正视挫折教育，助孩子健康成长

陈荣梅

摘要：如今，经常可以见到一些孩子因为家长或者老师的批判就轻生的案例，这为我们的挫折教育敲响了警钟。为了更好的促进孩子成长，在文中就幼儿开展挫折教育的策略进行了探讨，希望为孩子的健康成长提供支持。

关键词：挫折教育;幼儿;抗挫能力

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0005-01

在生活当中，我们可以经常看到或者听到这样的新闻：“某某孩子在老师批评了几句后就拒绝上学甚至跳楼;在家因为父母亲批评了几句就离家出走;刚到公司上班几天就因为工作上的事情与同事争吵而辞职不干。”甚至是我们幼儿园的孩子在老师批评了几句后第二天就哭着跟父母说不上幼儿园了。这些事情在我们当今的独生子女身上已经屡见不鲜，究其原因是为什么呢？我们都知道现在的獨生子女从小就被大人宠着，他们一直都生活在大人的赞美和表扬的溺爱中，从来就没有受到过半点委屈和挫折。

1.在日常生活中培养孩子的独立性.引导孩子正确认识挫折

陈鹤琴先生早就说过：“做中学，做中教，做中求进步”生活就是一部最好的教材。我们要让孩子在生活中学习各种技能，培养孩子的独立性。生活中的挫折无处不在，孩子在成长过程中，挫折会伴随孩子成长的每一步。但是现在的孩子都是家里的小皇帝、小太阳，由于家长的过分仔细的照顾和保护，家长们处处的包办，使孩子们失去了很多学习技能的机会。在生活中我们不能处处替孩子包办，如孩子刚买到新鞋子不会系鞋带，我们可以教孩子怎样系，一步一步让她学习，几天以后孩子就掌握了，有些家长怕麻烦，总觉得自己来更快，这样就会让孩子失去很多实践的机会。有一次，班里有个小男孩午睡后总要我帮他穿裤子，有一天，我跟他讲解了穿裤子的要领，然后让他自己穿，孩子很认真的穿起来了，最后好不容易穿好了，我一检查，裤子穿反了，但我还是表扬了他，能够自己动手把裤子穿上去，不用老师帮忙了，孩子也很高兴。放学的时候，孩子见到奶奶就很高兴地说：“奶奶今天是我自己穿的裤子，老师说我真棒。”奶奶一看，马上跟我说：“老师，你怎么让他自己穿裤子呢，你看还穿反了呢”我看到奶奶不高兴的表情立刻跟她解释：“孩子已经上中班了，我们应该让他学会自己的事情自己做了，今天是第一次穿，明天再注意一下就不会穿反了，我们要鼓励孩子自己做事，孩子可以做得很好的。”我又对孩子说“楠楠今天很棒，把裤子穿好了，下次注意不要穿反了就更棒了，回到家里也自己穿好吗？”孩子很高兴得说“好的，老师。”这时候奶奶才笑着带孩子离开了。从那以后，孩子就不用我帮他穿裤子了。其实，在生活当中，孩子是很乐意自己做事的，在发现孩子做错了以后，我们可以给予适当的指导或者批评，帮助孩子分析做错事情的原委，让孩子改正错误，这样，孩子不但愿受表扬还能够勇敢地接受大人的批评。

2.在多种形式的教育中体验挫折教育，培养孩子的独立性

2.1 利用身边的榜样作教育，增强孩子的抗挫折能力

在孩子们的眼里，父母和老师的形象是最伟大的，无所不能的，因此，我们在困难和挫折面前所表现出来的行为和态度，对孩子都有很大的影响。身边的同伴也常常是孩子学习的“老师”，因此，我们要抓住同伴的良好行为树立榜样，增强孩子的抗挫折能力。例如：在幼儿园活动是，有些孩子不敢玩滑轮、不敢走平衡木、不敢爬梯子，这时候，老师经常会说：“你看，你的好朋友某某某都玩过了，没事的，你也一样行的，老师相信你！”在老师的鼓励和榜样的影响下，幼儿会很开心地去尝试，这时候孩子就容易树立信心，努力去克服困难。当孩子战胜困难后，老师的“你真行”就变成了幼儿心理上的“我真行”。

2.2 有意识的创设情境，鼓励孩子战胜挫折

在幼儿园，我们经常通过各种活动磨炼孩子们的意志，如，我在班里鼓励孩子做老师的小帮手、文明宣传员、环保小卫士、我是值日生，鼓励孩子为班集体做事;我们还会带孩子到幼儿园植物园里摘菜、浇水、拔草等活动，让孩子在困难面前自己动脑筋，根据原有的生活经验，经过自己的努力克服各种困难、完成老师布置的任务。在家里，我们也同样可以让孩子做自己力所能及的事情，家长还可以利用休息时间带孩子到户外如逛公园、爬山或者是郊游，让孩子在生活中体验到艰辛和劳累，让孩子了解生活有酸甜苦辣，这样可以有效地让孩子在各种环境中收到挫折和磨炼，从而学会自我独立的生活能力。

2.3 家园合作，共架桥梁，使幼儿健康成长

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家长是幼儿园老师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。家长应该积极跟老师配合，形成良好的双向互动，共同培养和教育孩子。针对有些家长过分的注重孩子智力的培养而在生活上却处处包办替代、娇宠溺爱使得有些孩子生活自理能力不强，独立性很差的情况，有些家长甚至认为教育孩子是老师的事情，作为老师应该积极主动向家长宣传科学的教育方法，通过家长开放日、亲子活动、讲座的等方式让家长更好的了解和掌握正确的教育方法，转变教育观念。通过家园合作，使每一位孩子都能够健康地成长。

只要我们在日常的生活中、在孩子的成长过程中让孩子正确的面对“挫折”，在点滴小事上培养幼儿克服困难的能力。使得他以后在困难的面前，形成一股坚韧的意志，能够最大的发挥自己的潜能，对孩子今后的人生肯定大有帮助。

参考文献：

[1]管小花.有效开展挫折教育助力幼儿成长研究[J].成才之路，2017（16）：68·

[2]张帅.幼儿园挫折教育实施的困境与突破[J].教育参考，2016（04）：45-49.