完善教学课堂
——让小学英语教学课堂“活”起来

☉单丽丽

在对小学生实施课堂教学过程中，英语教师需要立足当前课程改革所提出的教学需求对教学环节和效果进行客观的评价，逐渐完善当前课程教育。教师在对学生实施知识讲解过程中需要积极改变之前的授课思维，让知识教育灵活起来，让小学生以更好的精神面貌参与到英语知识探索中。所以，英语教师需要积极完善当前知识教育课堂，运用多种教学方法让知识教育更加具有创新性和灵活性，利于学生实现学科能力的有效培养。

一、英语教师要发扬民主授课观念，营造和谐的课程关系

在传统知识课堂构建中，小学生处于被动接受英语知识的地位，只能根据英语教师所开展的知识教育内容，对课程知识进行探索和记忆。师生未能依照英语知识开展充分的交流，小学生也未能在课堂教学中发挥自己所具有的主动性，师生关系是比较僵硬，这样是不利于教学灵活性的体现。为此，英语教师要发扬民主授课观念，从学生角度思考如何让课堂教学灵活起来，积极营造和谐的课程关系。

首先，英语教师不能对学生开展灌输式的课堂知识教育，而是将多种先进教学方法运用到知识讲解中。这样可以给学生多条探索应用知识的途径，让课堂教学更加具有创新性，让知识教育更加具有灵活性。其次，英语教师需要分析学生对课程知识进行探索所呈现的需求，积极发挥学生所具有的主体性，这样能够强化课程知识教育的成效性。最后，英语教师需要和学生进行积极的知识沟通和交流，针对学生所提出的学习问题进行有效的解答，这样可以让课程关系更加和谐。

二、英语教师可借助信息技术创设教学情境，诱发学生的探索兴趣

在对小学生进行知识教育过程中，英语教师要想积极完善各个教学环节，构建一个高质量的课程讲解平台，也需要借助信息技术创设教学情境，诱发学生的探索兴趣。英语知识对小学生来说是具有一定抽象性的，小学生很难对英语知识进行正确的理解和有效的记忆，这样就制约了他们对课程知识进行探索和学习的兴趣。教学情境可以引发学生对知识进行思考的主动性，有利于学生对所学的知识进行正确的理解，激发他们对教材内容进行能动性的思考，以此让课程教学更加生动。

例如，英语教师对学生开展“I can play basketball”时，只能直接向学生讲解课程知识，如“Please open the book，today we learn new knowledge，please read the content of teachingmaterials.”而是要借助信息技术给学生营造知识讲解的氛围，如整理相关的篮球运动视频，如NBA篮球比赛的视频，动画《灌篮高手》中的片段，借助媒体技术展示这些内容。这样可以给学生营造知识探索的氛围，激发他们对课程知识进行分析和学习的能动性。然后，英语教师需要提出相关的思考问题，诱导学生对教材相关知识进行深度的思考。“Are you familiar with the sport of basketball？”“There are rules in basketball games？Can you be specific？”“Teachers can play basketball.Can you play basketball？”通过以上思考问题的提出，英语教师能激发学生对教材知识进行深度的探索，让知识教育更加体现出鲜活性。

三、英语教师要运用游戏激发知识讲解的氛围，提升知识教育的灵活性

要想让知识教育更加具有创新性，让小学生可以在自身引导下对教材内容进行深度的思考，强化其学科素养，英语教师也需要运用游戏激发知识讲解的氛围，以此提升知识教育的灵活性。游戏对小学生有着很强的吸引力，通过英语游戏可以激发学生对课程知识进行探索的主动性，也能给学生打造一条创新性的知识探索平台。这样可以对课程教学方法进行完善，也能让知识教育更加具有科学性，进而让小学生的英语课堂更加具有生机力。

例如，英语教师对学生实施“An animal school”教育时，可以将学生划分为多个学习小组，以小组为单位开展英语知识比赛。英语教师可以根据学生体现的认知能力提出多个思考问题，看哪些学生可以正确回答问题。“Please look carefully at the pictures given by the teacher and see what is inside.”“You don't know those words？Can you imagine the meaning of these new words in conjunction with the content of the pictures and the knowledge of the words you have learned？”

在对小学生实施知识教育和学科能力培养过程中，英语教师需要立足当前课程改革所提出的需求对教学课程进行积极的完善，以此给学生打造更高层面的知识学习平台。针对当前英语课程的创建效果，教师需要发扬民主授课观念以营造和谐的课程关系，激发学生对知识进行探索的能动性。英语教师也需要借助信息技术创设教学情境，这样能诱发学生对知识进行思考的兴趣。此外，英语教师也需要通过游戏的方式改变知识教育的氛围，提升知识教育的灵活性。