体育教育专业健美操课运用微课教学的探索研究

徐艳萍， 徐惠群

前言

健美操作为一种大众的健身项目，由其项目特点和健身功能作用的影响，长期深受广大学生的喜爱，在学校体育教育专业一直是作为必修课开设。近几年，随着慕课、微课的兴起，微课在我校其他专业都逐渐已经开始有了探索性的应用，但在体育教育专业健美操课程教学这一块还一直是空白。本研究的进行目的也在要能够改进以往传统的教学模式，使其丰富多彩，更好地提高健美操课的教学效果。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以陇南师专体育教育专业健美操课程教学为主要研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅2008年以来中国知网和陇南师范高等专科学校图书馆书库来获得与本研究相关的论文、书籍等文献资料，全面了解近十年的相关研究成果及研究内容，从而丰富资料，开阔思路，为论文的撰写奠定坚实的理论基础。

1.2.2 访谈法

走访学校领导及相关的专家、任课教师和同行，征求相关意思和建议，为课题的研究打下基础。

1.2.3 对比分析法

运用对比的方法，对陇南师专体育教育专业学生的健美操进行微课实验教学，通过教师和学生一段时间的教与学找到微课教学的优势，然后和以往传统的教学方法效果进行对比分析，找出各自的优缺点，为课题的论证打下基础。

1.2.4 逻辑分析法

对文献资料和实验所得的结果进行分析、综合与归纳。本研究将所得出的实验结果和研究资料进行逻辑分析，运用演绎与归纳的方法得出本研究的结论。

2 结果与分析

2.1 结果

微课作为现代信息技术正在走进我们校园的生活，慢慢改变着我们现今的教学模式和学习方式。微课对于我们长期使用的传统教学模式有着很大的冲击，同时也有很大的推进和改进作用。我们陇南师专体育教育专业的教学依旧采用传统教学模式为主，利用现在信息技术教学所占比例很小，这也是我们开展这项研究的必要性和重要性。把微课教学利用在体育教育专业健美操必修课的教学中，是利用现在常用的交流工具进行微课教学的，所以实际利用微课教学所占的课时最多只能占到一半或还不到。由于我们学校网络技术和一些限制条件的制约，我们也只能采用比较简单的单播式微课教学，这样也存在一些问题。

2.1.1 教师在每个教学环节的设计很重要

对于我们所采用的单播式微课教学，教师在课前、课中、课后对所要设计准备的各个教学环节相对较简单，课前准备好本次课所要设计的某个重难点或者主要教学内容的细节，录制好视频让学生课前预习，在课中要选择合适的时机让学生加强对细节动作的观察便于学习练习，课后通过学生观看回放进行自主检查复习。这样教师在整个课堂的教学过程中是有针对性的去解决学生的问题，教学效果比较明显。

2.1.2 学生在每个教学环节中任务

微课教学其中的一个特点就是可以逐渐的、潜移默化的教会我们的学生使用现在的多媒体教学手段，让我们学生对本来很不熟练的现代信息技术操作水平有了一定程度的提高。我们现有的学生水平开始并不能很好的利用和掌握这种单播式微课教学的方法，从不适应到逐渐喜欢这种课前自主预习、课中有针对性的解决自己在课前预习中存在的问题、课后反复看回放并加深对所学动作的印象和技能水平，达到有效提高微课教学效果的作用，形成一种科学的、具有实际可操作性的教学方法。

2.2 分析

2.2.1 学校现有的网络技术水平对我们教学的限制

微课教学也是一种利用网络平台线上互动的教学模式，有单播式和交互式两种方法。我们学校现在的校园网络还不能也不允许我们采用交互式微课进行教学，这就大大的局限了我们运用微课达到良好教学效果的目的。所以，我们采用单播式微课，而且也不是非常标准的模式，只能在单播式的基础上利用我们学校现有网络的功能能力来进行，教学方面存在一定的技术局限性。最主要的就是我们在每个环节中师生的互动不能很好地完成，学生通过课前预习学习，把存在的问题要拿到课堂中去解决，老师可以很好的帮助处理学生在学习方面存在的各种疑惑，但是在课后的自主复习环节就不能随时和老师进行交流互动，这样对学生及时解决课后问题就会有一定程度的影响。

2.2.2 教师和学生对微课模式教与学利用水平的限制

利用现代信息技术进行教学，不仅是对传统教学模式的挑战和契机，同样对我们在校的老师和学生来说也是一种促进学习提高的机会。要求我们授课教师要不断收集新的网络教学资源和提高新的现代化信息网络教学技术地应用能力，力争录制好每个微课视频并设计好每节课的教学内容、重难点、时间长短以及每个教学环节的合理衔接，而且还要熟练掌握并不断提高。同样也要求我们的学生，要调动学生的积极性和主动性，让他们主动去学习这种新的教学模式形式，从不会到会再到熟练，这样不断培养学生自主利用微课进行学习的学习积极性和能力，实现很好的教学效果。

3 结论与建议

3.1 结论

1．体育教育专业健美操必修课运用微课进行教学，能够达到良好的教学效果，使得学生对健美操的认识和技能的掌握都有一定程度的提高，也能在一定程度上加强学生自主学习的积极性和自我控制能力。

2．通过探索性的开展微课在体育教育专业健美操必修课中的运用，可以让教师培养一定的网络资源掌握和利用的能力，不断学习和改进运用现代多媒体教学的方法和手段，丰富教学内容，设计好每节课，合理的利用网络手段，使教学手段多样化，更好地实现教学目标，达到一定的教学效果。

3．利用好微课在课前和课后的作用，使学生充分利用课余的时间，不仅在学前预习加深对健美操和所学动作技能的认知，发现问题，而且在课后能积极复习巩固，更好地有效地解决遗留问题，让每节课都能实现良好的教学效果。

3.2 建议

1．学校还需加大投入和现代化信息技术的改进，不断改善校园网络建设，为我们更好地实现微课堂的学习、交流互动、提高等方面做出贡献。

2．在教学中教师要合理把握微课所占教学的比重和教学时数，设计好每节课每个微视频的时间长度和利用的时机，要不断培养学生利用微课学习的兴趣和能力，还要建立良好的课后评价体系和师生反馈体系，让我们的微课教学在体育教育专业健美操教学中的探索运用能实现良好的效果和反馈。