网络教学模式在高中数学学科中的应用研究

张易明

关键词： 高中数学 网络教学 思维方式

教师在高中数学学科的课堂上，需要改变旧的观念，将古老的、不利于学生发展的事物抛弃，重新掌握新时代的教学方式，让学生能够在课堂中发挥自身的想象力，进而在最短的时间里学到最多的知识.教师还应该渐渐引导学生学会数学学科的思考方法，用多种方法解决数学问题，并逐渐能够让学生掌握数学的方向，更好的学习数学.

 一、网络教学模式在数学学科中的广泛应用

在新时代下，高科技的发展给予我们很多的方便.计算器便是我们大家所熟知的，它也是数学学科最为简便的一种应用手段.它可以帮助学生检验答案的正确与错误，还可以辅助学生更好地学习数学知识.教师还可以运用网络与多媒体的功能，通过查找有趣的声音或者是积极的视频，再使用多谋体将其播放.这样一来，就可以使课堂变得轻松愉快，让教学变得更加富有趣味性，也让复杂的问题通过视频的播放更加简单化.对于刚刚步入高中殿堂的高一新生，教师的这种教学方法不但能够让学生在初中的状态里快速地转换到高中课堂里，还可以让学生对数学问题有更为清楚、更加全面的认识.

教师在高中数学的课堂中，可以借助网络教学的方法，逐渐让学生产生对数学学科的兴趣.例如，在学习函数这个知识点的时候，大多数的同学都会感觉十分吃力，它的知识点理解起来也相对比较困难.传统教学模式下，教师遇到这种情况，就需要在黑板上手动地用粉笔画图，这样教学所显现的效果既不理想，学生对知识的理解也不全面.然而，在科技日益发展的今天，教师就可以加大对于网络教学的运用，多准备一些可以让学生易于理解的视频与图片，让学生对于数学知识的理解更加彻底、更加精细.

 二、网络教学模式在数学学科中应用的优点

传统的教学方法大多是教师在三尺讲台上不断重复着复习并不停地讲题，而学生就坐在座位上不知交流地做题.根据现在的课堂标准，我们有更好的方法，也有可以利用的科学技术.那么，作为一名新时代的高中教师，我们就应该放弃守旧的三尺讲台，让学生成为课堂的主人，并学会网络教学的方法.在网络教学方法的实践下，教师可以依据实际的情况随机提问学生不同的问题，让学生的大脑处于一直思考的状态.网络教学的方法不但有利于培养学生发挥自己主体的力量，进而培养学生自主学习的能力，还能够让学生掌握巧妙的学习方法，从而激发学生对学习的兴趣.

例如，在学习几何图形知识点的时候，教师就可以利用网络动态图片创作出几何图形的立体情境，并通过对几何图形的平移与旋转，让学生更加了解立体图像，进而培养学生丰富的思维空间与想象力.与此同时，教师还可以让学生结合初中学过的知识，更加清晰地解答问题，并逐渐归纳出数学理论，从而，培养学生思考问题与总结问题的能力，让学生学会融会贯通.在此之外，教师还可以凭借自身教学的特点，引导学生进一步展开思维，并且更好地学习数学知识.

 三、培養学生对学习的信心并让其迎难为上

高中的数学知识以函数这一部分最为难以理解.一部分学生会通过多次努力听课，以加强自己对于函数知识的理解，可还是不能够有效地掌握它.经过多次的努力都没有效果，于是，有些同学就此放弃了数学.教师在遇到这种问题时，一定要给予学生以最大的鼓励，让学生在遇到困难时不可以放弃，应该保持对数学的信心，滴水穿石，努力追求适合自己的方法.

学习数学的过程是一个持之以恒的过程.在学习数学的期间，如果放弃任何一个知识点，后面的知识就会稀里糊涂.因为，数学知识是连贯并且衔接的，如若有一个知识点模模糊糊的，就会导致后面的知识也跟着脱节.所以，作为高中数学学科的教师，不应该让这种情况发生在我们的周边.教师应该利用网络教学的优点把每一个知识点都认真传授并多多照顾不理解此知识点的学生，给予学生更多的鼓励与支持，让学生重新拥有对学习的信心，并培养学生遇到困难不退缩，迎着风向前走百折不回的精神.

结语：教师在教学中应该特别重视学生思维能力的发展，培养学生在实践中思考问题、探究问题、解决问题的能力.在网络教学下，教师需要引导学生真正成为学习的探究者，让学生能够主动地学习数学知识，并学会独立思考.进而教师需要培养学生对数学学科的兴趣，让学生学会数学知识，喜欢数学知识并爱上数学知识.

参考文献：

[1]骆魁敏.网络科技时代，新型高中数学教学模式[J].中国信息技术教育， 2016-5-30.

[2]廖海波. 基于网络教学模式在高中数学教学中的应用[J]. 考试周刊， 2017-5-10.