问题导学法在初中数学教学中的应用

王玲

【摘 要】在初中教学体系中数学学科是其重要的组成部分，在新课改背景下，学科教学模式不断改变，在数学的教学过程中也不断融入新的理念，进而实现高效教学理念的推广。问题导学法作为新时代教学模式的产物，在保证教学知识传达畅通的基础上，更有助于学生对本学科的理解和认识。问题导学法的出现改变了长期以来守旧的教学思想，重点培养学生的主观能动性以及发现问题及时解决的能力。本文对问题导学法在实战教学中的应用展开相应的探索与论述，让问题导学法发挥课堂价值，被学生认可的同时，有效提高学生对教学知识的全方位理解。

【关键词】问题导学法;初中数学;教学模式

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2019）34-0119-02

初中阶段的数学知识相比小学有较大的跨越，开始融入抽象思维和空间想象，重点培养学生的逻辑思维和创造能力，在思维高度上提出了新的要求。在教学过程中教育工作者也面临着严峻的考验，教师的教学任务重，学生的学习压力大。作为教育工作者对新时代的教育模式应该深入理解，全面贯彻注重学生主观学习能动性的教学思想，最大化发挥学生的主观能动性，在有效的课堂时间里实现知学统一的教学效果。

1   引入问题导学法对初中数学教学的重要意义

首先，对一门综合能力要求较强的学科而言，在全面掌握学科理论知识的同时，学会将所学知识在生活中灵活应用至关重要，在生活中善于发现问题、思考问题并尝试独立解决问题，从而培养对数学的兴趣和深入理解。问题导学法在教学中的应用，就是本着培养学生分析能力和问题解决能力的目的，在学会知识的同时，记忆更加深刻、学习更加扎实。在教学中，教师通过引入某一话题激发学生对问题的思考，此类话题一定与当代学生追捧的兴趣爱好相关联，才会让学生对其产生浓厚的兴趣，运用课堂知识作为探究问题的基础，对所提出问题进行科学的诠释与说明[1]。通过这种教学模式也加强了学生对生活实践中所遇到问题的思考，同时培养了学生对所学理论知识的转移使用能力。

其次，提高教学质量、改善教学方法是教育工作者的职责。在教学过程中除了认真钻研课本所传达的知识以外，在教学方式方法上更是要推陈出新，改变以教师为主导的传统教学模式，发挥学生在课堂中的主体作用，提高学生的学习兴趣，从而对新的知识产生渴望，拓展知识层面。问题导学法以提出相关问题作为课堂的情感线索，通过问题的感染力让学生身临其境对问题进行深入的認知与思考，在问题的探索过程中，加强学生身心体验，强化学习记忆，在收获的同时得到了满足感，进而激发学习兴趣，拉近教师与学生的距离[2]。

2   初中数学教学中问题导学法的策略研究

2.1  导入针对性问题

问题导学法的核心在于教学过程中巧妙合理的提出问题，这是此类教学方法最为重要的环节。教育工作者对所提问题应反复推敲，确保课堂问题的针对性，更直接的讲就是要和当前的学习内容息息相关，还要考虑学生目前所学范围和初中阶段学生的理解能力，避免提出一些高难问题，使学生没有思路，更没有深入探索的兴趣，减弱了问题导入法的课堂效果。与此同时，课堂提出的问题还要渗入所学知识的重点难点内容，在掌握方式方法的同时重视教学意义，让学生深刻体会重难点内容并强化自身记忆[3]。如学习“平面直角坐标系”时，所设计的问题要针对建系的基础知识，让学生掌握建立平面直角坐标系的基本要素，提出学生对坐标系的应用相关感兴趣的问题，让学生对问题进行深入思考。在这个提问过程中，不仅对学生所学基础知识进行了考量，还对平面直角坐标系建立的意义有了更深层次的认知，让学生对相关知识的掌握更加娴熟且记忆深刻。

2.2  创设问题情景

利用问题导学法设计问题时，设计的问题应该灵活巧妙，问题所呈现的情景让学生能够身临其境，跟随着问题不断思考，激发学生探索问题的兴趣，针对问题展开讨论、相互交流，加强同学之间的协作和师生之间的交流，在探索中产生强烈的求知欲，有效利用课堂时间。如在“简单函数图象”讲解的过程中，想要让学生对图象的形状和特点有深刻认识，就可以利用重大体育赛事使用简单函数所设计的图像，以及股票和其它热门领域对函数图像的广泛应用，通过课件放映，让学生对其进行区别和分类，并通过这样的分类了解不同函数在相应领域的不同应用，对函数图像更加深入直观的认识，这种情景再现的方式有效地提高了课堂的教学质量。

2.3  设计问题结合实际

一种有效的教学模式一定是结合实际问题的出现而设定的，在初中阶段学习过程中经常会出现理论与实践脱离的情况，无法在学习的过程中融入生活元素。教育工作者在设计导学问题时要紧密结合生活所呈现的具体现象，让学生体会到问题中知识的重要性。如在“平行四边形”的讲解过程中，教师所举实例一定要与实际生活息息相关，生活中所用的晾衣架一般是平行四边形的，生活中一些门窗的设计也是采用平行四边形的设计结构，如常见的伸缩门。它的设计原理就是利用了平行四边形的不稳定性，而不稳定性也是平行四边形在实际应用中的一个重要特性，在实际生活中经常得到应用[4]。通过这种列举生活中的案例，可以让学生更好地将所学知识与实际生活结合，扎实地掌握知识的同时，对所学知识也产生了浓厚的兴趣。

3   结语

综上论述，问题导学法在初中数学教学领域中发挥着至关重要的作用，也是当前相对有效的课堂教学方法。在今后的教育工作中，教育工作者要结合实践，不断积累经验，不断探究引导问题的方式方法，利用更好的方式将问题成功导入，引导学生对问题持续探索与学习，不断提高初中数学学习的有效性。

【参考文献】

[1]伏丽达.问题导学法在初中数学教学的应用[J].南风，2016（8）.

[2]柴影.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2016（20）.

[3]李正选.问题导学法在初中数学教学的应用[J].文理导航（中旬），2016（7）.

[4]郭巧.初中数学教学中问题导学法的运用[J].数学大世界（上旬版），2017（8）.