新时期小学音乐策略性教学探究

曹植晟

（江苏省常州市新北区薛家中心小学，江苏 常州 213001）

任何一门知识或者技能的学习都需要长时间的积累，音乐的学习同样是如此。由于现阶段的学生都还处于幼年的发育期，使其长时间保持高度集中的注意力在学习上，就现阶段而言是不现实的，因此教师需要在教学过程当中培养学生对于音乐学习的兴趣，促使学生自发性的参与到音乐知识的相关学习当中。就现阶段对于学生学习兴趣的培养，是最为关键的黄金时期，教师可以根据学生现阶段的特性，进行引导性策略教学，同时教师还需要制定一个长远的教学计划，并且根据具体的教学情况，逐步改善教学计划，逐步提升学生的音乐水平。

一、兴趣拓展培养

就现阶段学生对于音乐的学习，良好的学习兴趣必然是推动学生学习的最好动力，因此在教学过程当中，教师就需要深入研究现阶段学生的特性，根据学生的实际学习需求，对于学生进行针对性的兴趣培养，促使学生从根本上喜欢音乐、接受音乐、享受音乐，只有这样才能够更好的促使学生参与到音乐相关知识的学习当中。当然，对于学生良好音乐学习兴趣的培养必然是一个漫长的过程，教师需要根据不同学生的不同状况，制定适应于不同学生学习的教学方式，以此来确保学生能够得到全面的发展，毕竟现代化的教学培养的是学生多方面能力提升。

例如：在任何时候兴趣都是孩子最好的导师，只有学生内心接受音乐，才能够在音乐的相关学习当中更上一层楼。现阶段学生都有一个共同爱好，就是看动漫，教师可以将动漫《熊出没》的开篇曲记录下来并且改编成歌曲，给学生进行学习，当然如果有学生会唱的可以进行演唱，通过这样的教学方式，一方面可以活跃音乐学习的气氛，另一方面还可以降低音乐学习的难度，并且激发学生学习音乐的兴趣，从而带动课堂上学生对于音乐的学习积极性。由于歌曲是由动画片改编，因此就需要教师具有较高的教学素养，以便于在接下来的教学过程当中能够更好地培养学生对于音乐学习的兴趣。通过这样的教学方式，不但可以培养学生对于学习音乐的兴趣，还可以丰富学生的内心情感，提升学生的语言表达能力。

二、基础理论巩固

任何一门知识的学习都是一个漫长而又枯燥乏味的过程，倘若想要在这条道路走得更远，就必须在不断的学习过程当中找到属于自己的那份快乐与执着。对于现阶段的学生练好学习兴趣的培养是必要的，与此同时教师需要把握好教学尺度，不可以一味的玩，毕竟对于学生的培养是全面的相应的理论性知识学习同样是必要的。在很多时候压力就是促使人奋进的动力，同样对于学生的学习也是如此，教师需要根据学生的实际状况，在适当的时候给予学生一定的学习压力，从而确保所有学生都能够正常的参与到音乐相关知识的学习当中。

例如：理论性知识的学习是学生学习音乐的根本，倘若学生连曲谱都看不懂，那有何谈去学习音乐呢。教师可以给学生布置相关的学习任务，每周都需要学习一首曲子，曲子的类别没有限制，学生还需要将曲子记录在本子上，将不熟练的发音标记下来，当然教师还需要积极的检查学生的完成情况，毕竟没有检查的任务就如同无稽之谈。与此同时教师还需要及时帮助学生解决相关的问题，以此来确保学生能够正常的参与到音乐的学习当中。与此同时，需要将积极的与学生的进行交流，毕竟学习本就是教师与学生不断交流的过程，只有这样教师才能够与学生构建良好的关系，才能够提高学生的学习效率。

三、实践拓展增进

实践是理论动作表现，只有通过实践的洗礼才能够证实理论的真实性，同样理论又是实践的指导思想，因此两者相伴而生，缺一不可。就现阶段的教学而言，是将理论与实践相结合的教学方式，以此来拓展学生的主观能动性，从而促使学生深入的研究音乐知识内涵性，当然在实践的过程当中，教师需要积极的鼓励学生参与到相关的实践活动当中，尽量保证每一位学生都参与到音乐的活动当中来，以此来确保每一位学生都能够参与到活动当中。在活动开始之前，教师需要为学生普及相关的安全意识，以免发生不必要的麻烦。

例如：对于现阶段的教学，绝对不可忽略实践的重要性。对于相关的音乐活动，教师可以在班级组织一场小规模的音乐竞赛活动，活动的主要内容是选择一首自己喜欢的歌曲进行音乐比赛，比赛可以是单人赛也可以是对人赛，但是亲提示每个学生都需要参加音乐竞赛，教师还需要组建一个评委小团队，进行相关的比赛评判。教师需要提前给学生时间，让学生有充足的时间准备接下来的竞赛，通过一次又一次的排练促使学生进一步体会音乐的内涵。通过这样的教学方式，不但可以丰富学生内心的情感世界，还可以培养学生良好的竞技意识，从而为学生接下来的学习生活构建良好的基础。

四、结语

在当今的教学章程当中，任何一门学科都要其存在的价值，音乐也是如此，因此教师和学生都要充分的重视音乐。任何一门学科都有其学习的必要性，教师需要在教学过程当中引导学生以正确的态度去看待每一门学科，并且帮助偏科的学生及时的改进。在不断地教学过程当中不光需要教师在教学过程当中努力培养学生的学习兴趣，从学生的视角出发，引导学生树立长远的学习目标，并且逐步为着自己目标不断砥砺前行，从而逐步丰实自身的文法素养以及情感底蕴。