古琴教学中多媒体技术的运用

【摘要】多媒体教学具有生动直观、表现力强和便于再现的优点，将多媒体技术引入古琴教学中，可以拉近时间和空间的差距，提高古琴教学的新颖性和趣味性，有利于激发学生对于古琴的学习兴趣，优化古琴教学结构，便于创设艺术氛围，促进学生在设置的情景中理解、感悟古琴，拓展学生审美视野，培养学生的想象力和创造力，从而提高古琴教学的教学质量。本文主要针对古琴教学中多媒体技术运用的优势和不足进行分析，希望能为广大古琴教育工作者提供一些参考。

【关键词】古琴教学；多媒体技术；优势；不足

【中图分类号】J613.6 【文献标识码】A

引言

随着科技水平不断提高，多媒体网络技术得到了应用与推广，很多教育工作者开始探索将多媒体技术应用到教育领域。通过多媒体技术可以集图形、动画、声音等多方面的信息为一体，将多媒体技术应用到教育领域，采用多媒体教育模式具有传统教育模式所不具备的优势，例如生动直观、表现力强、形式多样、灵活性强和便于再现等，可以给学生强烈的视觉或听觉冲击，而且可以突破时间和空间的限制，及时再现，便于学生进行课后复习。因此，将多媒体技术应用到各种教育课程具有不可忽略的优势，古琴教育领域也不例外，下文首先对古琴教学中运用多媒体技术的优势进行分析。

一、在古琴教學中运用多媒体技术的重要优势

古琴艺术是展现声音魅力的艺术，不同的古琴作品曲目可以引发人们不同的情感迸发。对于初入古琴领域的初学者来讲，依赖单一的古琴弹奏很难使他们充分理解古琴曲目所表达的情感，不利于初学者理解、感悟古琴教学内容，阻碍了很多古琴爱好者踏入古琴领域。近年来，随着科学技术的迅速发展，多媒体技术也得到广泛推广，而多媒体技术可以集图形、动画和声音为一体，通过多媒体技术的辅助可以将古琴曲目所要表达的内容具象化，有利于古琴初学者理解古琴曲目所要表达的情感。因此，将多媒体技术与古琴教学结合起来，降低古琴学习的入门难度，提高古琴教学的教学效率，越来越成为广大古琴教师目前教学技术改革的重要目标之一。

（一）多媒体在古琴教学中的运用可以有效激发学生的古琴学习兴趣，促使学生积极主动进行古琴学习

通常来讲，兴趣是由于外界事物的刺激而使人们是情绪处于相对兴奋状态，使得人们的学习效率提高，是学生进行学习的重要动力之一。但是，古琴的课堂教学受到本身教学内容的限制，过于枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，使古琴教学效率低下。为了提高古琴课堂教学效率，需要广大古琴教育工作者根据学生的学习特点采用各种不同教学手段，以激发学生对于古琴教学内容的兴趣，提高古琴课堂教学效率。大多数学生在古琴课堂学习过程中，注意力持续时间并不长，加上古琴课堂学习思维活动比较紧张，长时间地进行古琴课堂学习，学生很容易感到疲倦，注意力无法集中，在课堂学习后期学生的古琴学习效率快速下降，而恰当地选用多媒体教学可以刺激学生产生新的兴奋点，使学生在古琴课堂学习中继续保持较好的学习状态。

（二）在古琴教学中运用多媒体技术可以有效创设情境教学，促使古琴教学模式多元化发展

在古琴教学中，运用多媒体技术可以有效创设情境教学，有效提高学生的古琴学习热情，促使学生主动地参与到古琴教学课堂活动中，充分发挥学生进行古琴学习的主观能动性。学生的主观能动性对于古琴学习的重要性远远大于古琴教师的督促和说教。传统的古琴课堂教学过程中，古琴教师通常通过编故事、画图片、古琴演示等方法进行古琴教学，但是学生在古琴学习中往往听不进去，很多学生喜欢古琴但是不喜欢上古琴课。而采用多媒体技术，例如播放一些古琴的弹奏片段或电影的片段等，使学生在观看的时候能有一种身临其境的感觉，因此，运用多媒体技术进行古琴教学可以为学生展示生动、逼真、形象的古琴教学情境，充分调动学生的各种感官体验古琴，有效提高学生进行古琴学习的主动性和自觉性。

（三）在古琴教学中运用多媒体技术可以增大古琴的课堂教学容量，优化古琴教学结构

在传统的古琴课堂教学中，古琴教师需要在黑板密密麻麻地书写曲谱和插图等，书写过程占用了古琴课堂的大半时间和古琴教师的很多精力，使古琴课堂教学的教学容量较小，费时费力。而在古琴教学中运用多媒体技术，古琴教师只需要在进行古琴备课的过程中，将需要书写在黑板上的教学内容利用多媒体技术绘成图片或录成视频即可，后续在古琴教学课堂上就可以按照古琴教学程序快速地把需要书写的教学内容呈现出来，既节省了古琴课堂上的书写时间，又避免古琴教师板书设计不合理造成的混乱，还可以反复利用，更加绿色环保。同时，古琴本质是一种情感表达的艺术，是人们对客观形态高层次的心理表达。古琴曲目中蕴含的深刻含义需要学生进行反复聆听、多次揣摩，才能够真正理解。而古琴教材之中的插图静止单调，古琴曲目所表达的内容非常模糊，学生仅仅通过这些去理解古琴曲目所要表达的精神内核难之又难，通过在古琴课堂上运用多媒体技术，可以创造性地将理解古琴的诸多因素制成投影或录制成视频，使死图动起来，动静结合，声像合一，有效地为学生理解古琴曲目的情感寓意拓宽思路，为开阔想象视野、发展求新思维提供了环境。同时，古琴多媒体课件制作一次还可以进行反复修改使用，精益求精。

二、目前我国运用多媒体技术进行古琴教学中存在的不足

（一）运用多媒体技术进行古琴教学的培训机制尚不完善

通过多媒体技术辅助古琴教学，离不开古琴教师现代教育理论水平、多媒体课件的制作和应用水平的提高。古琴教学在我国已经具有比较悠久的历史，但是运用多媒体技术进行古琴教学的时间并不长，多媒体古琴教学还是一个新兴事物，而古琴教师中很多教师对于多媒体设备的应用能力还比较差。目前，我国大多数古琴教师在古琴教学中利用多媒体技术的能力无法适应多媒体古琴教学需求，在古琴教学中运用多媒体技术还仅仅停留在播放视频和音频上，自主制作古琴多媒体教学课件的能力有所欠缺。因此，加强古琴教师的现代教育理论水平、多媒体课件的制作和应用能力培训显得尤为重要。

（二）运用多媒体技术进行古琴教学的硬件设施不够完善

随着经济发展和科技进步，人们逐渐进入信息时代，信息网络技术开始融入人们日常生活的各个方面，为人们提供高效和便利。古琴教学也应当以此为契机，积极利用信息网络手段获取各种多媒体古琴教学资源，辅助中古琴的教学创新，提高古琴教学质量与课堂效率。传统的古琴教学活动对物质基础的要求相对较低，使用的教学工具仅需一把古琴即可，对经济条件的要求很低。但是，与传统的古琴教学模式相比，新的多媒体古琴教学模式往往需要一些多媒体设备和网络设备的辅助，例如电子阅览室、多媒体网络教室，需要购置电脑、投影电视、投影机、移动硬盘等，再加上制备古琴多媒体教学课件所需的协作费、上网费等，这都需要一定的经济条件作支撑。但我国目前经济发展极不平衡，许多偏远地区学校每年的古琴教学经费有限，远远无法满足古琴多媒体教学需要，使古琴多媒体教学资源不足，大大降低了古琴多媒体授课的普及速度。

三、结语

综上所述，古琴教学中多媒体技术的运用具有不可忽略的重要优势，也是古琴教学未来发展的重要趋势，但是，现阶段古琴教学和多媒体技术的结合还存在很多不足，需要古琴教育工作者努力克服。为了促使多媒体技术与新形势下古琴教学活动相适应，应当注重对古琴教师进行现代教育培训，做到古琴的传统教学方法和现代多媒体技术的有机结合，为古琴教学提供充足的资金支持，在古琴教学做到多媒体教学设备的普及化等。同时，在推进古琴教学中多媒体技术运用的过程中，还要注意让多媒体技术参与古琴教学，古琴教学的重点还是古琴，而非多媒体技术，避免过于注重多媒体技术，使多媒体技术喧宾夺主，反而不利于进行古琴教学。如何平衡多媒体技术和古琴教学还需要广大古琴教育工作者共同的努力和探索，才能切实利用多媒体技术实现古琴教學效果的最优化。

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作者简介：苏宁（1978-），安徽城市管理职业学院，教师，1998年6月至今在安徽城市管理职业学院任教，2014年6月开始研习古琴至今。