赏识教育视野下探究积极心理学在班主任工作中的有效应用

广东省梅州市梅江区实验中学 广东 梅州 514000

引言：初中是学生学习的一个关键阶段，是三观形成形成，知识水平和学习能力提升的一个关键时期。在这一个阶段，必须要针对学生的心理发展特点和学习需要去进行管理，才能够起到良好的效果。但是在消极心理学占据主导地位的背景之下，达成《纲要》里面的目标难度比较大。反过来看积极心理学，其认为心理健康教育主要就是通过激发学生内在的热情去帮助学生发展各方面能力。这跟《纲要》提出的要求是吻合的。为此初中班主任一定要立足于学生的身心发展特点出发，熟悉心理学，极强积极心理学的学习以及应用能力。

1.积极心理学的内涵

消极心理学就是把人们的心理问题，心理疾病诊断和治疗当做是中心。跟这一种模式相反的积极心理学，侧重从积极的方向去探究心理健康问题，更多关注人们的积极心理品质，这和追求全面和谐，尊重个性，开放性发展的教育模式相吻合。相关研究证实：现阶段心理学家没有对积极心理品质的研究和分析，进而导致心理学的知识体系不完善，该学科的发展因此受到了极大的限制。为此心理学研究必须要实现从消极到积极的有效转变。对教育工作，尤其是初中班主任管理工作上的启发，需要用新的眼光去看待教育，摸索出符合现阶段社会发展和进步的管理举措和方法。

2.具体的应用

在实际的班级管理工作过程中，处理问题的方法各有不同。就针对学生抄作业这一个问题来讲，这就是一个普遍存在，并且没有办法避免的情况。但同时也是每一位教师都不喜欢的一个现象。因为它不但浪费了学生的宝贵实践，同时也浪费了教师的批阅作业时间，更会影响教师本身都对学生的判断，影响教学的效果。当教师发现学生的作业是抄袭换来的，一般会有下面几种常见的处理形式：有部分教师会让学生到办公室，三言两语批评一顿，这样的效果并不是很好；也有一些就碍事会大发雷霆，大学生恶狠狠的教训一顿，这样做，短期的效果还是不错的，但是没办法做到长久。有一位班主任的处理方式就有所不同，他并没有直接跟学生发火，而是把学生找来，先夸他进步快：第一就是有一颗好胜上进的心，第二就是“爱憎分明”，并不是所有的作业都是抄的，只是抄写自己不喜欢的学科，自己喜欢的还是认真完成。第三就算是抄，也不是随便抄，说明他做事情有自己的底线。学生听完以后，感到羞愧，对老师讲到：“老师，我利用中午休息的时间把作业重新做一遍。”到了下午第一节课之前，学生就把做好的作业交了上来，虽然修改的地方很多，错误也非常多，但是学生的脸上却充满了自信的微笑。并且这一位学生之后还改掉了抄作业的坏习惯，上课认真听讲，也愿意跟教师交流沟通，成绩有效提升。

3.重要的举措

3.1 赏识教育需要体现信任，理解和尊重学生的特质

班主任必须要给到学生足够的信任，理解与尊重。教师一番理解的话语，尊重的手势和肯定的眼神都是对学生表示的一种正向激励，会让学生感觉到身心愉悦，油然而生一种积极向上的力量。班主任必须要积极构建自己跟学生之间沟通的桥梁，不能够因为学生一时的不良好表现就对学生产生失望，更不能够因为学生犯了错误就放弃教育，甚至对学生进行侮辱，打骂。班主任应当有意识的站在学生的角度去对问题进行思考，充分理解和尊重弹门，让学生感觉到自己得到了班主任的认可，有一种被重视的柑橘。长期下去，学生肯定会因为班主任的长久信任而变得自爱，自强。

3.2 赏识教育需要在课堂上体现学生的主体地位

在以往教育教学的整个过程之中，教师都是非常注重理论知识方面的教育教学，注重讲述概念和按部就班地传授学习方法，基本上不会通过积极的心理方式去提升教学中的情感跟趣味性。这就是没有注意到学生在学习过程中主体地位的一种表现。然而，新课程标准强调要让学生更加积极主动的去进行学习，要为学生提供更多一些的学习机会。要让探索性的教育教学效果变得更为突出一些，就要对教育教学内容进行情感因素的加工，用积极的形式，方式形成好的教学情感，激发学生在情感上的共鸣。在这一个基础之上，学生才会积极主动参与课堂教学活动。

3.3 要把家长拉到赏识教育的圈子里面来

对学生的教育和管理工作并不只是学校或者是班主任的工作。单方面的战斗起不到好的效果，孤军奋战不但没有科学性，对学生的教育也不全面。班主任的管理工作需要每一位家庭同志的支持，积极配合，这样才能够形成家校合力管理。在实际的工作过程当中，班主任可以通过家访，家长会等形式，让他们积极参与并了解到学生的日常管理，转变家长以往依赖学校教育孩子的这一种思想，进而构建一个良好的“以赏识教育”为特色的全方位，全天候的教育管理环境，共同提升教育教学的有效性。

结束语：

只有在学生的内心撒下积极的种子，才可以让学生持有自信自爱的行为，良好的道德品质和人格。总的说来，想要切实提升初中班主任在管理工作上的有效性，展开积极心理学研究是一种必然的趋势。同时也是现阶段教育教学提出来的要求，是初中班主任管理工作过程中的于晓途径。让每一个初中生都在赏识教育里面健康成长，是每一名从事教育工作人员的责任和义务。