浅谈小学德育工作中的四个“贯穿”

林锦州

摘 要：2019年3月18日上午，国家领导人在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，并发表了重要讲话。他强调：大、中、小学校要坚持社会主义办学方向，必须落实“立德树人”的根本任务，努力培养能担当民族复兴大任的时代新人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。可见，无论中外，还是古今，德育工作，始终是学校乃至整个国家、民族，教育的根本和基石。

关键词：小学德育；班级活动；课堂教学

作为一个在乡村小学一线工作了将近27年的小学教育工作者，笔者担任过12年班主任，10年完小教导主任，2年初小校长，近三年完小校长，见证了乡村小学学校德育工作的探索与发展，曲折与奋进，泪水和欢笑……私以为，要做好学校德育工作。

一、必须把德育工作贯穿于学校的工作计划中

如果把一间学校比作一艘船，那么校長就是一位掌舵手，而德育工作，就是那广阔无垠的大海上带给我们光明和正确方向的灯塔。

一个学年的开始，对于一所学校来说，就是一段崭新的航海进程。作为校长，在学期初，如何制订学校工作计划？如何把德育工作渗透在学校教育教学工作的每一个环节中？校长的高瞻远瞩，宏观和微观把控，将直接或间接地影响学校一年的教育走向，而最终导致全体学生的品德行为习惯是否得以良性发展。

比如，笔者在2016年九月初被任命为龙径小学校长后，针对农村孩子对长辈缺乏感恩的这一现象，在学期初的学校工作计划中，确定以当年的九九重阳节为感恩教育的契机和突破口，主动联系龙径村两委、丰山中心小学、镇政府，在龙径村戏台联合公开组织了一场主题为“九九重阳节，浓浓敬老情”的敬老、爱老活动。在活动中，让学生代表为自己的爷爷奶奶洗脚、捶背、按摩……笔者注意到，在现场活动中，有不少的老人眼角潮湿了。而孩子们也受到了情感的渲染，和爷爷奶奶情不自禁地搂在了一起。那一刻，亲情自然流淌，温馨、感人。该活动后经县教育微信公众号，漳州市教育局、漳州市政府网、中华文明网等众多媒体报道，社会反响极大。

2017年重阳节，笔者乘势而上，再次组织全校学生开展主题为“做爷爷奶奶的贴心小棉袄”感恩回馈活动。让孩子们回家，每人为家里的长辈做一件事，把感恩这一主题教育继续深挖下去。

通过两年的相关主题教育，既培养了孩子的道德审美意识，又拉近了一家人的距离，使无数的家庭温馨、和谐，营造了浓浓的社会敬老、爱老氛围。

二、必须把德育工作贯穿于班级的活动中

校长把学校的德育工作计划制订出来后，必然要经由班主任的手，才能落实到具体的每一个班级中。每一个班主任，就像龙舟上的一位划桨手。对于学校的“号令”，能否落到实处，配合默契。从大方面来说，将会影响学校这艘龙舟的前进速度；从细处看，则会直接影响到每一个班级，每一个学生的品德健康发展。

比如，学校一般都会在三月份“学雷锋”活动月，组织全校同学“争做雷锋好少年”活动。班主任如果只是停留在表面形式：比如开个主题班会，喊几句口号，拍拍照。或者，让学生出个专题板报。这样看起来，整个班级好像跟着学校的德育工作部署“动”了起来。可是，仔细思量，无非是走走过场而已，难以真正让雷锋的精神走进每个孩子的心中，更别说让孩子们如何付诸行动了。

三、必须把德育工作贯穿于课堂教学实施过程中

苏霍姆林斯基说：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。“办好思想政治理论课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、创造性。”在2019年3月18日上午的思政课教师座谈会上，国家领导人深情嘱托广大施政课教师——要给学生心灵埋下真、善、美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

小学阶段的德育工作，对于孩子们来说，就像在一张白纸上描绘蓝图。每一个科任教师都必须牢记自己肩上的重任，履行自己“师者”导行的引领作用，在课程教学过程中以课程（不仅仅是道德课，包括语文、数学、音乐、美术等）为平台，渗透品德教育，让每一个学生随时都可以在学习课程文化知识的同时，心灵受到美的熏陶，品格受到陶冶，行为和道德规范得以不断地校正……

四、必须把德育工作贯穿于学生的日常学习生活中

“育德于心，成德于行”，无论是学校的总体规划，还是班主任、科任教师的具体德育工作实施，德育的落脚点，自始至终都要归属到每一个孩子的身上、心上。

比如，在学校树立正面的舆论宣传导向后，要让孩子们把从书本上、从老师那里学到的道德认知和审美辨析能力，落实到日常具体的学习和生活中。再如，今年的“3.5学雷锋日”，笔者所在的学校，除了校长在全校集中教育上对孩子们进行宣传和动员外，各班班主任还提前在自己的班级布置了有关学雷锋的黑板报。3月5日，虽然有小雨，但是，我们学校的“小红帽”志愿者们，为了践行县委、团县委“生态+”理念，响应全县“守一江碧水，护生态华安”的号召，毅然冒着细雨，走上九龙江北溪堤岸，捡拾垃圾，为保护母亲河环境做贡献。

综上所述，理论联系实际。我想学校德育工作的终极目标，就应该是这样：让孩子们在学习与生活的践行中，把品德修养以及良好的文明礼仪、审美审丑，转化为行动。只有这样，我们的学校才能培育出真正的合格的社会主义接班人，才能不辜负党和人民的嘱托，才能培养出高素质、高品格、高风尚的时代新人，扎根乡村小学教育，切实有效地为实现伟大的中国梦添砖加瓦。

参考文献：

吝小莉.浅谈小学德育工作[J].陕西教育（行政版），2008（10）：78.

编辑 冯志强