小学语文作文构思方法教学

甘肃省白银市会宁县大沟镇掌王小学 杨 旭

构思即是根据写作意图展开丰富的联想，将平时所积累到的写作素材，再结合自身对生活的感性认知，经过精心的思考加以选择和扩充，组成一个有机的整体，最后列出提纲的思维过程。构思是一种创造性的思维活动。要求学生能够在构思时运用自身的创造性想象能力，突破传统的思维定势，才能够写出精彩的文章来。以下就几种常见的构思方法做具体介绍。

一、设置悬念式

小学生在写作文时往往喜欢平铺直叙，直接就告诉读者自己想要表达什么，这种写作方式往往引不起阅卷者的兴趣，所以作文也很难得到高分。为此建议教师教会学生采用巧设悬念的构思方式，在文章的开头并不直接说明自己想要写什么，而是娓娓道来，最后给人深省。这样的写作方式不仅能够使阅卷者充满兴趣的读下去，同时也能够让文章显得独具匠心。相对于传统的平铺直叙法而言，写作效果会更好。

比如写作“我的秘密基地”这篇文章，很多学生在文章的一开始便直接说明“我的秘密基地是我家的阁楼间，虽然它的面积比较窄，但是里面却别有洞天。”这种写作方式过于常见，很容易使阅卷者审文疲劳。而采用设置悬念式的构思，写作效果则大不相同。如“有一次表妹来找我玩，路上，我神秘地告诉她，我拥有一个‘秘密基地’。她对此表示出了强烈的好奇心，一个劲儿地问我在哪里，我则守口如瓶。一路上，她一直嚷着让我带她去这个她抓耳挠腮也难以想象出来的秘密空间……”在文章的开头并不直接点明秘密基地在哪，而是以表妹强烈的好奇心来烘托，给读者也留下了巨大的悬念，让人不得不接着往下读，迫切想知道这个秘密基地到底是什么。

虽然文无定法，但是却又有章可循，如果学生能够采用设置悬念法引起阅卷者的注意，博得他们的好奇心，就很容易使文章出类拔萃。不过值得注意的是，文章设置的悬念要尽可能新颖，需要结合生活中的实际案例行文构思，不能为了悬念而悬念，那样往往会偏离写作主旨，也会起到反效果。

二、反向构思式

反向构思分为两种，一种是欲扬先抑，即在一篇文章当中，褒贬先后出现在同一人物或事物上，以此来强化文章的情感，造成起伏的文笔，更能够突出写作中心。另外一种则与之相反——先扬后抑。这种构思方式更能够突出自身的观点，给读者留下深刻的印象，无论采用哪种反向构思方法都可以使文章波澜起伏，达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。

比如矛盾的《白杨礼赞》中出现这么一段话：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和的，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”这里作者采用的便是欲扬先抑的反向构思方法。相对于直接说白杨树坚强不屈，先说它没有……没有……更能够凸显白杨树的优点，并且文章的情感渲染也显得更加强烈。

反向构思的特点是新颖奇特，别具一格，往往能够引起阅卷者的很多共鸣。正是因为反其意而行之，所以创作者所提出的观点更能够得到他人的认同，给人耳目一新的感觉。考场上采用反向构思法，非常适合写人状物，而这种题材在小学作文中也十分的常见，值得被学生所应用。

三、以小见大式

小学生所写出的作文很多都存在一个致命的弊端——假大空。比如写母爱，就一定有“我的妈妈是世界上最好的妈妈，她是我最爱的人”，却不说到底哪里凸显出妈妈是世界上最好的妈妈，自己对她的爱是怎样的。写春天就说“大自然真神奇，它给了世间万物生命，让这个世界充满了五彩缤纷”，却没有说明大自然是如何造福于人类，让世界更加美好的。这种假大空的写作方式往往显得过于稚嫩。为此，教师可以推荐学生采用以小见大的构思方法。举生活中的一些小事展开生动的细节描写，并在文章结尾处总结出某一哲理，可以起到非常好的写作效果。

比如写“责任”这个话题，很多学生喜欢以鲁迅弃医从文救国、邓稼先为中国核武器的研发做出了重要贡献、袁隆平发明了杂交水稻等案例来凸显责任就是爱国的这一观点。但是这样的例子屡见不鲜，也很难打动阅卷者。相反，如果采用以小见大的构思方法，写：“在去学校的路旁，我看见了一株蒲公英在将种子送往另一方土壤肥沃的土地。我突然明白了，原来我们的责任并不是做一番惊人的大事，它就在我们身边。坐公交车看到老人、孕妇主动为其让座是一种责任；上学路上随手拾起路边的垃圾纸袋是一种责任；在学校里认真听讲，课后完成老师为我们布置的作业是一种责任；爸爸妈妈身体不舒服时，为他们倒上一杯热水，同样是一种责任。原来我们的责任是那么的贴近生活，渗透在我们生活的每一个细节。同学们，你们做到了吗？那么，让我们一起完成我们的责任，让责任在我们的心中成长为一棵大树，让它结出甜甜的果实……”这样写出来的作文更加朴实自然，打动人心。

露珠虽小，确能反映出太阳的光芒。看似一件平常的小事，往往更能够反映出一个人的真正品行，甚至一个时代的精神风貌。以小见大的构思方法能够培养学生认真观察生活、善于反思的好习惯。这是一种十分有效的构思方法，在考场上可以很轻易地打动阅卷教师。取得高分自然是十拿九稳的事。

总而言之，构思是写作的重要环节，也是小学语文教学的重难点，巧妇难为无米之炊，只要学生具备细心观察生活，善于创造想象的好习惯，并掌握以上所提到的构思方法，相信在考场上一定可以熟能生巧，写出新颖别致的文章来。