在伤寒住院患者中开展健康教育的价值分析

杨海秋

（昆明医科大学第一附属医院感染性疾病科 云南 昆明 650000）

伤寒病患者排菌时间较长，需进行长时间隔离治疗。但实际中多数患者对疾病缺乏了解，具体治疗中依从性不高，并影响治疗效果。作为整体护理的重要构成部分，健康教育可有计划、有目的向患者传输疾病知识、治疗知识，提升患者对疾病的认识，使其能够在治疗中积极配合，提升治疗效果。基于此，本研究选择收治伤寒住院患者60例，所有患者均于2017年1月—2017年12月在我院接受治疗，对其中部分患者开展健康教育，现报告如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选择收治伤寒住院患者60例，所有患者均于2017年1月—2018年17月在我院接受治疗，按照随机数字表法分为实验组（n=30）和常规组（n=30）。常规组包括女16例、男14例；年龄范围2岁～59岁，平均（28.2±16.5）岁。实验组包括女15例、男15例；年龄范围4～61岁，平均（28.6±17.1）岁。两组一般临床资料对比差异无统计学意义，具有可比性（P＞0.05）。本研究报请我院医学伦理委员会，患者知情并同意参与研究。

1.2 方法

常规组接受常规护理，实验组接受健康教育，主要内容包括：（1）患者入院后热情接待患者，为其介绍病房环境、主治医生和责任护士。同时详解介绍疾病知识、治疗方法、注意事项等内容，让患者认识通过系统治疗，该疾病能够治愈。（2）依据患者情况制定针对性饮食计划，引导患者多摄入高营养流质食物，依据情况补充维生素B族和C族，避免摄入粗纤维食物和胀气食物。叮嘱患者恢复期要食用低渣食物，避免引发并发症。（3）引导患者形成规律作息，保证获得充足休息，以减轻心脏负担。对于高热期且出现并发症患者，应告知患者严格卧床，进入恢复期后可适当下床活动。（4）向患者说明药物剂量，告知其按医嘱用药对疾病康复的作用。同时依据患者情况应用抗生素，保证治疗效果。（5）负性情绪会影响患者肠蠕动，进而影响疾病康复。指导患者通过听音乐、深呼吸等方式放松，以积极的心态接受治疗。（6）向患者说明疾病传播途径，指导其形成良好的卫生习惯，切断传播途径。

1.3 观察指标

观察两组疗效及治疗依从性。

1.4 统计学处理

本次研究所得数据使用SPSS19.0统计学软件分析，计量资料行t检验，计数资料行χ2检验，P＜0.05表示有统计学意义。

2.结果

2.1 两组总有效率对比

实验组总有效率96.7%，显著高于常规组的83.3%（P＜0.05）。见表1。

表1 两组总有效率对比（例）

2.2 两组依从性对比

实验组治疗依从性96.7%，显著高于常规组的80.0%（P＜0.05）。见表2。

表2 两组依从性对比（例）

3.讨论

为保证治疗效果，伤寒患者需住院隔离治疗，但很多患者对疾病认识不够，治疗中依从性不佳。具体表现为未按医嘱用药、饮食不合理等，这些情况不仅会降低治疗效果，还会增加并发症[1]。一些患者在情况略有还转后急于出院，停止治疗后不仅会出现疾病复发，还会传染给亲友[2]。相关研究[3]认为，针对伤寒住院患者开展健康教育，能够有效提升患者依从性，保证治疗效果。健康教育中，护理人员对疾病知识、治疗方法、注意事项等进行介绍，患者可对疾病形成全面认识，并在治疗中积极配合，保证治疗效果[4]。同时护理人员指导患者规律休息、合理饮食，避免患者过度劳累，获得充足营养，提升机体抵抗力[5]。

本研究中，实验组总有效率96.7%，显著高于常规组的83.3%（P＜0.05）。实验组治疗依从性96.7%，显著高于常规组的80.0%（P＜0.05）。可见，针对伤寒住院患者开展健康教育，可提升治疗效果和患者依从性，具有较高价值。