素质教育背景下高校书法教学作用探讨

2019-06-11 11:43王思棋
中国民族博览 2019年1期
关键词:书法教学

【摘要】书法是中国文字的主要表现形式,是中国传统文化的精髓之一。它跨越了几千年的时空,承载着我国汉字文化的外在的表达和交流,又默默传播着思想文化的内涵和底蕴。随着我国高校素质教育推进的深入,高校书法教育也越来越受到重视,成为大学公共选修课的基本课程之一。高校书法教育在塑造大学生的人文修养,继承我国优秀传统文化,端正和健全人格品质等方面有着不可估量的作用。本文就高校书法教学的作用作简要阐述和讨论。

【关键词】高校素质教育;书法教学;塑形正气;人文修养

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A

书法教育能够传承古典文化,提高学生人文修养和艺术气质素质。早在先秦时期就出现了甲骨文教学,秦汉、三国魏晋时的书法教学进一步广泛发展,如王羲之从卫夫人学书、王献之自幼随父学书等。自唐以来,书法教育地位更甚,出现了专门的书法教育理论队伍和教学机构。书法还被列入了科举考试,其地位达到顶峰。在现代教育中,兼具美学价值和实用功能的书法艺术,也日益为社会大众所喜爱,书法教育成为重要的素质教育科目之一,在20世纪80年代,就被列为高校的教学科目。

一、书法是传统之华裳,文化之基石

文字是各个国家和民族的基本语言,世间普遍,而汉字唯有中国才有。中华文明五千年,文字形式也历经变迁,它是一个国家关于社会事务、信息、知识、学术和文化等各方各面的记录和传播的主要载体。汉字的书写,实用和艺术性并存,在认识和书写过程中,能感受到中国古代劳动人民的智慧,体悟汉字的优美,增强民族自豪感和名族自信心。而作为汉字的主要表达形式——书法,经过数千年的积淀和发展,现在已经成为一种国人喜闻乐见的艺术形式,热爱者众多。书法教育的作用是是多方面的,其核心目标应当是弘扬中国优秀的传统文化。

对中国人来说,书法是中国传统文化的形态展现代表与核心组成部分,历史悠久,亘古长存。它吸收了中国优秀传统文化中的众多精华,是中国古代哲学文化和思想的集中体现,诸如儒家、道家、佛家等思想流派文化经典的书法作品屡见不鲜。大学生学习书法,在其潜移默化之下,中国古代哲学思想的精髓深入脑海,对优秀传统文化的认识和理解不再停留于表面,去芜存菁,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

当前,社会上人们对于书法的热爱,实质上体现了对中国传统文化的热爱,而高校教育目标应当跟社会教育目标保持一致。因此,高校书法教育不但是对传统文化的教育,也是对国民基本素质的教育。

二、书法是树德之大道,育人之良器

书法教育跟其他学科不同,既区别于抽象的理论也不同于政治课的直接说教。它是无形的,却又异常深刻,通过书法欣赏、临摹与创作的教育,使大学生领悟到抽象的语言无法触碰的既微妙且崇高的情感气息,荡污涤垢,使人的思想不知不觉地在熏陶中升华。了解书法发展史,拓展了大学生对传统文化渊远知识的视野;学习历代书法名家的故事,从感悟其高尚人格中反哺自身;欣赏观摩书法艺术,提高自身艺术品味和人文修养;书写名贴佳篇,陶冶自身人格情操。书法教育让大学生身临其境地感受文化之美,属于美育之道,美育是思想政治教育的情感基础形象化。以情感为媒介触动灵魂,达到完善大学生人格塑造、提升其精神境界的目标,能够弥补思想政治教育中单纯依靠说教之法的空洞和不足之处,进而增强思想政治教育的活力和效果。

三、书法是恶习之克星,浮华之良药

在高校素质教育体系中,人文教育是重要一环,它包罗万象,涵盖范围极广。然而,由于许多高校的不重视,加上大学生学习和生活环境的变化,高校人文教育十分薄弱,大学生的人文素养现状堪忧。据调查,相当多的大学生都是“低头族”“手机党”,每天早上醒来第一件事就是看微信、刷朋友圈,68%的大学生对娱乐明星的关注程度排名第一,五花八门的综艺、千奇百怪的快手、抖音视频等,让他们沉迷其中。只有17%的大学生对社会热点、重大事件、国内外政治军事格局等有所关注。这些现象导致了大学生对社会认知能力的下降,大学生被骗、被利用的情况屡见报道;对社会热点的分析、判断能力极为低下,键盘侠大行其道,各种舆论反转屡见不鲜;面对学习、经济、情感等方面问题时,意志力薄弱,抗压能力低下,抑郁心理滋生,轻生现象时有发生,令人扼腕;许多大学生生活自理能力薄弱,懒惰成风,不洗衣服或付费洗衣现象普遍,做饭等家务能力逐渐丢失,连方便面都要别人帮着泡。以上这些现象,主要是由于绝大部分大学生认为哲学等社会科学可有可无,只重视数理化或英语等工具学科,轻视人文知识和素养,心浮气躁,快餐式的文化消费大行其道,易受环境和他人影响,缺乏自主性,独立思考意识和能力缺失。

书法在净化大学生浮躁心理、缓解其心理压力方面具有独到的作用。每一幅书法作品都浓缩了作者的人生感悟和真挚的内心表达,优美的笔法动态美、令人深省的文辞让我们沉浸其中,使我们与作者神交其中,情感交融触动。在书法的欣赏和写作过程中,大学生的情绪得到了释放和中和,心理压力缓解,健康的人格变得更为稳固。书法教育有利于他们荣辱不惊气质的熏陶,心平气和心态的培养和积极乐观意志的树立,并将这些有利影响扩展到其生活和学习的方方面面。

四、书法是技艺之基础,能力之显化

古语云:“字如其人”“法正则心正”。书法的临摹,培养了大学生良好的书写习惯。做人与写字密不可分,练字过程中凝心静气,树立身心皆正的品质,这是书法教育在大学生人文素养方面的根本体现。以楷书为例,它四平八稳、结构端正,做人亦应如此才能受人尊敬。通过对积极向上的、寓意深远的诗词的理解和临摹,潜移默化之下,不但使大学生养成正确良好的书写习惯,更锻炼其慎独、慎言、慎行的品质,洗涤心灵,从而逐渐树立积极进取的人生观,强化其情商,促进学习和工作效率的提高。通过临摹书法的过程,眼到、心到、手到,然后进行深入细致的观察思考和创作,形成自身独到的书法认识,创造出属于自己的书法风格,并推及自身其他学科和技能的学习掌握上,在无形中强化了大学生的思维能力和创造能力,对其人生之路的探索和追寻也会事半功倍,举一反三。通过大学生与书法的外在和情感沟通,使其自身建设起更好的审美心理结构,培养出更敏锐的审美感知力、更透彻的审美理解力、更丰富的审美想象力,从而形成审美情感,进入更高的审美境界。简而言之,书法教育通过对学生独特审美的培养来达到高雅艺术气质的形成。

五、结语

作为中国民族文化的精粹,书法不仅是中国传统文化的核心载体,更不只是文化纪录和传承的符号,它也是中国传统文化的“本身”,它表现了我们民族的审美观念、人文精神、哲学思想和价值观。古往今来的美文诗篇告诉我们,古代先哲总是用书法艺术作品来表现他们的理想、个性与情操,所谓“书,心画也”,便是最好的说明。书法家如此,习书者亦如此。中国文化正在走向世界,书法作为中国最古老最纯粹的文化核心,在东西方文化交流和碰撞的大潮中必然受益无穷,前景美好。尽管在信息时代,书法看似在快节奏的社会中无用武之地,但其内在的精神和对人的潜移默化的影响力不会降低和消失。它也是中国向世界展示自己博大精深的文化内涵的一张永久名片,正所谓“民族的就是世界的”。

同时,作为艺术门类之一的书法,早已超越了技巧范畴,成为传承中华文明、塑造民族精神和国民人格的途径与手段。只有從内心深处和精神层面明白这一点,我们才能因地制宜、切合实际地为书法教学探索出发扬光大之路,提高大学生的审美能力和生活品味,从而丰富和提高他们的人文精神,使之成为一个高素质、人格健全的人。高校书法教学是高等教育中的一门既古且新的课题,尚处于摸索和实践之中。但书法和书法教学对大学生的作用已经彰显无比。它不但以临摹、创作来塑造大学生的人文气质和个体修养,还以其内蕴的传统文化精粹对学生从外而内地进行洗涤和净化,使其整体精神面貌和素质达到素质教育的要求,为我国社会主义现代化事业的人才建设添砖加瓦。

参考文献:

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[2]张见.素质教育视角下高校书法教学之思考[J].大众文艺,2016(9).

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[4]邓位华.高校书法教学的实用性与艺术性研究[J].科研,2017(1).

作者简介:王思棋(1981-),男,四川省剑阁县,讲师,硕士研究生,研究方向:书法。

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