小学体育教学中软式体育器材的应用

李治钢

摘 要：基于小学体育教学中软式体育器材的应用，本文就小学体育教学中应用软式体育器材的优势进行分析，对软式体育器材分类，围绕三点进行分析：提升速度类软式体育器材，发展上肢力量类软式体育器材，身体协调类软式体育器材，发展学生综合素质类软式体育器材。在此基础上，对小学体育教学中应用软式体育器材策略进行探究。

关键词：小学体育 软式体育器材 综合素质 身体协调

引言

在小学体育教学中，利用软式体育器材进行教学，不仅可以提高课堂学习效率，同时可以避免危险事件发生，有利于体育教学活动开展。因此在教学中，教师应该重视软式体育器材的应用，以此培养学生身体素质，促进学生全面发展。本文就小学体育教学中软式体育器材的应用进行分析。

一、小学体育教学中应用软式体育器材的优势

第一，应用软式体育器材，可以降低危险事件发生，提高体育课的安全性。在小学体育教学中，经常会发生安全事故，由于体育器材使用不当，导致学生安全受到威胁[1]。而软式体育器材的应用，则可以避免该问题出现，学生不会因为器材问题受到伤害。

第二，趣味性强。在小学体育教学中应用软式体育器材，可以激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率。在学习工程中，利用软式体育器材，丰富教学内容，改变传统的教学中出现单一、枯燥方式模式，有利于激发学生学习积极性。

第三，有利于教学活动开展。在传统体育教学中，开展体育活动时，教师需要根据教学内容，选择适合的教学器材和教学场地。这种教学方式，对教学活动开展具有不利影响。而利用软式体育器材开展教学，则可以改变这一状况，教师结合实际情况，选择软式体育教材，设置体育教材大小，以此提高课堂学習效率。

第四，易于制作。在教学中，教师可以自己制作软式体育器材，利用简单的工具制作体育器材。与传统的体育器材相比，比较简单、方面，且易于存放。

第五，有利于培养学生动手能力。利用软式体育器材教学时，教师可以引导学生自己动手操作，利用工具制作不同的器材，以此培养学生思维能力和动手能力。

二、软式体育器材分类

1.提升速度类软式体育器材

在小学体育教学中，有很多需要学生具备较快速度的项目。教师可以利用软式体育器材，训练学生的速度，提高学生灵敏素质。例如，跑步运动，教师可以利用软式体育器材，负重海绵，提升学生速度，锻炼学生身体技能。

2.发展上肢力量类软式体育器材

在体育教学中，教师可以利用软式体育器材，培养学生的上肢力量。在传统教学中，教师会通过铅球、标枪等提升学生上肢力量。由于小学生年级较小，在练习的过程中容易对身体造成损害[2]。为了这一问题出现，教师可以利于软式体育器材进行教学，如皮包沙子、铁柱实心球等等，引导学生利用这些软式体育器材进行抛掷运动，以此培养学生上肢运动。

3.身体协调类软式体育器材

在小学体育运动中，学生肢体协调训练具有十分重要作用。通过锻炼学生的上肢和下肢协调，可以提高学生全身协调。在小学体育教学中，可以发现很多学生肢体都是不协调的。为了改变这一状况，教师可以利用软式体育器材培养学生身体协调能力，通过日常训练，解决学生不协调的问题。其中跳高是解决学生身体不协调的重要措施，教师可以利用跳高这一运动项目进行教学，利用橡皮筋、海绵垫等进行辅助教学，以此提高学生身体素质。

4.发展学生综合素质类软式体育器材

在体育教学中，学生综合素质对其运动素质影响很大。因此在教学中，教师应该重视学生综合素质培养。在教学过程中，教师可以根据学生实际状况，进行针对性教学，以此提升学生综合素质，为学生运动素质培养奠定基础。

三、小学体育教学中应用软式体育器材策略

1.利用软式体育教材，培养学生综合素质

在小学体育教学中，体育项目对学生身心发展具有很大影响，是促进学生全面发展重要因素。因此，在教学中，教师应该重视体育项目的选择，合理利用软式体育教材，以此培养学生综合素质。以田径运动为例，这一运动项目，学生在参与过程中，会感到枯燥无味。利用传统的教学方式进行教学，会对学生身体造成负面影响。因此在教学中，教师应遵循安全第一的原则，利用软式体育器材进行教学，这样一来，不仅可以满足学生对学习内容的需求，同时可以保障学生安全，有利于学生身心发展。

2.激发学生学习兴趣，提高教学质量

新课程对体育教学提出，教师应以培养学生学习兴趣为主，使学生在体育学习中形成良好的的锻炼习惯。软式体育器材的使用，可以满足新课程对体育教学要求，有利于学生树立终身运动的观念。首先，软式体育器材具有多样性的特点，在应用过程中，不仅可以激发学生学习兴趣，同时符合学生认知规律，有利于激发学生潜力。其次，应用软式体育器材教学的过程中，可以愉悦学生身心，使学生体会到学习的乐趣，进而提高学生学习积极性。

此外，在教学中，教师应改变传统的教学观念，在教学中突出学生主体地位，调动学生学习主动性，以此提高教学质量。将软式体育器材应用在教学中，可以满足学生需求，有利于学生。学生在学习过程中，不仅可以掌握学习内容，同时可以将运动技巧灵活应用在实际问题中，有利于提升学生身体素质。

3.因材施教，促进学生全面发展

随着教育事业发展进步，传统的教学模式已经无法满足学生学习方式[3]。由于学生学习能力与理解能力不同，因此在教学中，需要根据学生个体需求，进行针对性教学，以此满足学生学习需求，促进学生全面发展。利用软式体育器材进行教学，可以满足学生不同学习需求，有利于提高学生课堂学习质量。如低年级学生，教师可以制作简单的软式教学器材，而高年级则是选择复杂教学器材进行教学，以此促进学生共同进步。

结语

目前，在小学体育教学中，利用软式体育器材进行教学，可以提高学生课堂学习效率，有利于学生综合素质提升。因此在教学中，教师应该重视软式体育器材的应用，以此推动小学体育发展，促进学生身心健康发展。

参考文献

[1]赵绍华，黄修苓，郭方印.浅谈软式体育器材在小学体育教学中的应用[J].田径，2018（10）：57.

[2]杨锐.软式体育器材在田径教学中的应用研究[J].当代体育科技，2018，8（05）：128+130.

[3]唐玉敏，牟振圣.自制体育器材在小学体育教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（11）：48-49.