农村小学语文写作教学的现状及解决措施

江苏省滨海县五汛镇第二中心小学 徐晓雨

语文是小学阶段十分重要的学科，对培养学生的语言学习能力和文学素养具有极大的作用，同时还可以帮助小学生锻炼自己的情感体验能力。而在小学语文教学中，作文又是十分重要且在考试中占分较高的一个板块，所以在小学教学中，教师对作文教学的关注度很高。但是在农村小学教学中，由于经济的制约和教师素质的影响，导致语文作文教学的效果不够好。本文将从农村小学语文作文教学的现状谈起，进而提出一些解决措施。

一、农村小学语文写作教学的现状

1.教师方面

教师是学生在学校期间接触最多的人，拥有优良专业素养的教师可以帮助学生更好地学习写作技巧。但是农村地区很多学校中的语文教师并没有足够的专业素养，对学生在写作方面的指导不足，一些教师认为写作教学中学生不需要进行过多的练习，这样的教学方式和不指导没有什么差别。另外，一些教师的教学意识不够强，作文教学需要与现实进行结合，让写作练习生活化，但是部分教师在教学的时候却脱离了现实，这些教师要么指导不具体，要么就是指导的过于具体，而这些教学方式对学生的写作学习都是不利的。教师在传统教学的影响下，在课堂上最常使用的方式就是朗读作文，接着就是仿写范文。而学生在长久的仿写中失去了自己的写作特点以及个性，同时学生的创新思维能力也没有得到有效的锻炼。

2.学生方面

小学生还处于活泼、好动的年龄阶段，他们的注意力很容易分散，要想让学生长期坐在那里进行写作练习是很难的。但是在应试教育的背景下，写作对学生语文水平的提高是很有帮助的，所以教师在教学的时候只能不断地为学生布置题目，让学生不断地进行练习，有时候是具体的写作任务，有时候是观后感或者日记。而学生在日复一日的写作练习中，不仅没有感受到写作的乐趣，反而觉得写作无趣。同时，现阶段语文作文的题目都很复杂或者脱离现实，以小学生的理解能力很难完全理解这些题目，在写作的时候很容易走进误区。另外，小学生的语言组织能力不够强，语文词汇不足，在写作的时候难以将自己的真实感受完全表达出来。

3.农村经济及学校方面

我们都知道农村地区的经济状况与城市相比不够好，学校方面在教学经费方面不足。笔者在上文中提到过，现阶段很多的农村语文教师的专业素养不够高，而现实情况就是学校想要征集好的语文教师，但是苦于教学经费不够，很多教师不愿意来到农村进行教育工作。同时教学是需要教学资源的，而农村学校没有为学生提供足够完善的教学设备。在写作教学中让学生走进自然、体验生活是重要的，这能让学生在写作的时候有素材可写，但是在农村这些教学活动是很难开展的，所以学生在写作的时候很难与题目产生共情，写作能力自然无法提高。

二、解决措施

1.激发学生写作兴趣

兴趣是学生学习的动力来源，尽管在现阶段的教育背景下学生必须为学习付出所有的精力，但是如果没有兴趣，学生还是很难从学习中获取快乐，所以教师在进行写作教学的时候要注意激发学生的学习兴趣，让学生爱上写作，而激发学生写作兴趣的一个好方法就是开展各种活动。比如教师可以在课堂上和学生一起玩游戏，在游戏之后让学生对游戏的过程和结果进行描写。同时，教师还可以让学生在课堂上即兴说作文，学生在说的过程中教师可以从旁辅导，让学生明白那些内容值得写，这样学生在独立写作时的难度就降低了。当然，在学习中鼓励也是很重要的，教师可以在每次写作之后选择出比较优秀的作文贴在教室里并进行鼓励、表扬，让学生之间形成良性竞争关系，使得学生对写作产生更大的兴趣。

2.注重写作积累

写作积累对学生写作技能的提高是很有帮助的，但是小学生的年龄和阅历情况导致他们的积累不够，而教师在进行写作教学的时候就需要对学生进行各种培养，帮助学生在有限的时间里获得足够的语文积累。

（1）课内积累

课内积累是最常见的教学方式。在语文课本中有非常多的课文，同时能够被选进语文课文肯定是很有赏析价值的课文，所以教师在教学时可以充分利用课文。在每次教学完成后可以让学生将自己感兴趣或者觉得好的词句摘抄下来，慢慢地就会形成一个词句本，让学生在闲暇时期多看一看，写作的时候可以进行有效借鉴。当然，课本内容是有限的，教师要想进一步提高学生的写作能力可以在课堂上为学生介绍其他的课外读物。鉴于农村地区的实际情况，让每个学生都去采购图书是不现实的，所以教师可以在课外读物中进行选择，并将一些较好的词句记录下来，在课堂上对学生进行介绍，逐渐增强学生的语文积累。

（2）背诵积累

我们都知道如果在写作的时候加上一些名人名言可以为作文增色，所以教师在教学的时候可以适当加大学生的背诵任务。教师可以安排学生每天在黑板上写下几句名人名言，让学生摘抄下来并进行背诵，学生在长期的背诵下自然可以积累大量的语文知识。

3.培养学生想象力

小学生的创造力和想象力是很强的，而这些想象力可以为学生的写作助力。所以教师在教学的时候可以引导学生进行想象，将文字转变成画面，比如在教学《小草和大树》的时候就可以让学生进行想象，同时小草和大树都是学生在生活中随处可见的，学生想象的时候可以有模板，便于学生想象力的发散。

从上文可知，在农村小学语文教学中存在着一系列的问题。作为语文教师，首先需要认识到写作教学的重要性，帮助学生克服对写作的畏难情绪。同时，教师还需要不断充实自己，在教学的时候让学生走进生活，激发学生的学习兴趣以及写作动力。当然，教师还需要时刻关注学生的心理发展。另外，地方也需要有所行动，对学校给予相应的支持，保证学校可以为学生提供更好的教学设施。