让失败闪耀智慧的灵光

贾静

摘 要：对于化学教师而言，实验是必不可少的。同学们对化学的神往也源于千变万化时常能创造“奇迹”的化学实验。的确，实验是化学的魅力所在，是化学的灵魂和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。多年教学中，我积累了很多实验经验。但是，其中失败的实验经验却最让我受益。每次出现实验失败的尴尬场面时，同学们会格外的注意力集中关心老师如何收场，那我立即就利用这难得的注意力集中点来一个以退为进，用反面教材强化或纠正学生的模糊或错误的知识点。效果甚好！

关键词：教学案例;化学实验;巧妙应用

具体教学案例：

案例一：那是在刚开学不久，学习《初中化学常用仪器的认识和使用》时的一堂实验课。课堂已快过半，大家陆续开始做本节课第二个实验“给试管中的液体加热”，由于刚开始接触这些仪器，同学们显得有些手忙脚乱。我来回巡视指导着。突然，“啊……”一名女生尖叫着站起来跑出座位。全班的注意力立刻都集中了过来，我先是一惊，立刻反应过来走去查看。原來，隔壁组的男生在加热时沸腾的液体喷出，溅在了这名女生的桌子上。此时，女生还是惊魂未定，两名男生也像定格在哪了一样一动不动，不知如何是好。幸好女生并无受伤，安抚了情绪后坐了下来。我有些生气的命两名男生结束实验等候发落。不料话音刚落就发现班上其他同学有的也跟着停止了实验正收拾桌面。

难道他们被吓住了？害怕危险不敢做了？“不行”。我心里想，真正的化学学习才刚刚开始，一次失败就退缩，以后想要动员就难了。见此我立即宣布所有同学停止实验，一起聊一下刚才那则失败的化学实验。我先问：谁能说出造成这个实验失败的因素可能有哪些？“加热时间太长”“试管中液体的量过多”“没预热”……有的没的不过都积极的说着。其中还有一名同学说“是他俩不认真”。呵呵，分析的还挺全面。我的怒气一下烟消云散。接着问两名男生，你觉得你们的失误原因会是那几条呢？男生的头低了下去，“做实验不认真”小声的说到。原来他们加热的液体已经沸腾但他们却没注意到才会喷出。我让他们坐下。接着说到：化学是一门学科，更是一门科学。研究科学必须要有严谨的科学态度，容不得有半点马虎。不认真任何再简单的事都做不好。以后我们还有更复杂的实验需要我们更加精细的操作和态度。见他们都开始若有所思的样子。继续说到：不过大家不要太紧张，失败是成功之母嘛，以后的课堂老师肯定也会出现失败的实验，大家可一定要原谅我啊！顺势故意作揖表示道歉。同学们被我的动作逗笑了，气氛也活跃了一些。我接着说“希望刚才的一次小失败不要吓到同学们，科学研究需要严谨的态度更需要大胆的尝试。课堂就是让我们出错的地方。出错了，才知道我们哪里不足，才会找到今后努力的方向;出错了，老师才知道教学中的失误，才能有的放矢的讲解。所以对我们来说，出错是利人利己的好事啊！”我留心看一眼两名男生，脸上也明显阴转晴了。“当然，我们也不能与错误结成朋友，聪明人绝不被同一块石头绊倒两次，所以，我们要有平常心，吃一堑长一智，以后避免犯同乡的错误就好，知道吗？”“是！”全班异口同声的回答。好了，还有时间，我们继续实验。这次，各个同学都认真了许多。

学生们亲眼目睹了实验危险的发生，讨论起来积极热烈，不再满足于课本给出的知识，使学生对不认真做实验发生的意外有了更直接的体会，影响最大的莫过于那些不敢继续实验的学生，他们的勇气在逐渐的增强，自信心在不断的提高。

案例二：初中化学《实验室制取二氧化碳》一课中，很多的学生都搞不清楚实验室制取二氧化碳为什么用盐酸而不用稀硫酸。究其原因学生从没动手做过实验这个实验，间接经验总不如直接经验容易理解、接受，在课堂上讲一百遍和一百零一遍并无区别。为彻底解决学生中的这一“难题”，在实验室里，我借用一个“失败”的实验：通过什么化学方法可以取下鸡蛋壳？学生们都知道鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，向其中加入一种酸，就可除去碳酸钙。做这个试验时，我故意加入了稀硫酸，让学生第二天观察蛋壳是否化掉，学生们惊奇的发现蛋壳并没有化掉，只不过颜色变成白白的了，鸡蛋壳没有取下来，为什么？很多学生马上意识到是生成了硫酸钙的缘故，硫酸钙微溶于水，使反应不能进行下去。大家看到这个实验后就没人怀疑二氧化碳制取不能用稀硫酸这个事实。是蛋壳这个实验生动形象的阐述了碳酸钙和稀硫酸反应这一知识点，教师可以毫不费力的解决学生这一知识点模糊问题，达到了事半功倍的效果。

案例三：严格的讲这个不是失败的化学实验，而是实验室中学生中发生的一个“笑话”。一次用高锰酸钾制取氧气的实验结束后，一个学生忧心忡忡的对我说“老师，怎么办呢？高锰酸钾粉末进入我的鼻孔中了，现在我的肚子里是不是变成红的了？”我听了真是哭笑不得，同学们也都笑成了一团。笑过之后我首先对这位同学进行了表扬，表杨他在做实验中出现问题能够诚实的、及时的提出。随后用了十分钟的时间讲了诚实对一个人是如何重要，并举例说明在做其他实验时，某些学生有问题隐瞒不报造成了严重的后果的鲜活实例，使学生对诚实这俩个字的理解得到了进一步的加深。

教学案例评析：

经历挫折是人生的必修课程。失败的化学实验的背后不仅仅是实验的失败，有时是实验者做人的 “失败”。一次次失败的实验成为我在教学中最宝贵的财富。“失败是成功之母”，“失败的实验”给人更多思考的机会，也给人更多战胜困难的勇气。

有时失败的化学实验在我们教学过程中是相当危险的，但它是不可避免的，也是不能惧怕的。化学这门学科也是从一次一次失败的实验中积累、发展的。初中化学教学不是科研机构，但我们从事化学教学工作的教师应当正确指导学生避免实验的失败，正确理解学生在化学实验的失败，正确利用失败的化学实验，积极引导学生学习化学的方法和目的，激发学生学习化学的兴趣，化学教学工作将会是轻松的、高效的，学生的学习过程也将是轻松的、愉快的。纵观世界科学史，众多的科学家也是从这一时刻迈入科学殿堂的，我们是不是应该做他们的启蒙者呢？

参考文献

[1] 张华香.微型实验在化学复习中的巧妙应用[J].化工管理，2012（S1）：67-68.