高校音乐教育与思想政治教育的研究

■王玮涵/常州大学怀德学院

一 、音乐教育与思想政治教育

（一）思想政治教育

思想政治教育是培养学生更好树立正确的世界观、人生观和价值观的教育理念，他们从中可以在社会、人生等方面树立正确远大的理想与奋斗目标。思想教育的主要目的是为了让学生能接受特定的政治理念，有针对性的影响学生，最终让他们能够达到社会发展所需要的思想道德水准及其实践水平。除此之外，思想政治教育应该与世界观、人生观、价值观结合起来，结合多种形式教育推动思想政治教育发展，其中音乐教育中的音乐作品不仅可以作为思想政治教育的传播载体，还可以更好的发展学生的思想道德判断力和敏感度。

（二）音乐教育

音乐教育是通过音乐作品表现的一门艺术，也是一种可以表露真情实感的方式，音乐作品不仅可以让学生能够从音乐中体会艺术内涵，也是在释放内心情感和音乐交融的具体表现。利用音乐作品作为载体的教育方式可分可列，其中利用音乐作品表达出的思想来增加学生的知识技能，有计划、有组织、有目的的进行教育活动，这种教育形式利用思政的理论体系指导实践活动，使得音乐教育内容不断的丰富和充实。

二 、音乐教育与思想政治教育的关联方式

（一）音乐教育与思想政治教育的联系

音乐教育与思想政治教育可以理解为美育与德育的结合，两者是辩证统一、相互依存和相互渗透的。音乐教育中音乐作品的研究可以让受教育者在音乐的熏陶下逐渐增强对思想政治教育的认同，利用音乐作品这种教育方式可以巩固思想政治教育的主体地位，充分发挥主体性，教师可以通过调动学生的自我教育积极性实现最终思想政治教育的目标。音乐作品可以用作品中的词曲融合进思想政治教育中，为思想政治教育增添美的元素，而良好的思想道德教育有助于提升学生的审美观，能够帮助其分辨事物的真善美。音乐作品中的和声、旋律、节奏等可以触动学生的思想政治情感，当这些情感渗透到思想政治教育中，对学生的思想教育产生一种特别的效果。这其中较为明显的当属高雅音乐作品，这类型音乐作品不仅能够帮助学生理解欣赏艺术作品，更重要的是通过作品感受到音乐家们表现出的人格力量，从而起到榜样的作用。

（二）音乐教育与思想政治教育的方式

音乐教育方式又可以称为思想政治教育的隐形教育方式，这种隐形教育方式主要是让受教育者在没有任何压力的情况下接受教育，这种教育方式要求思想政治教育与学校文化组织活动相融合，增加其内容层次的多面性。此方式不仅充实了思想政治教育本身的理论性，还增加了创新性，因为音乐作品本身的魅力在于其可以在人们不知觉中被感染并引起相应的共鸣，而思想政治教育的目的是让学生通过音乐这一载体潜移默化的接受教育。

三、音乐教育与思想政治教育的有机结合

音乐教育与思想政治教育的结合，不仅能够为我们当代大学生的思想政治教育工作提供新思路，更能为教育者们拓宽工作视野，从而丰富思想政治教育工作的内涵特质。在如今社会高速发展的背景下，如何让音乐教育与思想政治教育更好的结合，是我们当代高校思想政治教育工作者应该思考的，因为这必将是高校深入开展思想政治教育工作的有效途径。

（一）统一思想，夯实两者基础

要想更好的让音乐教育与思想政治教育能够有机结合，需要从多方面夯实两者的基础。既需要社会的认同与支持，又需要得到学校的重视，更重要的是需要来自学生发自内心的自我意识提升，为其提供充足的发展动力，从而更好的夯实基础。

（二）完善课程设置，提高内部设置

就目前而言，普通高等学校的音乐课程主要针对两类人群，分别是非专业与专业类。这其中非专业所占比重比较大，但是各大高校的工作重点基本都在科学研究上，艺术课程只是作为辅助学科，通常体现在公共选修课上。还有些高校缺乏更好的师资力量，条件不足，课程的设置得不到很好的完善，以至于学生对音乐教育得不到更好的理解，甚至于有些高校取消这类课程。从这些我们不难看出，普通高校学生有关于音乐教育这门课程上缺乏主动性和系统性。但是时代的发展需要，告诫我们要在普通的教学过程中需要与实践高度的结合，因此在新的课程设置上我们理应向综合性课程方向发展，拓宽学生视野，打破知识的局限性，进而才能为社会培养出高素质高水平的人才。

四、音乐教育与思想政治教育的现状分析

音乐教育与思想政治教育的融合被认为新时代新课程的实践之一，但是能够真正发挥两者融合的作用却是少之又少，我们提倡新课程的改革，但现状却让我们望而却步。我们在文章中阐述了音乐教育与思想政治教育的有机结合，了解到音乐教育是思想政治教育的重要载体。目前我国高校在针对思想政治教育的实践中过于刻板，因此在提升思想政治教育的实效方面效果不显著。从主观方面来看，我国持续推行素质教育，但是素质教育的推行的难度依旧未减，在如今就业压力的严峻形势下，很多学校难以花出更多的精力设置相关专业课程，因此学生就很难主动的去接收音乐教育。从这我们不难看出音乐教育的发展不是单一的，而是由很多功能联系在一起，所以现如今的现状关于音乐教育课程设置这块已经成为被忽视的部分，从而导致老师的积极性不高，进而忽视了音乐教育本身具有的独立价值。

从另一层面来看，学生自身的认知也没有随之提升，因为其没有从根本上认识到音乐教育带来的意义，他们对于音乐教育更多的是娱乐性比较强，承担的作业量比较少，但是从这我们不难看出来学生是很难发挥主观能动性去理解音乐的内涵，对于音乐的理解过于片面，只是被动性的去接受音乐给予的短暂愉悦感，不能从思想上理解音乐包含的政治内涵。

从本文中，我们对音乐教育与思想政治教育有了更深的了解，不论是提高学生的素质情操还是培养新时代高水平高素质人才，其最终的研究目的就是要提升当代学生的政治思想素质。因此，音乐教育与思想政治教育的结合是必然的，但是音乐教育在思想政治教育中的教育方法是需要创新的，它不仅仅是需要传统艺术技法上的传授，更需要的是提升学生的综合素质水平，利用音乐这一特殊的艺术魅力，升华学生的思想道德境界。在这一运用实践过程中，也给了我们很多的启示，让我们认识到在今后的工作中应该如何合理的去运用创新的教育方式去开展思想政治教育工作。