小学英语课堂教学中怎样有效提高学生的口语表达能力

赵生兰

摘 要：学生口语表达能力的培养是英语教学中的一项基本任务，在当今小学英语的教学过程中，如何有效提高学生的听说能力已经成为教师教学活动中的一个难题。课堂教学是教与学的双向互动，在教学中，教师要充分发挥自身的主导作用以及学生的主体作用，采取有效措施激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极主动性，让学生自觉主动地去学习。对如何在小学英语课堂教学中有效提高学生的口语表达能力这一问题进行一个简单的分析与阐述，希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：口语表达;听说能力;兴趣;主动

一、当前小学英语课堂教学中存在的主要问题

（一）小学教师自身教学能力不足

在当前我国各地教师招聘考试中，笔试成绩都占了很大一部分，所以，有些教师的书面知识很扎实，但是口语能力却十分欠缺。在英语课堂上，教师的教学任务主要是教授单词、词组和语法等，因此，当前大多数教师都更注重学生书面能力的提升，而忽视了学生的口语表达。另外，教师在英语课堂上很多时候都采用汉语授课，这样的课堂氛围很不利于学生的口语表达，很难给那些想开口讲英语的学生营造一个良好的学习氛围。许多地方学校的教师的教学能力有限，他们甚至自己都无法用流利且有逻辑性的英语口语去表达自己的思想，这样，学生的口语能力得不到提高也就显得十分正常。

（二）小学生的心理特征

随着素质教育改革进程的不断加快，小学英语的教学内容相较以前也有了很大的改变，教学内容增加，更加灵活，更加贴合实际，教学难度增大，学生学习的难度自然也会增加，在这样的教学背景下，作为一个小学生，心理压力就会很大，慢慢地就会对学习产生一种恐惧心理，开始感到害怕，面对英语不知所措，这对正处在心理发育刚刚开始的小学生来说，造成的影响不仅仅是学习成绩的下降，更有可能对他们的心理造成不可磨灭的创伤。另一方面，当前的小学英语教学主要是以教师为中心，学生很少有开口表达和锻炼的机会，许多小学生害怕自己开口说出来的是错的，被同学们笑话，所以干脆就不去尝试，长此以往，学生变得越来越自卑，口语表达水平也越来越低，慢慢地对英语学习就会失去兴趣，造成不良后果。

（三）英语考试机制的局限性

当前我国在小学生英语考试上虽然在不断加入口语考试这一部分，但是由于我国英语考试始终还是以笔试为主，学生只要在试卷上能把题目做对就可以得到高分，因此，他们从心里就不重视英语口语，在具体的学习中，自然而然地就忽视了这一部分，无论教师采取什么样的教学方式，也无法真正激发起他们的学习兴趣，导致教学效果不理想。

二、如何有效提高小学生的口语表达能力

（一）提高教师教学水平，进行有针对性的培训

教师作为教学过程中的主导者，必须要最大限度地提升自身的教学水平，许多学生在学习中不喜欢某位老师，不想听某位老师的课，就是因为这位教师人格魅力不够，所以教师就要针对自身的问题加以改进，许多学生喜欢风趣幽默的教师，他们愿意与这样的老师互动，那么教师就要努力提高自己的教学水平，改变教学方式，以最大限度地激发学生的学习兴趣。另外，教师的主要任务还是教学，所以最重要的还是要完善教学水平，提升教学能力，学校可以定期让教师去参加一些培训，定期进行学术考核，以此来督促教师不断进步。

（二）采取多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣

教师在现代素质教育的改革环境下，要改变过去传统的教学方式，不能单纯地让学生背诵课本等，还需要让学生把学到的知识活学活用，教师可以在教学中给学生讲一些英语小故事、唱一些英语儿歌等，通过情景对话或者组队参加游戏等方式来激发他们的学习兴趣，鼓励大家开口表达。

（三）开展口语交流的课外活动

在英语口语教学中，学校可以让每个班级建立一个英语角，成立一个英语兴趣小组，定期举办一些类似于英语演讲比赛、英语课本剧等的活动，鼓励大家积极参与，通过同学之间的相互竞争来激发学习兴趣。除此之外，在学校有条件、有能力的情况下，可以给学生聘请一些外教来参与教学，小学生正处在英语学习的初始阶段，正确的教学可以帮助他们在以后的英语学习的道路上走得更加轻松。

（四）注重听与说的训练

要想学会一种语言，第一步就是听，听是语言交际的前提，在英语课堂教学中，教师要最大限度地给予学生听的训练，要保证学生听得懂。由于小学生所掌握的英语词汇比较少，所以教师要配合肢体语言以及身边的一些事物来帮助学生去理解听力内容，在实际的教学过程中，教师要尽可能地使用英语教学，让学生在听老师讲课的过程中也进行自己“听”的训练。另外，教师要给学生提供说的空间，教师可以根据教材内容来鼓励学生与同学配合进行英语口语情景对话，学生在模拟真实对话场景的过程中，不仅对教材内容有了更深一步的理解，也提升了自己的口语表达。

综上所述，英语口语教学是一个连续不断的过程，在教学的各个阶段都有相应的任务，教师要以发展的眼光去对待，不断坚持与努力，才能为学生打下良好的基础。在实际教学过程中，教师要尽可能多地给学生提供良好的教学氛围，让学生在实际的英语场景中去体会英语口语的魅力，教师要想办法去调动学生英语口语学习的积极主动性，激发他们的学习兴趣，只有这样，学生才能在学习中始终保持高度的学习热情，英语教学效率才能得到提高。

参考文献：

[1]姚雪梅.小學英语课堂教学中怎样有效提高学生的口语表达能力[J].中华少年（研究青少年教育），2013（19）.

[2]席凤娟.论提高小学生英语口语表达能力的策略[J].新课程（上旬），2015（6）.

编辑 刘瑞彬