中职音乐教学中的德育渗透研究

韩晓梅

摘    要：音乐教育作为日常教学的一门课程，对于学生有着重要的作用，不但可以使学生得到放松，同时也能够提高学生的艺术鉴赏能力。在中等职业学校开展的音乐课程，有利于对学生进行德育的教育。教师将自身情感与态度进行表达，也就是在对学生进行德育教育。因此本文首先讲述中职音乐教学的德育价值，其次发现当前中职音乐教学中存在的问题，最后提出了渗透德育的建议。

关键词：中职;音乐教学;德育

前言：德育处于五育的首位，在整个教育教学的过程中都有所体现，所以其实德育与所有学科都有一定的联系。音乐作为中职学校的一门必修课程，十分具有感染力。因此在中职音乐教学时，不仅可以提高学生的审美能力，也使学生被音乐中的真善美境界所吸引，从而接受到良好的德育教育。所以，在中职音乐教学中必须要改正目前存在的问题，不断加强德育教育的渗透。

一、中职音乐教学的德育价值

中职音乐教学时，所选择的曲目和乐器等都蕴含着德育价值，所以教师在进行音乐传递的时候，还要重视其中的德育力量，将艺术与德育融合在一起，启迪心智，将学生的情感升华。中职音乐教学的德育渗透影响十分深远，由于选择的曲目多富有教育意义，如爱国的名曲，这些可以震撼学生的心灵，同时调动学生的爱国热情。或是一些舒缓的乐曲，也会触动学生的内心，从而对其进行德育教育。音乐是一门艺术，能够将人的思想与行为进行联系，所以也是重要的传输道德的方式，是实施德育教育的最好渠道。因此，在中职音乐教学时，教师不仅仅要让学生感受音乐的美好，更要让学生感受到音乐中所蕴含的德育力量[1]。

二、中职音乐教学存在的问题

（一）重视程度不足

我国正在不断推动教学改革，逐渐开始重视培养学生的能力，而不是一味追求成績。但是由于改革时间较短，所以这就导致中职教育者对于音乐教学没有足够的重视，大部分学校依然将其视为一门不重要的学科，所以教学时长严重不足，这就导致学生的音乐鉴赏能力难以提高。所以中职教育者对于音乐教学的忽视必须要进行改正。

（二）教学重点存在偏差

教学改革过程中，教师已经不断的改正传统的教学模式，没有留太多的时间在对课程内容的讲解上面，反而是将时间留给学生，因此中职音乐教学也是如此。教师不是让学生跟唱来学习歌曲，反而是在教导学生掌握歌曲的时候也将优秀的音乐知识融入其中，提高学生的学习兴趣。但是在实施中，教师的重点就会出现偏差，忽视音乐教学的意义与目的，花大量时间在科普之上，不能培养学生的音乐鉴赏能力，反而降低了学习效率。

（三）专业能力不足

教师自身必须有足够的专业能力才能保证教学的质量，但是实际上，中职学校的音乐教师虽然大多接受过专业培训，并且会定期参加集中的培训，不断提高自身的专业知识，但是也有一部分的中职音乐教师没有接受培训，没有足够的知识储备，这就导致学生无法接受到较好的音乐教学，无法提高音乐鉴赏能力，整体音乐素养无法提升[2]。

三、中职音乐教学渗透德育的建议

（一）侧重点放在音乐素养的培养上

在进行教学前，教师必须明确认识到学生是教学的主体，教学要从学生的思想来进行。所以首先要分析学生的心理状态，根据实际情况提出相应的教学策略。另外教师更需要明确教学的侧重点，提高学生的音乐素养，因此可以进行适当的音乐知识拓展，但是要注意适量，必须明确音乐教学的重点，适当的通过将歌曲与背景结合的方式教学，提高学生积极性，但是音乐教学最重要的还是提高学生音乐素养，从而感受到其中蕴含的德育教育。

（二）提供合理的教学情境

想要有效的提高学生的音乐鉴赏水平，就需要教师构建出良好的教学情境。在中职音乐教学时，其中最不能缺少的部分就是对于歌曲的欣赏，而构建适当的教学情境就可以使学生身临其境，感受到歌曲中所营造的气氛，了解歌曲中所蕴含的情感，这样能够营造出轻松的课堂气氛，同时也使学生加深对于歌曲的理解，从而有效的提高学生的音乐鉴赏能力，进行德育教育。

（三）丰富音乐教学内容

在中职学校进行音乐教学的时候，不应该只是对于书本知识的传授，也应该进行适当的扩展与补充，教师可以根据书本上的歌曲，选择一些相似风格的歌曲给学生鉴赏，或是通过多媒体形式进行播放，这些可以有效的激发学生的兴趣，使学生能够更加了解歌曲的风格，加深认识，提高学生的音乐鉴赏能力，同时也对学生进行了更好的德育教育，从而实现学生的全面发展[3]。

四、结语

目前我国的中等职业学校在音乐教育的方面正在不断的进步与发展，但是其中也存在着一些问题。而音乐教学是德育的重要方式，因此必须要及时的发现这些问题，并且对其进行分析，将其科学合理的解决，这才能够更好的发挥音乐教学的作用，在传授音乐的过程中也传授着德育教育，从而更好的实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]肖平.中职音乐教学中渗透德育的思考[J].神州，2018，（12）：154.

[2]王莉.音乐，指引学生走向真善美的明灯 ——刍议中等职业学校音乐教学中的德育渗透策略[J].现代职业教育，2017，（30）：271.

[3]唐努尔·阿布来提.浅谈中职音乐课教学的德育价值与路径[J].中外交流，2016，（15）：44.