提高小学德育工作实效性的路径探索

阮春霞

摘 要：百育德為先，小学生是民族的未来，国家的希望，开展好小学阶段的德育工作是培养学生良好道德修养，落实素质教育改革要求的内在要求。鉴于现阶段很多学校德育工作流于形式、成效不明显的现状，针对如何提高小学德育工作的实效性进行了路径探索。

关键词：小学德育;实效性;路径探索

在新一轮素质教育改革全面推进的背景下，国内很多学校都开始重视德育的开展，总结出不少先进的德育方法，在引导小学生科学价值观形成，培养小学生良好行为习惯，提升小学生道德情操方面取得了显著的成绩，然而现阶段国内小学德育工作的实效性还未达到理想水平，如何提高小学德育工作实效性仍然是当前小学德育工作亟须解决的问题。

一、提高小学德育工作实效性的现实意义

“九层之台，始于累土。”小学是学生正式踏入求学历程后的第一站，在这一时期能否接受良好的道德教育，直接关系着小学生今后科学人生观、价值观、世界观的形成。学校及教师作为学生学习与生活的引路人，必须要着力提升德育工作的实效性，引导小学生养成良好的行为习惯，在充分分析小学生身心发展特点的基础上，不断优化德育模式，让小学生能够明事理、辨是非，远离不良趣味，树立远大理想，这是国家人才兴国战略目标达成的重要保障。

二、提高小学德育工作实效性的几点建议

（一）开展丰富多彩的德育活动

小学生活泼好动，对参加各类活动有着天然的热情。德育工作者应当结合小生这一特点，积极创造条件，使学生能够参与到德育活动中来，通过富有体验性的德育活动引导他们形成高尚的道德品质。比方说，可在重阳节、母亲节等节日，要求学生亲手绘制以感恩亲情为主题的作品送给长辈;在植树节组织学生参加集体植树活动;在禁毒日、禁烟日带领学生走上街头开展公益宣传活动;在国庆节、党的诞生日带领学生瞻仰烈士纪念馆或烈士陵园等;在节假日组织学生到当地敬老院参加义务劳动等，让学生在德育活动中得到锻炼，展现自我价值。

（二）营造良好的师生关系

对于小学生而言，对教师往往心存敬畏，很少主动向教师表达自己内心中的想法，这就要求教师善于换位思考，多站在学生的角度考虑问题，掌握他们心中的真实想法，了解他们的切实需求。在平时开展德育工作时，教师应当尽量避免对学生大声呵斥，要尤其注重自身语言、态度对学生健全人格养成的影响，应当努力给学生留下温文尔雅、谦逊温和的印象，做到收放自如，不断消除师生间的感情隔阂，这样能够促使学生跟随教师的引导形成健康向上的思想品格。当然，营造和谐的师生关系不代表对学生的不良行为不闻不问，对于道德表现较差的学生也应当适时适度地进行批评，督促其改正，原则是批评要客观、公正，不有意讽刺和挖苦学生，同时在批评时还要注重技巧，充分肯定学生在其他方面的优点，这样能够获得更加理想的教育效果。

（三）优化德育队伍建设，增强教师德育水平

小学德育工作能够取得实效，关键在于教师队伍德育水平的高低。学校应当注重师资建设工作，不断优化德育队伍，提升德育教职人员的道德品德。俗话说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这意味着只有教师品行端正，学生才会听从教师的教诲，提升自身的道德修养，反之，教师的品行不过关，学生则不会对教师信服，不利于其优良品德的养成。鉴于教师言传身教对德育工作实效的影响，学校需要借助各类措施来增强教师素质，尤其是德育教师的道德素质，通过组织集体学习、外出深造、聘请专家来校开展讲座，网络学习等形式，让他们形成科学的德育观，掌握正确的德育方法，同时还要引导教师积极学习心理学、法学的相关知识，使其能够更全面地了解小学生的心理特点，掌握未成年保护法、预防未成年人犯罪法的相关内容，提高教师开展德育工作的使命感与责任感，在选聘教师时，应当将思想品德端正、行为习惯良好作为教师录用的一项基本要求，以此打造一支业务素质过硬、教育方式灵活的德育教师队伍。

（四）注重家校共育，共同促进学生健康成长

提升小学生道德素质水平，不仅是学校的责任，也是学生家庭的责任。近年来“家校共育”已经引起了大部分学校的重视，但是在开展具体工作时却存在着偏形式化的问题。笔者认为，要做好家校共育，应当开办好家长学校，在分析不同学生身心发展过程中差异化表现的基础上同学生家长进行交流，向学生家长灌输科学的家庭德育思想，帮助家长掌握正确的教育方法，同时借助当前新媒体信息传输便利、及时的特点，利用微信、QQ等向学生家长推动家庭教育的成功案例以及先进教学方法，集家校双方之力增强学生对社会不良风气的抵御能力，提升德育实效。

“百年大计，教育为本。”广大小学应当认识到开展小学生德育工作的重要意义，不断更新德育模式、探索科学有效的德育路径，优化德育师资力量，提高德育工作实效，为国家培养出更多品德高尚的社会主义接班人。

参考文献：

[1]郑东梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2015（12）：195.

[2]李金龙.提高小学德育实效的途径研究[J].中国校外教育，2012（17）：3.

[3]李锦华.浅析提高小学德育工作实效性的对策研究[J]. 新课程（中），2017（5）.

编辑 段丽君