上好小学“品德与社会”课摭谈

武春晨

摘要：随着经济全球化的发展，我国经济水平有了极大的提高，迎来了网络信息技术飞速发展的时代。可是在这个物欲横流的时代，社会发展缺少了人文关怀和道德自觉。本文分析了当前小学“品德与社会”课存在的问题，论述了上好“品德与社会”课的意义，最后提出了上好“品德與社会”课的建议。

关键词：小学   品德与社会

一、小学“品德与社会”课存在的问题与现状

在经济繁荣发展的盛况下，随着科学技术的不断发展，人们的生活和学习都获得了极大的便捷，无论是购物还是订餐，人们都不用出门，只需动动手指即可完成。如今，教学方式更加多样化，教师以培养徳、智、体、美全面发展的优秀学生为目标。 在平时的学习中，学生并不缺乏与思想道德修养有关的学习，可是小学教师一味地说教影响了学生的思想，进而影响了他们的行为。笔者认为，实践是检验真理的唯一标准，道德教育只有与实践相结合，才能更好地发挥作用。

二、上好小学“品德与社会”的重要意义及必要性

虽然在当今世界，我们可以做到“秀才不出门，便知天下事”，可是那些需要心灵感受，需要人与人之间的交流才能体会到的东西是网络不能带来的。一味地接受教材的灌输、长辈和教师的说教，会导致学生缺乏真正的心灵感受，只是单纯地了解书本知识，但不能真正接受，并在行动上落到实处。实践型德育和更加有趣新鲜的教学方式可以让学生深刻地体会到为什么社会需要道德的支撑，真正获得内心的震撼，有利于提高学生的整体素质，从而影响他们的行为，极大地推动我国社会主义和谐社会的建设。

三、上好小学“品德与社会”课的有效策略

1.发挥主题班会的作用，确定更加有意义的班会主题

如果学校是一座建筑物，那么班级就是建成这座建筑的砖石，而班会就好比使砖块搭建更加牢固的混凝土。在固定的课程中，思想道德教育以理论教育为主，学生没有太多时间参加实践，而班会可以起到很好的引导和激励作用，让学生了解和体会到平时课程中不会学到的内容。同时，科任教师可以给班主任提出有关意见，真正发挥班会的辅助作用，让学生得到更多参与实践的机会，更切实地发挥实践教育的作用。教师要定期开展主题班会，但不能一味地让学生放松娱乐，而确定没有任何意义的主题。笔者认为，班会时间不应该被浪费，更不应该被占用，好的主题是一节班会能否精彩开展的关键，精彩的班会能在很大程度上提高“品德与社会”课程的教学效率。

2.给学生提供足够的实践机会

教师可以课堂展示交流为目的，给学生布置有关思想道德教育的活动，让学生在亲身实践的过程中提高思想道德素质。以公交车上是否给老人让座的问卷调查和实地采访为例，如果学生要开展问卷调查活动，应先确定主题，然后查找资料，设计好问题，再确定调查人员和调查人数，最后再进行问卷统计归纳，总结得出结论。在调查采访的过程中，不仅锻炼了学生独立解决问题的能力，还能加深学生之间的合作与交流，让学生深刻地体会到思想道德缺失的严重性。

3.通过多样化的方式上好“品德与社会”课

在课堂上，教师可以组织学生观看《今日说法》《社会与法》等与人性和社会道德相关的优质节目，让学生得到心灵上的震撼，然后从社会上发生的真实案例中反思自己、调整自己，进而不断提高自己。如让学生在乘坐公交车时关注让座情况，并且以拍照、录视频等形式记录下来，带到班内展示讲解，再进行交流讨论。

4.引导学生主动参与实践，进行自我教育

最好的教育方法是引导学生自我思考，让学生学会主动学习、主动思考。自己体会得来的东西是任何教育方式都教不来的，思想品德课教师应该起到一个很好的引导作用，积极鼓励学生主动参与社会实践，用自己的行动践行“品德与社会”课程的教育。

四、结语

总而言之，学生思想道德水平的提高迫在眉睫，教师应该采取相应的策略，提高“品德与社会”课程的教学效率。

参考文献：

[1]刘红芳.呵护人生最美好的开端——浅谈小学道德与法治情感教学研究[J].情感读本，2017，（21）.

[2]张永芬.呵护人生最美好的开端——小学道德与法治教学[J]. 考试周刊，2018，（18）.