浅谈小学语文作文教学创新方法

杨玲

摘要：小学语文是小学生学习的重点科目之一，其作文教学又是小学语文教学的重要组成部分，所以教师在对小学语文作文进行教学的过程中，需要改变传统的作文教学模式，创新作文教学方法，确立小学生的学习主体地位，促进小学生想象力和创造力的提升，从而提升小学生的写作水平。

关键词：小学语文;作文教学;创新

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）19-0068-01

随着新课标课程的改革，小学语文教学工作也发生了相应改变。对小学语文教学来说，作文是一个重点，又是一个难点，作文教学的创新不仅能够为学生的终身发展提供坚实的基础，还能有效激发学生的创新思维与创新能力。小学语文作文的教学越来越趋于培养小学生更高的文化底蕴，使学生认识更多的新词、新句，提升言语理解和语言表达能力，进而了解并传承中国悠久的历史文化。

1.勇于创新，大胆追梦

在新的教学方式要求下，建设班级梦想应该运用梦想互助的创新教学模式，鼓励学生们自己勇敢尝试、大胆创新，利用多种技术手段，给自己创造一个创新的条件。在共同梦想的指引下，带着自己的眼睛去看世界，用自己的心去体会世界，以自己的双手去触碰自然，组织自己的语言去表达个人看法等，以此来激发自己的创造热情。此外以培养价值为基本导向的语文作文学习还有让学生走出学校走向社会，在社会活动中感悟社会，通过参加一些社会活动接触不同的人，在此过程中主动建立认知结构，积极完善自我心理、逐步提高理论知识和实践经验的认知水平。

2.创设教学情境，加强和生活的联系

加强小学生学习语文写作能力，不仅是为了未来进一步的学习更复杂的语文结构，还是应对实际中出现的问题，所以老师在进行语文写作课程教学时，可以给学生创设相关教学情境，寓教于乐，让学生明白写作的重要性，从而进行自主学习、写作。创设教学情境可以贴近小学生的实际生活，加强其观察能力，积累写作素材，让小学生更好的表达自己内心的情感。例如，在对山水风景进行写作时，老师可以利用有效的资源，组织学生走进大自然或者公园等地方，进行写作，这种教学方式受到小学生的喜爱，同时，调动其写作的积极性，通过对生活中的山水风景进行描写，帮助小学生更好的表达情感，积累写作素材，创造思维不在被应试教育模式所束缚。老师可以结合课程设置，积极组织学生对实际生活中的人物、景观等方面进行写作，加强小学生观察写作的能力。

3.教会学生观察生活，做好作文素材的积累

小学语文新《课标》明确提出，作文教学必须结合学生实际情况，让学生乐于表达，注重贴近生活来引导学生进行写作，将学生的真实情感表达出来。作文和生活是息息相关的，伟大的教育家叶圣陶说过，作文离不开生活，生活是写作的素材来源，一切的写作素材皆来源于生活。教师必须善于运用合理的教学手段引导学生，让学生能够从生活实际中提炼出作文素材，用自己的观点来对生活进行阐述。所以在小学作文教学过程中，教师必须要突破传统教学观念的限制。一方面，教师要带学生走出教室，让学生走进大自然，感受自然风光，山川河流、花草树木都是写作的好素材，教师要经常带学生进入自然中去欣赏各种景观，学生在感受自然风景的同时积累作文素材;另一方面，教师要积极组织课外活动，同時鼓励学生参与其中，比如在校内举办一些文体比赛，让学生在参与和观看的过程中抓住其中的作文素材，通过亲身参与来加强印象，从而使学生在写作过程中表达出真情实感。

4.自由表达，自己“作文”

小学生的所谓“创造”，只能是相对模仿而言的，我们教师要引导小学生学会自己作文，要对他们的创新意识给予充分的肯定，要指导学生观察生活，积极发现和了解事物，然后运用自己的想象，或者感悟，重组语言，进行“作文”。只要是书上和其他同学没有用过的，哪怕只是一个句子的叙述，一个词语的新用法，教师都要抓住机会进行表扬和鼓励，让学生尝到独立创造的乐趣和成功的喜悦，树立他们独立写作的信心，也借以激起其他学生的创造欲。尤其是在课堂上新学的词语，教师应该指导学生多运用，例如造句，再要求学生把它们用到自己的作文里。对于有自己新观点、新体会的作文，或者是描写从一个新的角度发现的新问题，可以在课堂上当作范文读给其他同学听一听，让他们在课堂上讨论讨论，为什么写得好，好在什么地方，我们应该怎么写，从而让学生明白什么是创造，如何创造。

我们倡导生活化的作文教学，教师可以让学生在日常的生活中，注意留心观察周围的事物，多组织他们参加一些有趣的课外活动。当他们做到眼观四处、耳听八方，接触和了解了一些事物后，自然会产生一定的感性认识，引起大脑的思考，考虑成熟之后就产生了同外界交流的欲望，加上教师的及时引导和鼓励，一篇优秀的作文就这样创作出来，抄袭和机械模仿的现象当然就不复存在了，也就更加真实了，更能表情达意。

综上所述，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。

参考文献：

[1] 杨丹娜.小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯，2012.

[2] 杨正安.浅谈小学语文作文教学方法的创新[J].教师，2013.