浅析那洒镇羊街小学二年级学习后进生的教育策略

字政兰

摘 要：俗话说得好“五个手指有长短”，在任教文山州广南县那洒镇羊街小学二年级数学的教育教学生活中，总会学习能力强的和学习能力较弱的学生，很明显这些学生的学习能力不同，而那些“学习后进生”总会让我记忆深刻，作为一名教师不应该对“学习后进生”有厌烦的态度和歧视的心理，我们应该重视“后进生”的教育，学习“后进生”并不是不可救药，把学习后进生的问题找出来，并耐心的教导之下，在长期的关怀之下，坚信学习后进生会想会像晚开的莲花，开出属于自己美丽的花朵。

关键词：那洒镇羊街小学;小学后进生;教育策略

无论是班主任还是科任教师，你都会发现班上存在一定的数量的学习后进生。其实每个孩子都是展翅高飞的小鸟，他们在成长的天空下自由自在的飞翔。我们老师的眼中不应该只关注那些飞得高得小鸟，也应该关注那些飞得低的和飞得慢得小鸟。老师应该给这些落在后面得小鸟给他们一些助力，让这些小鸟们飞得更高更远。

一、那洒镇羊街小学基本教育情况

都说“十年种树，百年育人教育难”，教育工作难做，要实效的提高学生的素质是个艰难而又艰巨的任务，真所谓任重而道远。学习后进生是在学校里是个普遍存在的现象，它已经成为学校管理的一个重点，它在班级管理中占有重要的位置。在讲素质教育的今天，它的存在显然不利于学生的素质的提高，一定程度上阻碍了学校培育人才的工作的进展。经过问卷调查，结合平时教学的细致观察，总结出羊街小学学生身上所存在学习态度、学习学习认知、性格、自律性较差、学习兴趣薄弱、基础知识薄弱六方面的问题，现在将对每个方面做较详细的说明。

（一）学习态度方面的问题

1.个别学生，态度不端正，心思很少花在学习上。有的学生本来是很聪明的，但是家里缺乏学校教育目的和功能的教育，导致学生来学校里，不知道他们的主要任务是什么，只知道去玩，以至于荒废学业。个别学生认为读书又不得钱，打工才有钱。有的学生家长看不起教师这一职业，认为老师没钱，孩子也受影响，学生不知不觉种也会受到这种生活氛围的影响，读书不专心，一心只想长大一点就去打工赚钱。

（二）学习认知方面的问题

粗心大意的缺陷，我们班的陈仕雨小朋友，上课气氛活跃，回答问题积极，关于学习的问题他也回答得出来，就是粗心大意，多数时候不是不懂知识，而是他的答案不符合要求。不仔细听惹出的“祸端”，王佩好动手能力差，除非老师或同桌提醒她讲到那里，提醒她把答案写在里面，她才写一点，不然都是空白。性格问题，纪律方面，活泼好动是孩子的天性，可是有些学生的课堂自律性较差，这也一定程度上给他的进步拖后腿了。郭立跃在平时的日常学习中，常常管不住自己的手和脚，上课时会不由自主的玩自己的手指或其他小东西。脚也不闲着，时而踢同桌的凳子，时而踢桌子的腿。兴趣缺乏的问题，基础知识薄弱

二、那洒镇羊街小学后进生形成的原因

结合自己的工作经历，经过自己对学生较细心的观察，通过查阅一些教育类书籍，我认为学习后进生形成的原因是多面而又复杂，复杂和长期的，我探索到的原因如下：

（一）家庭的原因

1..家长的素质较低，不足以成为孩子成长中的好榜样。

父母是孩子的第一任教师，父母的言谈举止直接影响孩子。有些家长热衷于打麻将、酗酒，甚至生活作风不严谨等这些不利于孩子的健康成长。

父母没有尽到监护人的责任。

大多数家长外出务工，生活压力、工作压力把他们压得透不过气来，他们自己已经是身心俱疲，他们没有 更多的精力来管在学校里的孩子的学习，于学生的在校的情况基本不了解。

（三）生活环境的影响

由于市场经济的发展，随着城乡二元分化的发展，随着农村劳动力进城的大潮中，使得一些学生尤其是高年级的同学失去了正确而又健康的价值观。有一首学生自编童谣为证：读书苦，读书累，读书还要交学费，不如参加黑社会。从这首童谣自编的童谣中可以得出的信息有三：第一，学生认为学习是个苦差事，自己苦，还浪费家里的钱。第二，学生对学习的反感，他们认为学习不重要。第三，参加黑社会多风光，有吃有喝，还不用劳动。

三、那洒镇羊街小学后进生的教育方法

通过对学习后进生所存在问题的分析，借鉴其他老师成功的教学经验，遵循爱教育事业爱学生的教育理念，对班里的学生后进生再以后的教育中，采以下几方面的措施。

（一）首先，教师要端正自己的心态，以服务的态度对待学生，工作不怕苦不怕累不觉的麻烦。如果把别人的孩子当作自己的孩子一样关心教育，那么“问题生”就不“问题”了;其次，做好学生的心理辅导，多谈心，多家访，端正学生的态度，树立正确的人生观价值观。再次，沟通好学生家长，尽量发挥好社会、家庭、学校三方面教育的作用。

（二）教师给予长期的关爱和耐心的教导。学生在某方面有问题，而且经过几次教导后，并没有明显的转变，大多数教师可能会有烦躁或挫败感，有的甚至会觉得白费的感觉。其实我们要理解学生，他们毕竟是儿童，有些事对我们很容易，但他们只要经过老师一、两次教导就立马改是很做不到的。面对有问题的学生，有时不能急躁，兴许改过来要花一段时间，在这段时间里不要去呵斥他，给他们更多的宽容，要有足够的耐心。只要他有一点改变，就鼓励他，这样他才会向我们想象中的理想角色靠近。

（三）做细、做全班主任的工作。学校每星期都会有一节班会课，在班会课上，做好学生的思想工作，可是给学生讲一些先进事迹，长时间来熏陶学生，最终达到让学生明是非、辨美丑的目的。全面去了解学生的生活情况，对他们身上的问题做较全面的分析。

（四）家庭教育的参与。老师在纠正“问题生”的问题，要注意自己的教导方式，要语言温柔、方式婉转、充满关爱。与学生沟通时要和学生的家长沟通，告诉他的孩子的现状，你得让家长明白你希望得到他们的哪方面的的配合，并告诉他们你希望得到他们真心的支持。

（五）教师对“后进生”的教育要有针对性，做到对症下药，因人择法。同时做到“忠言顺耳，良药可口。”

总之我们要重视学习后进生的教育，作为老师我们要以“不抛弃、不放弃”的精神对待“学习后进生”，以合适的方法教育他们，同时老师也应该把爱注入到学生的心灵里，把他们也当作自己的孩子来教育，给他们足够的尊重和宽容，要学生明白老师不是冷冰冰的传授知识，而是帮助他们成长的温馨陪伴者。同时需要社会和家庭对这些学生倾注更多的“爱”，让“爱”浇灌学生的心田。对于不同的“”采取针对性的措施固然会取得良好的效果，但是学习后进生的成长不能单靠老师和学校，要家庭、学校、社会三方面的教育三管齐下，才会让我们的学生拥有更加灿烂的未来。

参考文献

[1] B.A.苏霍姆林斯基。.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984：2-6.

[2] 苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集[M}.北京：教育科学出版社，2001，8：：90-100.

[3] 李鎮西.爱心与教育[M].桂林：漓江出版社，2008，5：：20-25.