游戏策略在高职羽毛球教学中的实践

关峰

摘要：羽毛球是一种球类运动，它拥有众多爱好者，也是学校体育教学的重要内容。这项运动本身对技术的要求很高，将羽毛球运动引入高职体育教学，不仅能激发学生的学习兴趣，还能增强学生的学习自信心，达到提高羽毛球教学质量和学生身体素质的目的。

关键词：高职院校   羽毛球运动   游戏策略

高等职业教育是国家承认学历的普通高等学校。在高职院校开展羽毛球课程，既能强身健体，又能提高学生的反应能力、观察能力、应变能力，以及身体的柔韧性，对还在长身体的高职生来说大有裨益。

一、高职羽毛球课程概述

要想打好羽毛球，我们就必须先了解它，在打羽毛球时，人们需要不停地来回跑动，还要时不时地跳跃、转身、挥拍，完成击球等一系列动作，更要拥有出色的爆发力、快速的反应、良好的身体协调性及柔韧性。高职羽毛球教学的目的主要是锻炼学生的身体机能，培养团队合作能力。高职生只有拥有了强壮的体魄和承受能力，再加上灵活的头脑，才能打好羽毛球。

另外，羽毛球课程教学受教学环境的限制。如它易受刮风、下雨等恶劣天气的影响。如果转为室内教学，活动空间狭窄，教师只能单纯地讲解理论知识，太过枯燥，所以教师有必要运用一些游戏活动来丰富课堂教学内容和形式。

二、游戏策略在高职羽毛球教学中的实践

体育课既枯燥又乏味，大多数学生对它失去兴趣或兴趣不浓，进而影响教学的顺利进行。教师可以运用一些小游戏，既能增加教学的趣味性，又能给枯燥的体育课带来活力。

如在体育课前的热身活动中，教师可以带领学生玩“撒网捉鱼”的游戏，与打羽毛球的步法与跑步结合起来，使枯燥的步法训练变得生动有趣。上课时，教师可以把学生分为两组，一组做鱼儿，一组做网，一个跑一个捕，并告知学生在跑动时要用上所学的步法，以分值计算输赢。如果步法跑错，就会扣掉一分或更多分。这样一来，学生在不知不觉中熟练了步法，也丝毫不觉得枯燥乏味，反而兴趣浓厚，意犹未尽。

又如在“抱团”游戏中，教师可以让学生随便走或跑动，然后教师随机喊出数字，要求学生听到口令后，找到相应的人数抱在一起。这样既练习了变速跑，又锻炼了学生的反应能力，为枯燥的练习添加了几分趣味。

在活动踝关节的环节中，教师也可以运用小游戏。如两脚一开一合跳动的小游戏，适合活动踝关节。教师可以要求学生先在原地做两脚一开一合的跳跃，向前跳一步，再做一次一开一合的跳跃，以同样的方式返回，一来一回做一组，谁做得多谁羸。

再比如在“颠球”游戏中，学生可以手拿一个羽毛球拍，上面放上一个羽毛球，人一边跑，手中还不停地颠着羽毛球，而且羽毛球不能掉下来。首先，教师要规定一个起点和终点;其次，教师要把学生分成几组，进行接力赛，每组相同人数，每个人手上都拿着羽毛球拍和羽毛球，每组的第一个人一边跑一边不停地颠手里的球，球不能掉下来，要有节奏地上下颠球，然后传递给下一个人，以此类推。学生在游戏中完成了教学任务，不但有效掌握了手脚配合的技巧，而且乐在其中。

在训练的后期，教師仍然可以运用游戏。如两个学生背对背，胳膊挽着胳膊，相互背着走，走到终点再返回，返回时也以同样的方式前进，哪组先回到起点，哪组就羸，学生也可以采用接力的形式进行，这样可以锻炼学生的背部的肌肉，增加学生的臂力。一次运动训练就在快乐的游戏中完成了，既锻炼了肌肉，又愉悦了身心。在教学中，教师也可以开发一些小游戏，增加教学的趣味性，使学生在游戏中熟练掌握体育技能，并喜欢上体育课，尤其是羽毛球课。

三、结语

游戏策略在高职羽毛球教育中的运用，可以使枯燥、乏味的训练变得生动有趣，改善师生关系，使师生关系更融洽，更好地开展体育教学。另外，教师要不断学习，提高专业素养，提高自身综合素质，不断创新教学方法，并将其运用于教学中，结合学生特点，因材施教，进而有效提高教学效率。

参考文献：

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