小学珠心算教学“三字经”
——浅谈小学珠心算课堂教学策略

☉张丽芳

珠算，中国古代劳动人民创造的一种计算方法，他凝聚着中国人的智慧，是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠。在电子计算技术迅猛发展的今天，珠算仍以其独特的魅力吸引着无数珠算爱好者。随着社会的发展，这颗珠宝焕发了新的生机，绽放出新时代的光芒。近几年，随着珠心算教学实验的普及，珠心算的启智功能及其特殊价值得到广大教师和家长的认可，许多学校纷纷开设了珠心算课程，并对珠心算教学策略展开深入探讨和研究，我作为一名小学珠心算老师，致力于珠心算教学策略的优化，在珠心算教学实践中摸索出一套教学策略，总结出珠心算教学“三字经”。

一、珠心算，趣当先

杨振宁说过：“成功的秘诀在于兴趣。”“趣”是珠心算教学成功的先决条件，有效的珠心算教学应趣字当头。只有让枯燥的珠心算教学趣味化，学生才会亲近算盘，喜欢珠心算，才能激发起珠心算学习的兴趣，形成爱学乐学的心境。

为了避免学生对那些抽象的数字和枯燥的计算产生厌倦，我设法优化教学手段，丰富活动方式，尽量让珠心算教学变得有趣，培养学生浓厚的兴趣，使之将兴趣转化为持之以恒的学习动力。我在教学中采取了两种激趣方法，一是玩中激趣，在初次开展珠心算教学时，我组织学生玩算盘，算盘当玩具，自由随意的玩，有的把算盘当汽车开，有的好奇地拨弄珠子，我还带领学生玩“杀珠子”“算盘跳棋”等游戏，在愉快的游戏中亲近算盘，激发他们对算盘的兴趣，同时在玩中练习拨珠指法。二是比中激趣，我在珠心算教学中经常利用学生的好胜心，组织学生开展各种形式的比赛，如听数拨珠比赛，比谁拨珠速度快，看珠读数比赛，比谁读数快又对，比赛既训练了学生拨珠速度，又激发了练习兴趣。在教学中，我还借助信息技术的优势，丰富珠心算教学手段，如采用电子白板、实物展台、微课视频等多媒体教学手段，使教学变得生动形象，激发学生好奇心，激活学生思维，提高教学效果。

二、珠心算，景中教

珠心算是一种数形结合的计算方式，是把抽象的数字转化为形象的拨珠动作的计算过程，珠心算融动作思维、形象思维、抽象思维于一体，珠心算教学是训练学生数学综合思维能力的过程。珠心算要从经历依托算盘到脱离算盘的过程，从直观的形珠算到抽象的心算，实现从有形到无形的飞跃。

形象生动的情景有助于学生体验和理解，促进学生心理机能的发展。有效的珠心算教学要做到景中教，依托具体的情景，给学生有形支撑，帮助学生形象理解、形象记忆。景中教，旨在赋予计算一定的形象，以激活学生的右脑，发挥他们的脑图形功能，产生一定的具象，实施形象化识记。我们除了依托形象的拨珠，还可以依靠形象的情景，通过创设具体的情景，唤醒学生想象，激活学生思维。例如，在教学“连加连减”一课中，我创设了一个生活情境：王大伯的果园里种植了各种果树，有85棵桃树，67朵杏树，59棵李树，73棵梨树，58棵苹果树。王大伯的果园里一共有多少棵果树？具体的生活化情境不但吸引学生注意，而且为数字的记忆提供了形象支持，有助于学生听数拨珠与听数想珠，同时也提高了心算速度，增强了教学的实效。

三、珠心算，勤为径

我们经常从电视中看到一些优秀的选手在珠心算大赛中精彩的表演，有的学生甚至比计算器还要算得快，大家被他们那种惊人的计算速度折服，殊不知，他们成功的背后却凝聚了千万次辛勤刻苦的训练。一分耕耘一分收获，没有随随便便的成功，只有辛勤付出才会获得回报。

古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”珠心算是一项比较艰苦的学习活动，“勤”是珠心算通向成功的必经之路。只有勤学勤练，才能登上成功的宝座。熟能生巧，我在平时教学中做到精讲多练，给学生留出更多的练习时间，让学生勤练基本功，勤练拨珠指法，勤练心算技巧。譬如，在教学加减综合练习单元时，我每堂课都会安排大约5分钟的常规练习，如百子连加和盲子连加练习，之后是5分钟的例题教学，在例题教学中，也以启发式为主，引导学生自主探究指法，在例题教学后，是10分钟的加减综合练习。充分的练习，锻炼了学生的实拨能力与想拨能力，提高了学生的表象能力与脑算能力。为了保障学生勤练，我不但在课堂上给学提供充足的练习时间，还鼓励并创造机会让学生在课后勤练，给学生每天提供一份练习单，让他们加强训练，巩固技法。

四、珠心算，赛促学

“良好的竞争心理，正当的竞争精神，这就是使事业成功与督促个人向上的动力。”竞争是迈向成功的一种有效手段。小学生天性争强好胜，我们可以利用他们的这份竞争心，提高学生珠心算的积极性，提升学和练的效果。

我在珠心算教学中经常组织学生开展各种形式的竞赛，以赛促学、以赛促练。例如，在教学了“万以内的加减法”之后，我组织全班学生开展了一次“最强算手”的珠心算竞赛，我将比赛题目根据难度分为一星、二星、三星，比赛一共分三轮，每轮淘汰一批学生，坚持到最后一轮的为强者，强者在最后一关比拼决胜，给最终获胜者授予“最强算手”证书。竞赛营造了浓郁的比拼氛围，调动了全体学生的情绪，激励着他们勇往直前，学生在比赛中你追我赶，不甘落后，比赛为学生注入强劲动力，极大地提高了教学效果。

珠心算促进了形象思维与抽象思维的灵活转化，是开发学生智力潜能的有效途径，越来越得到教育界的重视。让我们在珠心算教学中，趣当先，景中教，勤为径，赛促学。