体育游戏在小学体育教学的应用

2019-11-07 05:45:39 读与写·上旬刊 2019年10期

刘宇

摘要:本文主要研究体育游戏在小学体育教学中的应用,主要阐述了在小学体育教学过程中针对不同教学目标和学生阶段前提下体育游戏的选择、教学过程中体育游戏教学场景的创建以及教学过程中对体育游戏的创新和改编等应用内容,从而提升小学体育教学的质量和效果。

关键词:体育游戏;小学体育;兴趣;娱乐

中图分类号:G623.8     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)28-0223-01

引言

小学生处于身体发育阶段,身体系统等各项机能尚未发育完全,他们的神经系统兴奋与抑制经常处于不平衡的状态,当兴奋高于抑制时,这种兴奋性会加速扩散,加速他们对新鲜事物的接受能力,反之,他们会对新鲜事物失去兴趣,学习效果自然下降。游戏具有很强的竞争性,其丰富多彩、简便易行的特点完全符合小学生现有的心理认知,可促进他们的神经系统兴奋,使其接受新鲜事物,成为课堂教学的突破点。善于使用游戏教学,是构建高效课堂的第一步。小學体育课程受到竞技运动体系的影响,运动动作和技术都对学生提出了很高的要求,小学生在短时间内无法掌握要领,同时也不适合作为课外体育锻炼,因此,学生们对体育课程缺乏浓厚的学些兴趣。民间体育游戏成为了构建体育课堂的新视角,民间游戏具有很强的民族性、地域性、娱乐性及健身性,其不仅符合体育教学的要求,还能够激发学生们的学习兴趣。

1.准备活动中运用——激发学习兴趣

集队、慢跑、做操、扩胸、压腿……这些准备活动,千篇一律、重复单一,却是很多体育老师长期贯用的。但是必须认识到,上述活动不仅枯燥无味,而且使用频率过高的话也容易影响学生的积极性。在这种情况下,教师就需要将体育游戏应用到准备活动中,通过对游戏时间、游戏内容的精准把控,使学生能够充分活动筋骨,充分做好课前准备,提高学生参与教学活动的积极性,为体育教学内容的学习打好基础。

一线体育教师在日常教学实践活动中,可以根据教学目标、教学内容的不同,灵活安排体育游戏。例如,在上《篮球》课的过程中,积极开展一些传球、拍球活动等,通过这些活动帮助学生培养球感,这样不仅有助于学生充分活动身体,还会在游戏中引入教学内容,为接下来的学习打下基础;又如,在《快速跑》一课的准备活动中,可结合学生们的兴趣所在,用“螺旋跑”取代了传统的慢跑,创新型的线路选择有助于增强学生对跑步的兴趣;又如,在讲解足球活动技术课中,可组织学生进行一场“运球接力赛”的游戏,来作为体育课的准备活动,通过合理的安排体育游戏活动,可极大地调动学生们参与体育教学的积极性,而且身体也做好了准备。还能在游戏中联系动作要领,为接下来的基本部分学习打下基础。

2.基本部分中运用——提高教学效率

在体育课的基本部分环节,学生经常会遇到难以掌握的新技术动作,如果老师还是一直沿用示范加讲解的单一方式进行教学,不但调动不起学生的兴趣,而且会完成不了教学任务。这时,可结合教学目标设计一些体育游戏,来分解、降低学习难度,激发学生挑战难度,从而有效完成教学任务。

在此起彼伏的助威声中,同学个个奋勇争先,使出全身力气向前快速跑!第一轮“情报”快递完后,教师抓住时机,问那些跑得最快的同学:“要怎样做才会跑得快?”经过小组讨论,学生们自己总结出:起跑时反应要快,要专注,脚步要迈大(步幅要大),频率要快,摆臂要快……这时,教师要充分肯定学生的表现,并提出改进的要求。接着再进行第二轮游戏比赛。因为有了第一次的经验总结,第二次同学们跑得更快了,现场气氛比第一轮还激烈!每一个学生都在体验快速跑的乐趣,过往那种出工不出力的现象一扫而光!每一个学生都在身临其境的氛围中充分发挥自己的能力,轻松愉快地掌握了技术技能,顺利地完成了教学任务。通过这个游戏,学生能在活动中收获快乐,增强体质,对学生责任心的培养也起到了一定的作用,可谓是一举多得。

但是体育游戏用于新技术的教学时,要注意时机的把握,一般来说在教师讲解示范时,即学生掌握新技术动作的初始阶段时,就尽量不要运用。一旦动作技能被学生熟练掌握,则可以借助体育游戏活动巩固学生的各项技能。

3.结束部分中运用——有效放松身心

对于小学生来说,无论是何种放松游戏,总是会更容易地引起他们的兴趣。因此,教师可采用一些简单易做的舞蹈或韵律操来创编有针对性的放松游戏,配上轻松舒缓的音乐,让学生在轻松愉悦的氛围中结束一堂课,引导他们尽快消除疲劳、恢复体力,达到身心的放松。例如,当学生完成800米跑之后,腿部肌肉必须得到放松。针对这一情况,教师就可以采用“打拍子”的游戏,即让所有学生围绕教师坐好,教师演唱或者哼唱一首节奏感较强的乐曲,而学生则按照曲子的节奏拍打腿部,发出“叭叭叭……”的声音来为老师打拍子。通过这种方式,不仅可以有效地调动起学生的参与积极性,而且也让他们腿部的肌肉得到了充分的放松,显然这是一种非常有趣的教学方式,对小学生来说有着极强的吸引力。

综上所述,在小学体育教学中应用体育游戏具有深远的教学意义。体育游戏自身对学生学习潜能激发、课堂学习情境设置都起到极大的推动作用。因此,教师需要及时转换教学观念,提高重视,科学设计、利用体育游戏,全面激发学生学习兴趣,有效强化体育游戏教学的时效性与针对性,进而从根本上提升课堂教学质量与效率。

参考文献:

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[2] 孙旭东.体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].新课程(小学),2013(4):35.

[3] 郁佳园.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技资讯,2013(26):204.