高校休闲击剑专业特色课程建设分析*

张松年 孙艳芳

高校休闲击剑专业特色课程建设分析*

张松年 孙艳芳

（南京体育学院，江苏 南京 210014）

为满足社会需求，高等院校加快了休闲体育专业特色课程开发与建设。击剑时尚且历史内涵丰富，兼具健身、休闲、娱乐等功能，是实现全民健身和全民健康深度融合的有效途径，也为满足大众多层次多元化健身休闲需求有力支撑。文章借鉴美国NRPA/AALR休闲课程开发与建设范式，提出休闲击剑特色课程建构新模式，对传统击剑课程加以休闲化改造，旨在拓宽休闲体育专业建设，完善课程体系，满足社会对休闲体育专门人才的需要。

休闲击剑；休闲体育专业；课程开发

我国新时代体育强国建设的宏伟目标给体育事业带来发展的历史机遇。广泛开展全民健身活动，积极参与休闲体育的理念深入人心，我国进入了休闲体育发展的最佳时机。人们通过多种途径进行休闲活动，保持旺盛精力和积极心态，追求更高品味和质量的生活，以此体现生命价值，享受生活乐趣。击剑源于剑术决斗，激烈而不失优雅，格斗又不失礼仪约束，技术动作灵动，交锋场景精彩，修炼气质、锻炼体质、培养品质、磨练意志，老少皆宜。其作为新型体育运动，时至今日已然成为全球最受欢迎休闲运动之一。当前休闲式、全民式、普适式、多元式的击剑运动需求日益增加，高等院校开设休闲击剑课程较少，休闲击剑课程建设任重道远。本文通过对休闲击剑课程开发与设计，从微观角度试图找寻出高校休闲体育专业特色课程开发与建设这一宏观问题的优化路径，为进一步拓宽休闲体育专业方向，储备休闲体育人才，推动休闲体育专业发展提供助力。

1 休闲击剑课程开发意义

休闲击剑无论是作为体育项目或者专业课程，功能定位与指向极其丰富，其主要功能概括起来有这样几点：运动健身和休闲娱乐；身体教育方法；增益人际交流；丰富学科建设和创新课程设置；满足社会专门性人才需求。

从休闲击剑课程上来看，希望通过开发休闲击剑这样一项极具创新意义和个性化特点的时尚休闲运动成为高校休闲体育课程，达到“以休闲击剑活动的特殊方式进行健体、育人和促进休闲生活”这一高级目标，使体育回归其本源“健康和快乐”，运用休闲理念以击剑运动为基础，同时综合其它多剑种运动与休闲游戏和健身活动，并对其各项目本身进行简化、融合与改造，加强其趣味性与可行性，丰富高校休闲体育专业课程设置，使学生自觉地选择体育运动方式来充实自己的学习生活与休闲时光。

2 休闲击剑课程价值

通过开展休闲击剑运动，传播各剑种运动和其文化内涵，掌握技能，最大限度地利用有限的资源满足社会上人们日益增长的物质文化需求。通过开设休闲击剑课程这一渠道，其社会价值具体表现为学校为社会输送的高质量的专门性人才；对全民参与体育和身体素质提高的促进；培养学生参与体育运动或课程的兴趣；普及各剑种运动；推广休闲击剑；创新的时尚休闲运动；整体健康概念的推广；丰富有关休闲击剑课程理论与实践；以及国民道德和综合素质的提升做出贡献；并且在学生拓展就业渠道和更好满足社会特殊需求的层面上将得以体现。因此，休闲击剑课程的创设，从价值层面展示了显性的和除显性以外的社会价值与经济效益。

3 休闲击剑课程实施路径

3.1 休闲击剑课程设置

课程开发体系中的前期先导性工作是对课程进行初步的设计与规划，而课程的设计与规划的主要内容和目的是对课程目标以及内容进行设计构想。通过对休闲击剑课程的梳理与理想化构建，希望达成目标并能够实现其课程价值。

3.2 学校实施路径

高等院校是休闲击剑课程开发与建设主要阵地，因而需要明确休闲击剑项目在高等院校发展目标。这也是实现休闲击剑项目高校发展的必要途径。

（1）高校教育教学理论与实践更新的需要。创新休闲体育专业课程，加强休闲体育专业学科建设，丰富培养方案，探索新的“育人”机制。优化整合学校教育教学资源，促进学校特色发展；

（2）坚持能力培养优先。优化知识结构，丰富社会实践，促进素质教育的全面提升，强调能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；

（3）培养和发展学生个性化特点的教学模式相结合。帮助学生认识自己，建立正确的人生观，学习优秀文化，健全人格培养，提升道德修养；

（4）完善选课制，树立正确选课观。选修课是提高学生自身综合修养，加强综合素质培养，感受大学文化熏陶的重要途径。要使学生明白选修什么课，不等于今后从事某项职业就必须选修某系列的课程，不等于拿学分、走过场、也不是仅仅为将来考研、就业等找一条捷径；

（5）充分利用学校资源优势，着力营造提升校园文化内涵建设，弘扬校园文化主旋律

（6）组织学生社团，丰富课余文化生活，帮助学生主动适应社会，增强社会服务能力；

（7）打造精品课程，合作互通，创设校际选修课；

3.3 社会层面实施路径

（1）东西方优秀文化的传承，弘扬击剑文化核心价值观；

（2）顺应时代发展需要，促进社会经济发展，满足社会对特殊性人才和专业性人才需求；

（3）推广普及休闲击剑这一健康、时尚的大众休闲体育运动，帮助提升国民身体素质；

（4）休闲击剑课程可以作为社会大众开展击剑体育运动的指导性纲领和参考性方案。

（5）通过休闲击剑课程的开发，同时据此编写教材或书籍，整合了国内各剑种方面的相关图书、教材、大纲等内容，对休闲击剑方面的理论予以补充完善。也可作为全国多家击剑俱乐部或健身俱乐部选用的击剑教材，对休闲击剑健身方面给予一定的指导性意见。

（6）通过此课程使学生能够在学习中服务社会，在服务实践中关注社会，培养公民道德感和社会责任感。

4 总结

新时代背景下，人民生活富足，对强体健身的休闲体育运动热情高涨。击剑高雅且富有历史内涵，兼具健身、休闲、娱乐等功能，能满足人民对休闲运动的追求。当前击剑运动人才储备不足，依托高校，借鉴美国NRPA/AALR休闲课程开发与建设范式，开展中国特色击剑人才培养课程，培养专项人才为当务之急。

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Analysis of the Construction of Special Courses for Leisure Fencing Majors in Colleges and Universities

ZHANG Songnian, etal.

(Nanjing Sports Institute, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

江苏省教育科学“十三五”规划专项课题（T-c/2016/06）“休闲体育专业实践教学体系与应用研究”；2014年度南京体育学院社会科学项目（YJ1422）“休闲体育专业特色课程开发研究——以休闲击剑为例”。

张松年（1979—），本科，讲师，研究方向：休闲体育。

孙艳芳（1991—），研究生，助教，研究方向：休闲体育。