思路。教研活动对于教师的教学理念和思想观念也有非常重要的影响，能够帮助教师树立更加符合时代特点的观念，让教师的教学工作更加贴近教育改革的要求，间接作用于教师的教学实践，优化教师的整体教学效果。

二、现代教学形式的特点

现代教学形式与传统教学形式最本质的区别就是教学活动中学生地位的差异。在传统教学形式下，学生处在被动的地位，课堂教学以教师为主体，学生学习什么、怎样学习都是教师规定的，教学的重点往往在教学活动中的“信息传递”方面，也就是我们常说的“灌输式”教学。现代教学则是将学生的地位放在教学活动中的主体地位，提倡学生自主学习教师辅助引导的教学模式，将传统教学中学生“要我学”变成“我要学”，在教学内容上以学生的学习需求为主，更加注重教学活动中学生“知识内化”的环节。但是现代教学对于学生的要求也更高，不仅要求师生之间的互动更加频繁、高效，也要求学生具有一定的自主学习能力、自控能力以及合作学习的能力，对于教师的教学技能要求也更高。

具体到初中英语教学现代教学形式的特点主要有以下几点：第一，教育终身化，要求培养学生的主动学习意识，树立终身学习的观念；第二，教育民主化，注重学生的知识需求，能够根据社会要求灵活使用教材，合理调整教学内容；第三，教育多元化，培养目标、教学内容以及教学手段的多元化，适应不同的学生以及教学环境；第四，教育的现代化，掌握现代化信息技术手段，灵活高效运用到教学活动中。

三、教研活动同现代教学形式接轨的对策

教研活动是教师提升教学素质的重要借力点，对于教师的教学实践有着非常重要的指导意义。研究教学活动和现代教学形式的接轨能够为教师提供更多借力点，帮助教师提升课堂教学的效果，那么如何实现教研活动和现代教学形式的接轨？笔者认为可以从以下几点着手：

（一）注重教师教学观念的调整

从现代教学形式的特点不难看出，其相较于传统教学在观念上有着非常大的差距。如果教学观念不调整，教研活动就会更多流于形式，教学活动的创新也将失去原来的意义。在教研活动中无论是主题的选择还是教研员的教学内容，都要实现对于教师观念的转化指导意义，通过实际的教学案例，分析传统教育观念的弊端，体现现代教育观念的优势，通过可行性比较高的现代化教学实践经验如：小组合作学习、翻转课堂等为教师提供贯彻现代教育观念的方法。

（二）注重教师信息技能的培养

教师的教学技能培养是教研活动和现代教育形式接轨的重要节点。现代教育形式下，信息技术在课堂中得到越来越广泛的应用，在将来也会随着技术的不断进步产生更多的应用形式和应用方法。目前教师的信息技术技能主要集中在电脑的使用以及课件的创作当中，当然一些电子白板、电子黑板和教学软件的运用也是教师必须了解和掌握的。在教研活动中要加强对于教师课件制作的培训力度，让教师能够“随心所欲”地应用多媒体，结合实际教育情况和课堂教学内容制作出更加生动、形象，便于开展教学活动和施展教学手段的课件，提升课堂教学的效果。

（三）注重教师语言能力的培养

现代教育形式对于教师的语言能力有了更高的要求，在初中英语教学中，教师不仅要提升英语口语的能力还要掌握一定的语言技巧，以便更好地与学生进行互动，在教学互动中更好地锻炼学生的英语能力。英语是一种语言，在教学中应该更注重实践性，也只有通过多实践，多用、多说才能更好提升学生的英语能力，也能从侧面培养学生的英语兴趣，树立学生说英语的自信，避免出现英语成绩很高，却连完整的英语句子都说不出的现象。

总之，英语教研活动是提升课堂教学的重要助力，注重观念的调整，重视教师信息技术应用能力，强化教师的英语教学中的语言能力是将教研活动同现代教学形式接轨的重要途径，能够帮助教师更好地调整教学策略，提升英语教学效果。

参考文献：

陈桂萍.以“沉浸式”教研促进英语教师专业成长[J].辽宁教育，2017（23）：5-7.

编辑 刘瑞彬