浅论如何提高小学英语口语技能

☉王永华

目前大多数小学、初中英语教师都不注重英语口语教学，没有设置专门的口语课程和口语测试等，导致英语教师不重视，对口语教学都是随便提提的态度，导致学生和家长也对口语态度不端正，而且学生除了在课堂上和学校里能有少量的练习时间，就没有其他练习的机会了，进而导致学生的英语水平成为了哑巴英语，在与外国人交流的时候，出现各种低级错误，没有真正将学到的英语知识应用到实际生活中。因此，英语教师要改变传统的观念，不止重视升学率，重视并改进口语教学，逐渐提高学生的英语口语水平。

一、教师重视英语口语教学并提升专业水平

当前小学、初中英语教学还不够完善，对英语口语教学不够重视，导致出现了中国式英语和哑巴英语的情况，而且现在的学校大多重视升学率，进而只重视升学试卷上反应的内容，而目前大多数升学考试都没有英语口语考试，虽然这已经在逐步的完善了，但是小学还没有普及，导致了现在很多英语教师忽视了口语教学。因此，英语教师一定要改变传统观念，重视学生的口语教学，提升自身的专业水平，改进并完善英语口语教学，使学生态度端正，真正做到对英语的全面发展，将学生的基础打牢，为以后的发展做好铺垫。

首先，英语教师要强调英语口语的重要性，让学生清楚的知道练习好口语对未来有多么重要，如：“将来，你们都是要参加高考的学生，高考中有一项考试就是英语口语考试，虽然不强制要求，但是过了的话，你们选择学校和专业的时候就不会被限制。同时大学还会有英语四六级考试，也是十分重要的考试，其中它们都是有口语考试的，而且以后你们毕业，不管是直接工作还是创业，就会发现英语口语的重要性，现在让你们进行练习，只是为以后打下基础，让你们以后更轻松一点，所以每一位学生都要重视，并且认真学习。”这样学生就会真正了解到英语口语的重要性。当然很多英语教师的专业能力就不够，英语发音不够准，夹杂着方言，对学生的未来发展很不利，同时也会影响到学生的听力能力，所以英语教师在课后一定要加强自身的专业水平的锻炼。

二、采用多种途径提高学生的口语水平

随着科学技术的高速发展，目前很多教学工具走进了校园和家庭，努力为学生创造良好的学习氛围，让学生在轻松快乐的环境下学习并健康成长。现代的科学技术是一把双刃剑，合理利用能为人类创下高效益的收获，所以英语教师要合理利用现代的高科技教学辅助工具，紧密结合教学，提高学生对英语的学习兴趣，为学生提供多种练习英语口语的机会。同时，英语教师也要学会变通，为学生提供多种途径的练习方式，让学生选择适合自己的学习方式，加强学生的积极性，使学生自主学习。

例如：英语教师在课堂上要鼓励学生多开口，在教课文内容的时候，让学生对课文进行大声的朗读，或者采用PPT播放的形式，让学生跟读，纠正存在的发音问题。同时，英语教师会每天早上抽选时间对学生的听力进行练习，小学阶段的听力大多数都是一些简单的对话交流，英语教师可以让学生根据听力材料的主题进行自行的口语交流，与同桌之间进行交流，互相检查共同进步。如让学生用英语向同桌借东西，学生可以说：“Excuse me，I wonder if I can use your dictionary.I leftmine in the dormitory.”同桌回答说：“Help yourself.It’s on my desk over there.”这些都是很简单的对话，但是却能很好的提高学生的口语水平，使学生建立对英语口语的信心，能多开口交流。而且英语教师可以向学生申请在学校公用电脑上安装英语口语交流软件，每星期安排一到两次的口语课程，带领学生上机交流，软件能自动给出交流场景，并根据场景提问，和学生进行一问一答的交流，有利于学生发现自身的不足，存在的问题，软件会分析这些问题并给出针对性建议，这样有利于提高学生的口语水平。

三、优化分组，并进行多种兴趣活动

学生处于汉语交流的大环境下，要提高学生的英语口语水平，就要为学生创建一个英语交流的大环境，给予学生较多的锻炼机会。英语的学习是一个日积月累的过程，不能一蹴而就，需要学生在日常生活中大量的积累经验和基础，逐渐的提高英语口语水平。因此，英语教师要为学生构建一个合理科学的英语交流环境，为学生提供交流场景和较多的锻炼机会，使学生能在轻松的环境下学习。

例如：英语教师可以在班级上建立一个英语角的活动，让学生都参加进去，然后每周举行两次全英语交流活动，主题全部根据学生的兴趣爱好设定，并由学生投票选出，这样可以激发学生的兴趣和激情，在交流的活动中才会有话可说；还可以在英语角中举行一些英语演讲比赛，让学生进行十分钟的规定演讲，让学生掌握英语的断句和发音；同时还可以举行一些讲故事活动，让学生分享自己遇到的有趣的故事，让学生觉得英语是一门有趣的学科。当然英语教师还可以根据学生的活动内容，讲解其中的英语知识，既学习到了新知识、巩固旧知识，还可以锻炼学生的口语和听力，一举多得，所以英语教师要合理的开展课外兴趣活动。

四、结语

综上所述，英语的学习是一个漫长的过程，需要学生和教师共同努力，小学阶段的学生自主性较差，所以英语教师要在学习上起到督促作为，为学生安排好学习内容，并根据学生的实际情况改进教学方式，使学生对英语产生浓厚的兴趣，进而提高英语口语水平。