浅谈新时代小学音乐教学策略

朱从雷

（江苏省泰兴市襟江小学，江苏 泰兴 225400）

小学阶段是学生学习能力、思维模式、兴趣爱好培养、生活习惯、性格等各方面培养的启蒙时期。现代教学理念脱离了传统教学，不再只重视对学生语文数学和英语的培养，而是全面培养学生各个方面的技能，中国需要的全方面人才。对于小学音乐的学习，教师也需要给予足够的重视。音乐是可以帮助人平心静气，沉淀心性，提升欣赏艺术的能力，丰富自我情感世界的存在，音乐的学习对于小学生健康成长起到一定的作用。因此教师们如何培养学生对音乐的兴趣，让学生学会欣赏音乐，提高自身欣赏审美能力，沉淀自我是教师们面对的问题。本人就自身经验总结出一些小学音乐教学中的应当策略，并给予说明与应用。

一、情景教学在音乐课堂中的应用，培养学生的兴趣

情景教学是指教师通过营造具体情境在课堂中，引导学生进入创设的情景进行体验，教师将知识渗透在情境中，帮助学生学习与理解。对于音乐的教学这种方法依然使用，教师可以根据具体音乐作品的时代背景或故事背景进行情景创设，让学生积极参与融入环境，身临其境去体会音乐中包含的感情色彩，体会其中的美妙，锻炼欣赏能力，培养音乐兴趣。音乐就是一个感官的世界，认识音乐、走进音乐都必须依靠感官力量的牵引。传统课堂上仅仅靠听来了解音乐是远远不够的，特别是深入人文层面的学习，听音乐显得单薄、单调。教师要有意识的发动学生的全面感官，为学生创设结合观、听、感的教学情境，让学生从放松、充实的课堂氛围中有效感知音乐中的人文元素，并且在全方位感受过程中逐渐积累敏锐的人文感知能力和积极的学习情绪。

比如，教师在教学《找春天》音乐课程时，可以先给学生提问：“大家对春天都有什么印象？”通过学生积极回忆春天的特征调动起积极性，之后可以将学生带到校园中，让学生寻找春天，发现春天，之后组织同学们聚在一起，播放《找春天》歌曲，让学生在春天的气息中进行欣赏，这样可以让学生更加体会到音乐中包含的情感，并且和自己亲身体验相结合，静下心闭上眼睛慢慢欣赏。这种身临情景，创造与歌曲相符合的场景进行教学可以有效提高学生学习的兴趣，陶冶情操，营造轻松的教学氛围，课堂效果较好。

二、多元化教学，拒绝单一，全面普及音乐知识

全面培养学生是教育部与现代社会为教师提出的教学要求，不光是教学科目齐全，而且知识层面也要拓展。对于音乐课教学，不能仅仅是针对音乐课本知识进行授课，而是应该多角度、全方面进行普及。要从乐器知识、情感文化、作曲家等各方面进行教学，这样不仅可以放松学生精神，还能让学生懂得更多的知识，通过欣赏音乐来进行情感体验，揣摩作曲家的心情，提高自身综合素质。

比如，在学习《我爱祖国天安门》歌曲时，教师可以提前给学生布置了解中国成立时的相关知识与背景，之后在课上可以先给学生讲解祖国取得如今成就的不易，中国成立之前所遇到的种种不易，让学生体会到作曲家在作曲的时候满怀激动的心情，同时也可以通过介绍歌曲背景来激发学生对国家的热爱，培养学生的感激之情，激发学生好好学习报效祖国的情感。之后给学生介绍乐谱与乐器知识，拓宽学习音乐的层面。最后让学生闭上眼认真聆听歌曲，体会作者在音乐与歌词中所表达出的情感，这种欣赏的过程是陶冶情操，完善自我情感世界，激发情感的，可以培养正确的价值观。这种教学可以让学生多方面进行培养，达到音乐课教学目的。

三、有效利用多媒体教学方式，激发学生学习激情

现代科技的进步为教学方式和思维带来了多样性，教师不必只通过黑板进行授课，多媒体的引用不仅提高了教学效率，同时也增加了学生学习的动力与积极性，直观清晰，节约时间。音乐的学习本身就多样化，采用多媒体方式进行教学可以有效提高学生的音乐视角，通过视频的播放，通过视觉刺激来激发学生的内心情感，帮助学生快速融入到音乐场景中进行体会。同时多媒体方式教学较为轻松，学生乐意学习，修身养性。

比如：在学习《保卫黄河》时，教师可以通过多媒体放映黄河湍急、奔流不息的场景，让学生体会黄河的力量。之后介绍作曲背景，让学生大概明白歌词的意思与其中的情感，同时加上音乐的播放，那慷慨激昂的音乐，振奋人心的音调，结合这视频中湍急的黄河水，可以快速将学生带入音乐情感中，想象中华民族好男儿们拿起枪杆、挥起大刀为了保卫黄河保卫国家而浴血奋战的场景，让学生体会为了国家拼搏的激动心情，培养学生的爱国情怀和保家卫国的意识，让他们知道现在的和平来之不易，需要他们更加努力奋斗富强国家。这种多媒体介入教学的方式可以同时对学生进行视觉听觉的刺激，帮助学生体会情感，充实内心。

四、结语

综上所述，音乐的教学对于小学生教学阶段也十分重要，音乐作为一门艺术，对从小培养学生的艺术情感、正确的人生观价值观上都具有很重要的地位。因此对于音乐教学，教师不可忽视。需要全面培养学生的知识层面，拓展音乐知识、内心情感世界、兴趣爱好等。借助多媒体教学、情景创设教学、多元化学习的方式来充实音乐教学内容，培养优质学生，充实情感世界，体会正确的观念，提升审美视角，锻炼欣赏能力。以上是在小学音乐教学中的教学策略，实践中效果较好，适合推广使用。