广东省第十五届运动会学校体育组足球裁判员现状研究

吕少钦

（佛山职业技术学院，广东 佛山 528131）

学校体育组足球比赛做为广东省最高级别的综合性运动会的项目之一，其由广东省教育厅和广东省体育局主办，该项比赛是广东省校园足球最高级的比赛，吸引了男子组21 支市代表队和女子组16 支市代表队参加。校园足球不仅是培养中国竞技足球人才的摇篮，也是培养高水平裁判员的摇篮，能够不断为竞技足球输送高水平裁判员。本次比赛的52 名裁判员分别由广东省各市地方的足球协会筛选推荐，代表了现阶段广东省足球裁判员的基本情况，为了了解目前广东省足球裁判员的基本情况，本研究对参加本次赛事的52 名裁判员进行了调查分析，进而了解广东省足球裁判员队伍的基本情况，为今后校园足球裁判员人才培养提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以广东省第十五届运动会学校体育组52 名足球比赛裁判员作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网进行检索，筛选出相关论文作为参考。

1.2.2 问卷调查法

1.2.2.1 问卷设计、发放与回收

制定《广东省第十五届运动会学校体育组足球比赛裁判员现状调查问卷》，共发放52 份，回收52 份，有效问卷为52 份。

1.2.2.2 问卷效度与信度

表1 专家组构成情况（n=5）

表2 问卷效度统计（n=6）

为保证问卷的效度，请赛事的专家组对问卷的总体有效性、结构以及内容进行了“非常合理、基本合理、合理、不太合理和不合理”五个等级的评定（见表1、表2）。

1.2.2.3 问卷信度

为了保证问卷的信度，在第一次问卷调查后，相隔一周对部分裁判员进行了第二次问卷调查，信度为r=0.90(p＜0.01），说明问卷的可信度较高。

2 结果与分析

2.1 裁判员年龄特征

表3 裁判员年龄特征（单位：y，n=52）

调查显示（见表3），参加广东省第十五届运动会学校体育组足球比赛裁判员的年龄介于20 岁—45 周岁，其中20—25 周岁占40.38%，26—30 周岁和31—35 周岁均为23.08%， 35—40 岁占3.85%，40—45 岁占9.62%。由此可见该次赛事的的裁判员年龄主要介于20—35 岁，平均年龄为29.1 岁，说明参加该次赛事的裁判员较为年轻化，裁判员队伍中同样有“大龄”裁判员，其能够起“传、帮、带”作用。

2.2 裁判员的性别特征

图1 裁判员性别比统计（n=52）

裁判队伍中性别差异非常大（见图1），其中男性裁判42 名，占81%，女性裁判10 名，仅占19%，反映出了女子裁判总体数量上的不足。

2.3 裁判员职业特征

表4 裁判员职业（n=52）

由表4 可知，体育教师占71.15%，体育工作者占9.62%，在校体育专业的学生占15.38%，大学生足球裁判员是裁判员培养人群的基础、中坚力量和希望， 高校是未来足球裁判员培养的摇篮[1]；从事其他行业的裁判员仅有1 名。体育教师、体育工作者与体育专业的学生拥有运动经历，其体能、运动能力以及对比赛的理解能够为其在比赛执法中提供保障；校园足球以育人为本，身为体育教师的裁判员在执法过程当中更能够理解、体现出校园足球的育人功能。

2.4 裁判员的专业特征

表5 裁判员专业（n=52）

由表5 可知，在校期间选修的是足球专业，占88.46%；选修其他专项的占7.69%，仅有2 名裁判员在校期间攻读的是非体育类专业。足球运动经验有助于裁判员对比赛规则的理解、对比赛的阅读以及保证其判罚的准确性。

2.5 裁判员的学历特征

表6 裁判员学历（n=52）

由表6 可得知，拥有专科学历占3.85%，本科学历占69.23%，研究生学历占11.54%，在读体育院校学生占15.38%。由此可见，参加该次赛事的学历水平较高，文化素养较高，高学历、高文化素养的裁判员，具有较好的分析和解决问题的能力，能更准确掌握规则精神[2]，在一定程度上能够保证其在执法过程中判罚的准确度。

2.6 裁判员的级别特征

表7 裁判员级别（n=52）

由表7 可知，一级裁判占59.62%，国家级裁判38.46%，国际级裁判员1 名（1.92%）；其中现役中超裁判2 名，现役中甲裁判员1 名，现役中乙裁判员1 名，现役女超、女甲各1 裁判员名。由此可知，该次赛事裁判员的水平较高，高水平裁判员同样能够对年轻裁判起“传、帮、带”作用，能够有效提高裁判员的整体水平。

2.7 裁判员裁龄特征

表8 裁判员裁龄（n=52）

裁龄是反映裁判员临场执法经验、执法水平的有效指标之一。由表8 可知，裁龄不满五年的裁判员5 名（9.62%），5—10 年的32 名（61.54%），10 年以上的13 名（25%）。数据显示，我国优秀裁判员的裁龄介于10—15 年，世界优秀裁足球判员的裁龄一般在15 年以上[3][4]。由此可知，裁龄短是参加该次赛事的大部分裁判员的不足，但结合表3 可得知，该次赛事裁判员年轻、裁龄短，具有非常大的提升空间，对足球裁判接触时间和学习时间晚是我国裁判员的不足之一[5]。

2.8 裁判员对裁判事业的态度特征

表9 对裁判事业的态度调查（n=52）

由表9 可知， 39 名（75%）裁判员表示非常喜欢足球裁判工作，7 名（13.46%）表示喜欢，2 名（3.85%）表示一般喜欢，4 名（7.69%）不太喜欢，原因是裁判员工作受到天气因素的影响太大。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 学校组足球比赛执法裁判以年轻的足球专业教师或者体育专业的学位为主，其良好的身体素质、较好的足球专业水平和对足球的了解有助于其临场执法，但是裁龄短是裁判队伍存在的不足之处。

3.1.2 学历以本科学历及以上为主，学历以及文化水平较高，而且裁判资格较高，均一级裁判员资格以上，高文化、高学历以及高专业水平的裁判员确保比赛的顺利进行。

3.1.3 女子裁判员比例偏低，反映出广东省女子裁判数量的严重不足。

3.1.4 学校足球裁判员对足球裁判员事业的态度积极合理。

3.2 建议

3.2.1 利用裁判员年轻化与其足球具有足球经验的优势，有针对性地制定培养目标、培养计划、培养大纲、培养内容、培养方法，形成有效的培养体系，并做好裁判的选拔机制。

3.2.2 由于女子足球比赛数量以及激烈程度的不断上升，对女子裁判数量以及专业水平提出了更高的要求，所以要做好女子裁判员的培养工作。

3.2.3 借助好赛区人员集中的优势，做好赛区工作与学习的有效结合，利用总结会或休息时间让高水平裁判员或其他官员给裁判员进行授课，重视比赛上特殊案例的分析，增加裁判员的经验；裁判长安排比赛任务时，除了考虑比赛因素外，应当同时考虑新老裁判的搭配安排，注重对年轻裁判的培养，重视“老”裁判对年轻裁判的“传、帮、带”作用。