高校校史档案编研与思政教育相结合的探索
——以成都农业科技职业学院为例

李征珍 成都农业科技职业学院

高校校园文化是学校历程的精髓沉淀，也是学校发展的力量源泉。校史是校园文化的重要组成部分，是本校思政教育的特有资源，通过校史的宣传，能有效提升校园凝聚力与向心力。

档案是学校历史的记录者。校史档案都是高校对大学生开展思想政治教育和人生观、世界观、价值观教育的最有效、最直观、最能让人信服的素材[1]。运用校史对学生进行德育，激发学生对学校“服务三农”使命的敬仰之情、对优良农耕文化与现代农业技术的学习激情。

目前，各高校开展校史教育的方式多种多样：组织入学新生以及鼓励新进工作人员参观校史馆、开设校史专题讲座、邀请学校老领导或老教师为师生讲述学校的故事、邀请校友回母校演讲、举办校史知识竞赛等。这些校史教育给师生提供了互动的平台，交流感受，容易留下深刻的印象。同时，一些高校在条件成熟的情况下，逐步开设校史文化课。

成都农业科技职业学院，辉煌办学60年，于2014年建成校史陈列馆，和同步建设的成都平原农耕文化馆一起成为校园文化中心。为推进校史宣传和思政德育，学院组织开展校史课的探索，将校史档案引入思政教育课堂，同校史陈列馆、校史档案相结合，相互依托，相互补充，构成一个形式多元的校史档案平台，实现校史档案德育功能和价值的深度挖掘。编研组从深入研究高校思政教材内容和学院校史档案材料开始，着手编写校史教育读本。

高校思想政治教学的重点与难点是思想道德修养，其目的在于以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，针对大学生成长过程中面临的思想道德问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观教育，开展社会主义核心价值观教育，引导大学生提高思想道德素质，成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。根据党的十九大提出的新要求，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》（2018年版）中，思想道德修养的教学内容主要包括：人生的青春之问；坚定理想信念；弘扬中国精神；践行社会主义核心价值观；明大德守公德严私德。

高校校史档案时间跨度大，素材丰富，涉及面广。其中，最能充分体现学院精神、发挥德育功能的主要有以下四个方面的内容。

一、体现校园文化内涵的素材

校训：学校独特标志与品牌，它是一所院校历史与文化的高度提炼。“一甲子 三农情”，成都农业科技职业学院建校以来，始终情系三农，积淀形成“勤奋 俭朴 诚信 敬业”校训。通过三年的校园生活，学生不仅学到安身立命的专业知识，服务三农、振兴三农，更能将校训内化为做人做事的行为准则，传递正能量。

校徽、校旗、校歌、校风、雕塑等文化作品：校徽的形象、校歌的传唱、具有美感的雕塑对弘扬校园文化精神、激励师生的爱校之情和校园精神的形成具有重要的作用。

二、展现学院精神的重大历史事件

学校发展是国家进步的缩影，每年学院都会编写大事记记录学校发展的重大历史事件。这是学校发展的关键节点，也是国家策略的真实体现。通过对大事记的了解，学生即使未曾经历，也犹如身临其境，对国家发展之不易产生共鸣，有效激发了当代大学生对祖国繁荣的成就感、社会主义接班人的使命感。

三、重要人物档案

校史档案中的重要人物主要包括，学校的建设和发展中的前辈、专家学者、重大贡献、劳模，以及优秀校友等。他们有的是以学校发展为己任的功勋和前辈，有的是专业领域的领军人物，有的是锐意进取的创业先锋。他们自力更生、艰苦奋斗、刻苦钻研、勇于创新的精神，充满正能量，极具感染力。“素颜材料”可以给以大学生心灵上的震撼，激发对学校的热爱之情和对知识的渴求。

四、实物档案故事

利用校史中的实物档案，挖掘背后的故事，彰显校园精神与文化，比如：具有典型性的一些教具、教案手稿和具有特殊意义的校友捐赠物品等。

“高校档案文化是反映高校各类信息资源的意识形态。构建高校档案文化需结合建校历史、校风校貌、自身特点等多个方面，探索新的建设策略”[2]。编研组通过精心筛选，将校史档案中的校训、校徽、校歌，重要人物档案和优秀校友故事等，穿插到思政教育内容中，编写思政教育大纲（校本教材）。同学院宣传部、退委会和分院协作，组织走访档案人物，制作采访视频，收集实物档案，丰富课堂教学内容和形式。组织学生利用实物档案，制作情景剧，再现场景，深切感受档案故事背后的寓意。与学院校友会协作，组织学生走出校门走访校友，邀请校友回母校举办专题讲座，与校友加强互动，分享校友的成功经验，感受校友的人格魅力。结合学院三下乡活动和学生暑期实践活动项目，开展学生返乡校史宣传和校友调查，加深学习效果，丰富校史内容。

校史档案编研与思政教育相结合的探索与实践，必须注重将校史编研与思政教育、学生活动相结合，吸收师生的学习成果作为校史档案的重要内容，不断丰富和发展校史档案，充分发挥档案的宣传与教育功能。只有这样，才能使校史档案的编研与高校的建设发展和德育紧密联系，彰显校园文化，加强师生对学校的荣誉感和认同感，培育和践行社会主义核心价值观，助力提升学院文化影响力，服务社会。