基于信息技术下如何运用微课改革高中语文教学方式分析

许仁慧

摘 要：在新课改的背景下，我国高中语文教学正面临全面的革新。作为高中教育教学中的重要组成部分，进行有效的高中语文教学对提升学生成绩，以及培养学生自身综合素质有着至关重要的影响和作用。但是在当下的高中语文教学中，部分教学受到传统教学观念的影响，在教学过程中仍采用传统教学模式对学生进行理论知识灌输，使得学生学习效果不尽人意。基于此，本文针对在信息技术背景下，微课在高中语文教学中的运用策略进行探究，望具有参考价值。

关键词：高中;语文教学;微课;教学方式;策略

随着社会的不断发展，传统高中语文教学模式以及理念已经不能顺应时代额度变迁，并无法满足学生学习与发展的需求。因此，需要教师及时更新自己的教学观念，根据教学内容与学生的实际学习情况，结合有效的方式转变当下教学现状，实现高中语文教学的改革。而在信息技术迅猛发展的背景下，微课作为信息化时代中的标志性产物，将其运用在高中语文教学中不仅可以有效激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习之中，还能提升学生的学习有效性，培养学生的语文综合素质。由此可以看出，微课在高中语文教学中的运用，已经是当下教育改革发展的必然趋势。

一、微课的含义概述

微课，顾名思义，即微小的课程，而在高中语文教学中运用的微课是指教师将教学内容进行精简、提炼，然后利用信息技术制作成一段小视频来进行教学，在这其中，微课是学生学习知识的主要载体。微课的运用，能在一定程度上減轻教学的教学负担，并让学生通过微课的使用，形成良好的自主学习习惯。随着新课改的提出与实施，高中语文教学目标已经从原来的重视学生理论知识的学习，转变成注重学生综合能力的发展。而微课的使用，在一定程度上与新课改下的教学目标相吻合，所以，微课的运用得到广大师生的强烈认可。微课其本身有着教学的独特优势，特别是微课中的“碎片化”学习方式，可以有效锻炼学生的自主学习能力，并且提升学生学习的质量与效率。微课在高中语文教学中的运用，可以丰富学生的学习资源，开拓学生的视野，并增加学生学习语文的途径，进而让学生有效掌握教学内容中的重难知识点，让学生在培养自身语文综合素质的同时，提升自己的成绩[1]。

二、微课的特点

（一）微课微而精致

微课的时长大约是在6～10分钟左右，内容较少，但是其内容有着较大的教育价值，通常教师在制作微课的过程中，会选择将教学内容中的重难知识点进行精简和提炼，然后将其通入到微课视频之中，由此可以看出，微课微而精致。所以，教师要想开展有效的高中语文微课教学，需要教师具备一定的多媒体技术水平[2]。

（二）微课内容丰富

微课教学虽然时间极短，但是微课中的教学内容具有针对性，可围绕某个知识点进行针对性教。并且教师在制作微课的过程中，可以根据教学内容，利用网络来搜集更多、更具针对性的教学资源，进而有效丰富教学课堂。维克的运用，还可以引导学生对所学内容进行深度剖析，进而让学生对知识内容有更深层次的理解，加深学生对知识的理解与记忆。

三、高中语文教学现状

（一）教学模式以及理念相对滞后

部分教师在当下高中语文教学过程中，依旧使用传统的单项授课模式，即教师粗终于课堂讲授，重视对学生进行知识灌输，学生长期在这种教学环境的影响下，只能被动机械性的进行学习和记忆，学习兴趣也逐渐被消耗殆尽，学习效果不尽人意。

（二）师生之间缺乏有效的交流

在现阶段的高中语文教学中，部分教师的教学课堂缺乏师生之间的有效交流，使得课堂气氛较为枯燥压抑，教师也不重视与教师进行沟通交流，使得学生无法进行有效的学习，在遇到问题时无法得到及时解决，对学生学习高中语文的自信心产生一定的影响，进而对提升学生的学习效率与学习质量产生制约。

四、微课在高中语文教学中的运用策略

（一）进行有效的课程导入

例如，在进行《我有一个梦想》文章教学时，教师可以结合学生的实际情况以及教学内容，为学生构建出相应的教学情境，在激发学生学习兴趣的同时，让学生带有强烈的学探索欲望主动参与到学习之中。比如教师可以在课堂初始环节为学生播放一段马丁·路德·金的经典演讲，通过这种方式可以让学生感受到文章的感染力，不仅能吸引学生的注意力，还能让学生自主参与到知识的学习之中，进而提升自身的学习效率与学习质量。

（二）进行有效的课堂总结

例如，在进行《烛之武退秦师》文章教学时，教师可以将文章中的“共、厌、说”等通假字利用微课进行总结，然后让学生在闲暇时间进行自主总结学习，通过这种方式可以让学生充分利用自己的闲暇时间以及碎片化的时间，在培养学生语文综合素养的同时，让学生学会利用碎片化的时间进行有效的自主学习，以此来提升学生的学习质量与效率，并让学生养成自主总结的良好的习惯。

（三）进行有效的课外延伸

例如，在进行《祝福》文章教学时，教师可以将同名改编电影《祝福》中“祥林嫂砍砍门槛”的片段为学生进行播放，然后让学生对此片段进行评价，发表自己的看法。有的学生认为电影改编的恰到好处，丰富了剧情，矛盾的突出使得电影更精彩。而有的学生认为改编的不合理，电影将祥林嫂描绘成一个愚蠢无知的人，并且没有体现出作者“哀其不幸怒其不争”的情感。通过这种方式，可以让学生充分发散自己的思维，并让学生提升对名著改编电影的兴趣，在进行有效课外延伸的同时，培养学生自身的语文综合素质，进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。

结束语：

综上所述，微课在高中语文教学中的运用，对培养学生语文综合素质，以及加深对知识理解与记忆有着至关重要的影响和作用。因此，教师需要认识到微课教学的重要性。在实际教学过程中，及时更新自身的教学观念，以教学内容为基础，学生的实际学习情况为依据，利用微课在课堂导入、课堂总结以及课外延伸等环节进行有效教学，进而提升学生的学习有效性，并发展其综合素养，进而帮助学生进行全方位的综合发展。

参考文献

[1] 甘世慧.信息技术下如何运用微课改革高中语文教学方式[J].速读旬刊，2017（3）.

[2] 赵春霞，冯尚财.如何运用微课改变传统语文教学方式与学习方式[J].速读旬刊，2017（2）.