新疆各民族群众体育文化素养的培育和迁移研究*

刘一心 刘 晶

新疆师范大学体育学院，新疆 乌鲁木齐 830054

体育文化素养主要涵盖了自身先天具有和后期借助教育获取的体育信息两方面内容，并以这些体育信息为载体维护和促进自身体质健康能力的一种具体形式。目前针对体育文化素养培育主要集中在学生群体当中，而对于人民群众体育文化素养却很少涉及。如何有效提升群众的体育文化素养水平是当下值得关注的问题。

一、国家及政府部门要给予一定的政策支持

政策和法规是政府行使自身权力的重要表现形式，从本质来讲，群众体育文化素养的提升是一个较为繁琐的过程，具有长久性特征。因此，需要完善的政策和法规为支撑，从而有效提升群众体育文化素养。据了解，新疆地区除了在加快推进《中华人民共和国体育法》、《全民健身条例》等国家体育相关政策法规外，还针对各地区自身实际建立起了全民健身实施计划，主要以完善全民健身工作机制、加大资金投入与保障、建立全民健身评价体系、创新全民健身激励机制、强化全民健身科技创新、加强全民健身人才队伍建设、完善法律政策保障等七个方面为切入点，从而为新疆各民族群众体育文化素养的培育与迁移提供必备条件。此外，新疆地区社会体育指导员制度的设立，可以为群众性体育活动提供专业化技能传授和指导。上述政策、制度的实施是提升新疆各民族群众体育文化素养的基本保障。

二、加大对社区体育的管理力度

(一)强化领导建设，完善规章制度

新疆各地区的社区领导要加大对社区体育的重视程度，并将其作为精神文明建设过程中的一项重要内容来看待。同时，还要在社区内建立群众体育领导小组，并在各社区内建立与自身相符的规章管理制度，提升新疆各民族群众体育组织和活动的规范化，并建立群众的体育档案。

(二)建立完善的社区体育活动场所，提高体育组织的健全性

新疆各民族和各地区社区管理部门要以国家政策为支撑，健全社区的健身配置，例如可以在社区内建立体育文化活动室，并根据各地、各社区的实际情况增加现有的基础设施建设，如楼宇间规划空地作为羽毛球场地、乒乓球场地等，从而为群众体育锻炼创设良好的环境[1]。负责社区群众体育领导的小组还要深入了解社区内居民的体育项目爱好，并以此为参考建立起相应的体育活动小组，提升群众参与体育锻炼的积极性。

(三)加大对体育健康知识的宣传

可以以社区内的板报、通知栏等作为体育健康知识的宣传平台，或将体育健康知识印刷成册，以此提高新疆各民族群众对体育健康知识的了解。同时，还可以从体育部门或高校内邀请体育专家，对各社区的群众开展体育健康知识讲座，并为其推广适宜其开展的体育运动项目。

(四)注重社区内体育指导员和体育工作骨干的培养

据了解，新疆各地区社区体育指导员配备较少，基于此，新疆各社区管理者要积极向上级部门反映这一现状，并提出将现有的体育积极分子送到专业的体育训练部门参加培训。同时，还要借助体育教师、文艺工作者和退休体育工作者的引导和骨干作用，鼓励其参与到社区体育管理与领导工作之中，改善新疆各民族群众随意性现状。

三、注重教师资源的利用，以此开展社区体育活动

可以采取一系列的激励措施，使一些在高校担任体育教师的人员作为社区内的兼职教师，并充分发挥其特有的领导和管理能力，开展相应的体育知识讲座。同时，还可以对社区群众体育锻炼给予专业化指导，使社区群众的体育知识水平和技能水平得到同步的提升[2]，从而形成良好的体育氛围，吸引对其他群众参与，提高社区群众体育锻炼的积极性，这也是缓解社区体育人员短缺的有效措施。

四、借助学校资源，推动社区体育发展

体育场地及设施是保证新疆群众顺利开展体育运动的重要条件，虽然新疆各地区社区的体育设施设置方面也有了明显的改善，并建立了周边广场、公园等开放性场所，但是体育设施缺乏仍然是制约新疆地区群众开展体育运动，阻碍其体育文化素养提升的关键因素。在此背景下，可以借助周边高校的体育设施和器材，从而为新疆地区群众的体育运动提供保障。另外，社区还可以加大与周边高校之间的交流与合作，开展多样化的体育表演或竞赛活动。这样一来，就可有效提升群众对所在社区的认同感，深化群众对体育锻炼和体育精神的认知，从而以更积极地状态投入到后续体育运动中，充分提升其体育文化素养。

五、结束语

综上所述，新疆地区各民族群众体育文化素养的提升与迁移并不是一蹴而就的过程，因此应建立政府、社区、学校三主体联动机制，切实提升新疆各社区的体育环境，弥补当下体育运动过程中存在的不足，以此达到提升新疆各民族群众体育文化素养与迁移的目的。