分析家庭教育在幼儿教育中的作用及实施策略

摘 要：父母是孩子的第一任教师，家庭是幼儿接受教育的重要场所。良好的家庭教育能够使幼儿诚信团结、坚毅勇敢、有礼貌、讲文明。良好的家庭教育有助于幼儿养成良好的课堂行为习惯，使幼儿掌握更加多元的生活技能，能够使幼儿身心健康成长。但是根据相关调查显示，大部分家庭教育存在局限性，难以和幼儿园的行为教育、礼仪教育和语言教育有效衔接。所以，本文从以下几方面分析家庭教育在幼儿教育中的作用以及具体的教育策略，旨在进一步促进家庭教育发挥优势，能够促使幼儿身心健康成长。

关键词：家庭教育;幼儿教育;幼儿园;家校合作;作用

一、 引言

从新课程改革之后，幼儿教育事业受到社会各界的广泛重视。《幼儿发展标准》中明确指出了幼儿应当接受诚实、礼貌、行为习惯与知识能力教育，这也是幼儿园教育教学中极为重要的内容。教师必须要结合家庭教育实际情况，构建科学完善的幼儿教育方法，有助于缓解师生负担，才能够提高幼儿教育质量和效率。

二、 家庭教育含义

家庭教育指的是幼儿与父母在日常生活中，通过家庭环境对幼儿的身心发展以及思想观念进行潜移默化的影响。幼儿在日常生活中会接受父母的思想教育和言传身教等产生各类行为。根据相关调查显示家庭教育和学校教育紧密相关，家庭教育有助于促使学校教育有效发展，学校教育也能够使家庭教育更具科学性和有效性。

三、 家庭教育在幼儿教育中的作用

（一） 对于幼儿身心发展快慢起到关键性作用

家庭是幼儿成长的港湾，人的一生首先由家庭教育开始，家长的言行举止会影响人一生的发展。良好的家庭教育，能够使幼儿身心健康发展，幼儿的思想观念以及为人处事等價值观也会发展得较为良好，如果家庭教育不合格则会束缚幼儿的思想，幼儿的身心发展难以健全，会导致幼儿存在自闭、自卑心理。例如笔者所带的班级内有两位特殊的幼儿，其中甲幼儿行为习惯良好，通常是教师说什么便懂什么能够保持良好的行为习惯。但是乙幼儿却自以为是，脾气暴躁，行为习惯较差，并且爱打人。在了解了两位幼儿后，笔者联系了两位幼儿的家长发现，虽然这两位幼儿的家长都是做生意的商人，但是，甲幼儿的父母极为重视对孩子的教育，对于孩子的身心德行以及脾气等众多方面的教育较多。但是乙幼儿的父母在日常生活中，并没有时间管辖幼儿，忙于生意，教育较少，只是放任自流，并未约束其行为习惯，通常是在家庭中想要什么便满足什么，所以脾气很差。

（二） 对幼儿智力发展有着极重要促进性作用

结合著名心理学家布鲁纳的相关思想认为，幼儿期间对于幼儿的智力发展进行有效的引导与开发，能够起到极为显著的教育效果，幼儿在这个时期中大部分时间是在家庭中生活，所以家庭教育对于幼儿的智力发展有着难以替代的作用。但是并非是所有家长都重视对子女的教育，有的家长在幼儿时期会安排其背诵大量的古诗词或者是做练习，导致幼儿每天有较大的压力。所以幼儿会出现不想回家，不想学习思想。笔者认为，有效的家庭智力教育应该是在游戏中学习，在学习中玩耍。通过做到寓教于乐的方式，家长能够对于幼儿的玩乐项目进行科学合理的评估，有助于促使幼儿的智力发展，例如家长可以引导幼儿感受，与小伙伴追逐中的速度快慢，在参与跳跃类游戏时，可以感受跳跃以及身体协调等等。

四、 家庭教育在幼儿教育中的实施策略

（一） 为孩子营造良好成长环境

俗话说近朱者赤，近墨者黑。环境对于人的影响而言可谓是巨大的。环境不同，成长历程不同，人物性格也有所不同。家长不仅要为幼儿营造良好的成长环境与学习氛围，也应当正确认识到家庭和睦，父母互敬互爱，能够稳定孩子情绪，使孩子拥有健康且活泼开朗的性格，同时要积极与孩子交朋友消除之间的代沟，给予孩子说话的权利，使其感受到是家庭中的重要组成部分，能够及时有效掌握孩子的思想动态，也能够培养孩子良好的品格。

（二） 让孩子从小养成良好习惯

在幼儿时期应当着重培养孩子养成良好的行为习惯，良好的习惯能够受益终身，所以要让孩子养成爱劳动、爱阅读的习惯。在书本中能够获取知识，通过劳动能够感知一切来之不易。家长必须要在小事上坚定立场，能够持之以恒地对孩子进行行为习惯引导，才能够为孩子未来的学习与成长打下夯实的基础。

（三） 锻炼孩子勇气，使其自信独立

要想使孩子在学习与生活中获得成功，应当树立勇敢精神，才会表现得更加自信。父母应当敢于放手，鼓励孩子做其想做的事情，能够锻炼孩子的勇气，使其更加独立自信，切记不要因为害怕孩子承受不了困难和挫折而加倍保护孩子，导致孩子缺乏勇气。

五、 结束语

综上所述，我们能够看出幼儿教育属于复杂且系统的工程，幼儿是充满希望的朝阳，也是社会主义事业接班人。父母应当注意家庭教育方式，能够做到因材施教，为幼儿营造良好的成长环境，通过有效的引导与帮助，使孩子从小便养成良好的行为习惯，能够自信独立的学习，提高学习兴趣，从而树立正确的价值观念。

参考文献：

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[2]卢志勇，韩布新.家庭教养方式及父母情绪智力与幼儿情商相关性调查研究[J].中国全科医学，2016（15）：1812-1817.

[3]李燕.家庭教育参与及其对儿童发展影响的研究综述[J].外国中小学教育，2018（5）：18-20.

作者简介：

杨晓玲，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第二幼儿园。