做学生的贴心人

谭明洲

【摘要】关注未成年人健康成长、加强未成年人思想道德建设一直是社会各界关注的热点话题。心理健康教育是学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。网络环境日益复杂多变对未成年人的思想冲击很大，若是引导不当对学生的学习、生活十分不利，甚至会影响学生心理健康成。当今社会形势复杂，现代社会还有一种对未成年人身心健康成长有影响的现象，那就是离婚。现在的离婚率越来越高，离婚无疑会对一个家庭造成创伤，而首当其冲是子女，在农村碰上因家庭悲剧而出现的问题学生也不少。遇到学生心理健康成长问题要切实地把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，务求让工作落到实处从而促进学生更好地成长。

【关键词】未成年人;贴心;健康;成长;思想道德;教育

关注未成年人健康成长、加强未成年人思想道德建设一直是社会各界关注的热点话题。心理健康教育是学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。作为一名教师，学生的身心健康成长当然是责无旁贷的。在学生的思想道德建设工作中往往会碰到一些比较棘手的问题，需要绞尽脑汁、想尽办法去解决。

一、从实际出发，有的放矢地做思想工作

随着互联网和手机终端的发展，科技日新月异。网络环境日益复杂多变对未成年人的思想冲击很大，若是引导不当对学生的学习、生活十分不利，会影响学生心理健康成长。例如，现在的科技发达，电子科技的进步，各种电子产品的层出不穷，特别是电子游戏对学生的吸引特别严重，学生对游戏的沉迷有如鸦片上瘾，有的学生甚至达到了“病入膏肓”的状态。也有的学生为了打游戏，以与外出务工的父母联系为籍口，要求父母为其购买智能手机。未成年人自控能力低，手上拿着手机在没有父母的监管督促下可想而知后果会是怎么样的。学生一旦手中拿着手机就会跟完全失控一样，随之各种问题也接踵而来。问题严重起来让老师处理起来就会力不从心。例如，学生会利用手机玩微信、QQ 等，在交友的过程中，由于未成年人的辨别是非能力低，往往会因为交友不慎而出现寻衅滋事、夜不归宿、酗酒、抽烟、早恋等等的现象，有的学生甚至因为手上有手机而沉迷上电子游戏，导致荒废学业或更严重的是自残、自杀。作为教师面对学生有以上的情况肯定是第一时间去做学生的思想工作，避免学生付出惨痛的代价或是血的教训。

如，学生小钱，刚入学的时候是一名品学兼优的学生，后来由于接触了一些玩电子游戏的学生，他也开始迷上了玩电子游戏。小成是家里的独生子，父母远在东莞打工，平时与父母聚少离多，因此父母对他十分的溺爱，对于学生所提出的要求只要是錢能解决的家长都会满足。远在他乡工作的父母不知道小成已迷上了手机游戏，满足了他买手机的要求，每当他要求父母为其充值电话费时都第一时间为他充值，而学生却把大部分的话费花在玩游戏上了。他自己在家由于没人监管督促，经常玩手到深夜甚至是通宵达旦，第二天上学便是无精打采，趴在书桌上瞌睡，渐渐地，他出现了种种的不健康迹象。如，脸蛋出现浮肿、眼睛充满了血丝，学习成绩也一落千丈。他的不良表现也影响了班级的纪律上，课外与其他学生聚集在一起也是讨论游戏的攻略，上课还出现开小差等。面对学生的这种情况，笔者一方面对学生做思想工作，了解学生沉迷游戏的情况，另一方面是把学生的表现反映给家长，并且建议家长把学生手中的手机换成非智能手机，没有上网功能，只可以通话与收发信息。这样可以遏制学生上网玩游戏，家长听后也意识到了后果的严重性并且采纳了建议。

笔者深知换了学生的手机是治标不治本的，还不能让他彻底地走出沉迷电子游戏的心病，于是对小成做了很多思想工作，找他谈话，肯定他的优点，同时也指出他存在的缺点。告诉他现在正处于发育期，若是因为晚上玩游戏而在课堂上瞌睡的话，会影身体的健康发育，还会出现种种的危害。要求学生多参加体育活动，在课间可以打篮球、下象棋等。除此以外，笔者还到学校的图书馆找一些趣味图书读本让他放学在家或放假时阅读。经过一段时间，对小成的贴心教育使得他慢慢地有所改进，学习成绩也有了好转。为了杜绝班级中有类似的情况出现，经过与小成沟通，笔者决定在周会课上让他来个“以身说法”，让他在班上用经验之谈来告诫同学珍惜学习机会，增强意识不要沉迷游戏而荒废了学业。在他的影响下全班同学都一致表示拒绝使用智能手机、拒绝上网玩游戏。

在去年的教师节，笔者收到小成送的小信笺，上面写着：“老师，感谢你的贴心教育，让我迷途知返……”这也让笔者更加地肯定了在做学生的思想工作要从实际出发，做到有的放矢。面对学生问题时老师要结合学生实际情况，对发现有学生沉迷网络游戏等部题马上给予教育和引导，让学生迅速地恢复正常的学习生活。

二、把思想教育做到细处，防患于未然

现代社会还有一种对未成年人身心健康成长有影响的现象，就是离婚。现在的离婚率越来越高，离婚无疑会对一个家庭造成创伤，首当其冲的是孩子。因为未成年人的心智都比较脆弱，由于父母的离异让孩子的心灵受到了创伤，这些孩子很容易出现抑郁、自闭等症状，不愿意与他人交流，甚至会遭到别人的嘲笑后而出现厌倦、烦躁心情的现象，在农村碰上因家庭悲剧而出现问题的学生也不少。

例如，学生小冰，因为年幼时父母离异，母亲改嫁后父亲又患上了精神病并且被强制送到了第三人民医院治疗。学生随年龄增长，思想上也渐渐意识到了自己家庭的悲剧。她平时与奶奶一起生活，相依为命。由于家庭的特殊情况，学生也成为了政府的精准扶贫对象，村干部对她的家庭状况也十分关心。小冰因为经常被一些社会青年嘲笑，因此出现了自卑的心理，后来因为对母亲的思念，整个人的精神恍惚。出现了厌学、逃学的现象，心理的压抑导致小冰有轻生的念头。笔者得知情况后，根据学校的工作指导并且以学校的德育网络三结合为契机，联系学生所在的村委会干部，把情部反映给村干部并请求村干部帮忙，同时组织跟班的教师与村干部一起进行家访。一方面是针对学生的实际情况做好学生的思想工作，一方面是根据学生的反映请求村干部对那些社会青年进行教育，避免对小冰再次出心灵打击。最后在跟班老师、村干部的共同协作下，小冰也解开了心结，并表示会珍惜生命，不会让奶奶、老师和关心她的人担心，今后将会按时回学校、认真完成作业。在学生回学校后，笔者便时常观察留意她的动向，做到及时发现问题及时处理解决，还教育班中其他学生多关爱小冰，让学生感受到老师、同学对她的贴心关怀。无论是在学习还是日常的生活都时常给予她帮助，鼓励她热爱生活、热爱学习，争当一名有活力、朝气蓬勃的阳光少年。通过一系列的工作使得该学生思想扭转过来，预防了思想转向极端。

教师在教每一门课程的时候，都需要充分发挥教材本身的思想教育因素，在向学生们传授必要的生活常识和文代知识的同时，还应该牢记着关注未成年人身心健康成长的问题，在未成年人思想道德建设中应灵活恰当而不呆板地对孩子进行良好的品德教育。这样不但不会影响对未成年人的知识传授，反而会让学生更加容易在贴心的关爱中成长，在教育中理解学懂做人的道理，为学好文化知识夯实基础。关注未成年人成长不但体现在生活上、思想上，还要落实在学习上。对不同情况的学生应该提出不同层次的要求，遇到学生心理健康成长问题要切实地把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，务求让工作落到实处从而促进学生更好地成长。

参考文献：

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