表现性评价及其在学前教育中的应用初探

刘春玲

摘要：越来越多的幼儿园教师选择对于学前教育的教學策略和教学内容进行探索，开展更加科学的评价活动，来调动幼儿的积极性，让幼儿可以对于幼师的教学活动进行更加积极的呼应，发挥幼儿的主体作用，提高幼儿的主观能动性，取得了积极的教学成果。表现性评价是具有代表性的评价活动，与之相关的教学策略和评价策略正在逐步的取得主导地位。因此，在本文中针对表现性评价及其在学前教育中的应用策略进行探讨，并且对于所应当遵循的原则进行准确的界定。

关键词：表现性评价;学前教育;应用探究

学前教育的评价思维和评价策略正在逐步的完善，从以往的直接性评价到现在的积极性评价以及表现性评价，幼师都突出了幼儿的主体地位。不断的引导幼儿对于自己的行为开展判断，在更加多维的环境中评价幼儿，而不是在特定的条件下对于每个幼儿的表现情况都评定相应的分数。幼师根据幼儿的实际表现以及具体的活动内容来灵活的调整评价的标准才是提高学前教育的教学效率以及表现性评价应用效率的最好途径。任务探索法，档案法，作品取样法，都为幼师的教学活动和评价活动提供了更多的可行性。

1科学的运用档案法以提高表现性评价的应用效率

档案法是一种比较系统并且成熟的评价方法，这对于儿童的个人表现情况可以进行综合性的记录和评价，对于学前儿童的成长会产生积极的作用。幼师通过对于儿童的相关学习成果进行搜集和记录，建立学习档案袋的方式来记录儿童的成长过星。这种方法和儿童作品取样法有异曲同工之妙，都是通过收集儿童的作品以及学习内容来进行评判。但是更具有系统性和条理性，不仅仅局限于学习成果，更有其他的点点滴滴的记忆，同时更能满足表现性评价的核心要求及主体性、科学性、探索性的原则。因此，档案法可以反映出学前儿童成长进步的过程。在收集学习成果，并且保存在档案袋的过程中教师要了解到档案袋的构成，并且认识档案法是一个需要长期积累的方法，对于幼儿成长的每个时期和阶段的作品要进行全面而又系统地搜集，比较不同时期的作品差异，让更多的幼儿可以积累经验，进行更多的自我评价活动，同时对于现有的教学问题和幼儿的学习问题成长问题进行积极的反馈。因此，档案袋也可以成为家长认识儿童在学习过程中取得进步的一种媒介工具，可以做到家长和幼儿园幼师共同互动交流，完善档案的内容，为幼儿建立行之有效的评价体系，让表现性评价活动的运用更加的深入。

2注重任务探索法的运用以促进表现性评价教学活动的进行

幼儿的探索能力和探索欲望需要得到幼师的积极培养，才能提高表现性评价教学活动的整体水平。任务探索是一种与情景教学过程有密切联系的过程性评价方法，反映出幼儿在某个场景或者某个任务中的具体表现情况，为幼师的评价活动以及教学活动提供更多的数据支撑和现实依据。同时还可以鼓励幼儿运用现实生活中的一些经验，提高整体的任务探索效率。同时幼师要对于评价的标准进行准确的界定。对于任务的种类和内容进行判断，制定出更具有针对性的教学策略，促进儿童的全面发展。例如，在进行简单算术的教学时，幼师可以给幼儿们布置一些计算任务：校车内共有多少人？学校里有多少棵小树苗？这些任务探索活动可以让幼儿的表现欲望得到调动，并且积极的具体的参与其中，这种方式更容易激发幼儿的兴趣，培养他们解决实际问题并且进行知识积累的相关能力，从而促进表现性评价的深层次运用。

3科学的运用儿童作品取样法以提高表现性评价的整体效率

表现性评价的最常用方法就是儿童作品取样法，这种方法主要是利用学前儿童在课堂活动中完成的作品，以及没有完成的半成品。运用照片或者视频的形式进行收集和记录，直接反映出儿童参与学前教育的状态和表现情况，将儿童的作品作为主要的评价结果十分的简洁方便，并且综合性较强，通过儿童的作品变化可以反应出儿童的进步空间和成长环境。同时在此过程中可以进行更多的表现性评价活动。

儿童作品取样法主要包括三点：第一，制定儿童发展评价框架和发展检测表，按照学前教育的特征标准以及儿童发展指南的要求确定内容。评价的项目应当包括阅读、探究、语言、艺术、鉴别，同时建立儿童作品表，收集儿童的完成的具体作品，根据儿童的作品的表现情况进行综合性的鉴定。添加一些描述性的语言，完成儿童综合评价报告，使得儿童作品取样法的运用更加的深入和科学。同时，这也会为表现性评价在学前教育中的应用探索活动取得积极的成果。

4结语

总而言之，表现性评价手段和评价策略的深入推广运用为整体的教学质量的提高，以及教学策略的运用发挥着积极的作用。幼儿园的优势突出了幼儿的主体地位，不断的引导幼儿科学的评判自己，科学地评价他人。幼师对于评价性的指标进行了更加科学地设置，使得表现性评价的应用更加的深入和有效。现有的一些教学问题也在逐步的得到解决，整体的教学效率在不断的提高，表现性评价及其在学前教育中的运用初探工作已经取得了显著的研究成果。

参考文献

【1】邓莉.表现性评价及其在学前教育中的应用初探【【J】.电脑迷，2018（07）：124.

【2】周欣.表现性评价及其在学前教育中的应用【J】.学前教育研究，2009（12）：28-33.