轮滑运动列入小学选修课程内容的研究

董莹莹

摘要：随着轮滑运动的积极发展与广泛蔓延，学生、家长、学校对轮滑运动的关注度也越来越高，将轮滑运动引进校园也是得利之举。

关键词：轮滑运动;小学体育;教学内容

随着体育与健康课程改革的全面实施以及“以人为本”教育观念的深入，这就要求当今体育课程在教学内容以及课程结构上应发生相应的变化。小学体育教学是学校体育教学的基礎。因此，在小学体育教学中务必要根据学生的身心发展特点及其需要，积极探索创设出新型的体育课程。

一、小学体育教学中实施轮滑运动的内容

在小学体育中实施轮滑运动务必要遵循学生认识事物的规律、动作技能的形成规律、人体机能的适应性规律，以及人体生理机能活动能力变化规律来合理、科学地安排教学内容。教学内容的安排原则应该由浅入深、由易到难，分别是基础知识教学、基本技术教学、运动技艺教学以及技能竞赛组织四个部分。让小学生们在循序渐进中逐步深入掌握轮滑的运动技术，在玩中学、学中会，从“要我学”转变为“我要学”的角色。

（一）基础知识教学

进行基础知识的教学，主要目的是让小学生们在进行正式轮滑学习课程前做好充分的心理以及物质上的准备，主要包括：轮滑运动项目的基础性常识、穿戴护具和轮滑鞋的方法、轮滑练习过程的自我保护意识的养成以及规避危险的方法等。教师可采用多媒体教学、示范法、讲解法等教学方法，引导小学生们积极思考，灵活想象，通过交流探讨得出更多学习轮滑的基础理论知识，初步建立轮滑运动概念表象，激发其学习轮滑的兴趣。

（二）基本技术、技艺教学

基本技术教学是初学者掌握轮滑运动的关键，也为下一步提高运动技艺教学打下稳固的前提基础。由于小学生对于轮滑运动的最初学习具有一定的生疏性，因此在基本技术教学上，教师应根据学生的需求和实际隋况制定相应的教学手段。基本技术教学主要从以下四个方面进行系统的教学：原地站立及踏步、向前踏步及摆臂、直线滑行及停止法、弯道滑行等。

运动技艺教学主要是采用平地花式轮滑教学。平地花式轮滑（简称“平花”），即穿轮滑鞋在固定数量的标准桩距间做无跳起动作的各式连续滑行。因其入门容易，无跳跃动作，因此非常适合作为小学生运动技艺学习的教材内容，在小学阶段教授平地花式轮滑主要包括：前交叉过桩、后交叉过桩、双脚前s过桩、单脚前s过桩、前后脚跟脚尖蛇形过桩等。

二、小学体育教学轮滑运动实施方案

在实施方案过程中利用整体推进与个别化教育相结合，在保证绝大多数学生都能完成学习内容的前提下，关注每个学生的不同需求，使学生们都能在积极参与轮滑活动的过程中获得成功，体验运动带来的快乐，养成锻炼身体的习惯，树立终身体育意识。

（一）列入选修课程内容

列入选修课程内容在小学轮滑运动实施方案中有着建设性作用，主要是对体育与健康课程的创新与延伸。其一，将轮滑运动教材列入小学体育与健康课本的选修模块当中，从理论上加强轮滑课程的重要性，体育教师便可利用教科书科学地指导学生们进行轮滑的学习，也在思想上动员和引导学生们积极地参与到学习轮滑运动的过程中去;其二，具体化小学生课表安排，不是笼统地在课表中将轮滑教学概括化为体育课，而是将轮滑教学独立成一门体育学科，这样可以让学生们有准备、有目的、有组织地进行轮滑课程的学习。

（二）课外活动组织

在课外活动中组织轮滑活动的项目，有助于小学生们把在课堂上获得的知识技能进一步加以巩固。学生们在已经初步掌握技术的基础上，进行更多的练习，可以更加熟练地掌握动作技术，有助于达到动作自动化的阶段。与此同时，还可以激发学生们的学习动机，推动他们不断地去探求新技术，刻苦地学习，培养和发展其创造才能以及“手”脑并用的能力。在课外活动组织过程中主要分为校内活动和校外活动。校内活动主要任务是矫正错误动作和帮助其掌握技术。校外活动以娱乐性为铺垫，可进行亲子轮滑活动、社区轮滑活动等。

三、轮滑运动在小学体育教学中注意的问题

由于保守、教条的思想存在，对于轮滑运动的陌生以及误解，社会关注程度不够等一系列的现象存在，导致轮滑运动的普及和教学带来危机。为使轮滑运动能够顺利有效地在小学体育教学中实施并推广，就必须不断地解决和完善其在当今时代中所面临的问题与挑战。

（一）观念更新

现今或多或少的家长和学校对轮滑运动的认识存在一些误区，例如，轮滑运动仅仅是一项娱乐游戏，会导致学生学业成绩的下降;轮滑是一项危险系数极大的运动项目不适合小学生的学习等等，这些错误的观念往往会抹杀了学生们学习轮滑的兴趣和热情。实际上，轮滑是一项非常好的体育运动项目，对小学生的身体、心理以及头脑的锻炼都十分有益。因此，不论是教育部门还是家长都应该更新观念，与时俱进，为共同推进轮滑运动列入小学体育选修内容而努力。

（二）安全措施

轮滑运动虽然是一项集健身、娱乐、休闲于一体的新兴体育项目，但是也具有一定的危险性。因此，要注意安全教育内容讲解，如护具的佩戴、轮滑鞋的检查、倒地能力教学训练方法等。教师应该首先教给学生的并非如何穿着轮滑鞋滑行，而是如何倒地。只有学会了安全地倒地方式，学生才能克服心理障碍，在充分利用护具的前提下形成动作定型，将损伤减低到最低程度。进行倒地能力训练时首先应佩戴护具不穿轮滑鞋进行练习，等熟练掌握动作之后再进行有鞋练习。在练习过程中都应采用原地站立姿势，保持两脚与肩同宽，脚尖向正前方，膝盖微屈，双手自然下垂的动作。学生学会如何应对倒地也能克服学习轮滑时的恐惧心理，增加学生学习轮滑的兴趣，有助于课堂教学的顺利进行。

四、结语

轮滑运动以其自身的简易性、趣味性、健身l生等特点可以成为一个很好的选修课程。在推进阳光体育的大旗下，轮滑运动正以燎原之势风靡小学校园，成为校园追捧的热点广受小学生们的喜爱，同时也增强了小学生的身心健康发展。

（责编：侯芳）