小议美术馆公共教育在脱贫攻坚中的应用

摘要：当前，中国的脱贫攻坚战已进入决胜的关键阶段。在全国脱贫攻坚即将迎来全面胜利之际，如何利用美术馆资源优势，发挥公共教育的美育职能，实现扶贫扶志、提升贫困区域美术鉴赏能力，是美术馆公共教育目前应该深入思考和探索的课题。本文以四川美术馆开展的相关重点公共教育项目为例，对美术馆公共教育在脱贫攻坚中的应用进行了初步探索。

关键词：美术馆;公共教育;脱贫攻坚

美术馆公共教育是大众教育，其目的在于促进人的全面发展。美术馆的公共教育要让广大人民群众享受文化艺术的成果和温暖，进而提升国民素质和社會文明程序。在这一思想的指导下，美术馆的公共教育除了“请进来”，还要“走出去”，要注重体验与态度，通过参与式、互动式、建构式等多种方式来丰富观众的学习体验，改变、提升其对美的认知和态度，增进交流，丰富体验，激发创想。

当前，中国的脱贫攻坚战已进入决胜的关键阶段。在全国脱贫攻坚即将迎来全面胜利之际，如何利用美术馆资源优势，发挥公共教育的美育职能，实现扶贫扶志、提升贫困区域美术鉴赏能力，是美术馆公共教育目前应该深入思考和探索的课题。

以笔者供职的四川美术馆为例，该馆今年实施的重点公共教育项目就是将公共教育活动从美术馆搬移到了精准扶贫区域一线，通过丰富的内容和形式，让大山里青少年足不出户就能感受到经典馆藏、水彩艺术以及岩彩艺术的魅力，学习相关课程的基本理念，丰富美育知识，提高审美能力，培养制作文创产品的能力，增加脱贫创收的途径。

该项目分为“童眼看馆藏”“童眼看家乡”“童心创文创”三个部分：

一、童眼看馆藏

针对低龄段的小学生，以作者谈创作视频、讲解员讲解的形式，让当地学生足不出户欣赏四川美术馆馆藏精品画作，同时现场指导学生完成四川美术馆馆藏作品衍生拼图套件。通过拼图这一媒介，让孩子们跨越艺术种类，从高深的作品中汲取知识营养、接受美的启迪，获得独特的艺术学习体验，感受优秀画作的艺术魅力。

二、童眼看家乡

针对高年级的小学生或初中生，以现场指导的方式，引导青少年以当地风景为主题完成水彩画体验。通过这项公共教育活动，引导青少年从家乡的自然环境中寻找美、欣赏美;从家乡的特色建筑中发现美，认识到家乡人居环境的独特美;从家乡的变化中发现国家脱贫攻坚政策给当地带来的实实在在的改善，发现生活之美。

三、童心创文创

针对当地高中生，根据岩彩画创作的特点，在充分开展田野调查的基础上，利用当地特有的岩土制作成岩彩颜料，绘制具有当地特色的岩彩作品，并将这些特色作品放在扶贫网站作为文创旅游产品进行寄卖。同时在条件成熟的情况下指导培训当地的美术老师，使岩彩画文创成为当地一条新的脱贫创收途径。通过这一活动，引导当地群众开放思路，积极发展当地特色文化创新产品，不再局限于单一的创收模式，开发高附加值的文创产品，多管齐下，巩固脱贫攻坚成果。

这一重点公共教育项目的策划和实施是建立在四川美术馆丰富的平台资源基础上的。四川美术馆和四川省美术家协会合署办公，拥有4000多名省级美协会员和400多名中国美协会员，下辖14个不同画种的艺术委员会，专业美术人才资源丰富，这在国内较为少见。同时，作为国有省级美术馆，四川美术馆每年举行数十场高水平展览，平台和推广资源丰富。这些美术资源，为四川美术馆开展特色的公共教育活动提供了有力支撑。四川美术馆尽可能地利用了自身的特点和优势，将丰富的美术资源灵活运用到公教活动中，并积极主动结合当前国家方针政策，形成了自有的特色。

四、结语

新时代的美术馆应当进一步提升专业化、现代化水平，紧跟时代步伐，结合藏品、展览、学术、品牌、平台等优势，有效利用多种公共教育资源，开展多形式的合作模式，开发多样的公共教育形式，结合当时当地的特色，有针对性地开发公共教育项目，提升服务品质，扩大辐射影响，真正让美育走进大众的心中。

参考文献：

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[4]闫冰.美术馆公众教育之于特殊人群全覆盖刍议[J].中国美术馆，2017（2）：111-113.

作者简介：杨倩，四川美术馆。