多媒体技术在小学语文教学中的应用

陈美开

(福建省尤溪县龙益小学 福建三明 365118)

一、当前多媒体技术在语文教学中应用所存在的问题

目前，多媒体技术在很多小学校园中都得到了广泛应用，也使课堂形式发生了很大改变，但通过实践研究发现，多媒体辅助教学的效果不佳，因此，我们要深入分析多媒体技术应用所存在的问题，寻求更好的运用途径，如此才能将多媒体技术的优势充分发挥出来。

（一）教师的多媒体技术应用水平有待提高

随着时代的进步，很多教师都意识到了多媒体技术在教学过程中所具有的优势，但经过实践分析发现其应用效果不佳，这是由于教师的实际应用水平有限，并不能充分发挥出多媒体技术在教学中的作用。多媒体能把书本上枯燥的文字转化成图片、视频和音频，但很多教师只是简单地将这些制作成课件，并没有充分结合教学内容和教学目标，这种图片和视频的罗列，不能体现语文教学中的重难点，这样学生的学习效率自然不能得到提高。

（二）多媒体技术的运用不合理

语文教学不能完全依赖多媒体，多媒体技术只是辅助工具，教师要发挥自身作用，但部分教师对多媒体的运用存在片面认识，不管合适不合适都会通过多媒体技术来教学，过分依赖现象比较严重。在讲课过程中，让学生观看视频的时间过长，这样就不能对学生起到良好的引导作用，学生的注意力容易分散，更多的沉浸于图片和视频中，而忽视了教学的主要内容。还有部分教师没有对多媒体技术的应用有充足的认识，使其成为课堂中的摆设。种种运用方式表明，这些方式不能充分发挥多媒体的作用[1]。

二、提高多媒体技术在小学语文教学中运用效果的措施

（一）运用多媒体增加教学内容的生动性，提高学生热情

小学语文课本中的题材很丰富，其中描绘的景象也多种多样，但小学生的阅历有限，因此对于有些没有见过的现象理解起来会有一定难度，这时候运用多媒体技术就能将课本中的文字转化成具体的图片和视频，这样就会增加文章的生动性，让学生的兴趣和热情更高。例如，学习《松鼠》这篇课文时，文章中对于小松鼠的描写非常精彩，但是没有真正看到过，学生在头脑中的联想就会受到限制，因此，教师可以通过多媒体在授课过程中根据文中的描绘播放一些松鼠的日常生活，通过别样的方式展现课文内容，学生的热情和兴趣也会更浓。

（二）运用多媒体将复杂的内容简单化，加强学生的理解

有些课文内容比较晦涩难懂，教师简单的说教并不能让学生充分理解，在了解文章含义、体会文章情感的时候就会增加难度。此时，教师可以运用多媒体，通过图片和视频等方式将复杂的内容展示出来，充分调动学生的各个感官，引导学生全方面地对文章内容进行分析，将复杂的内容简单化，让学生更好地理解。例如，讲解《富饶的西沙群岛》时，很少有学生真正去过西沙群岛，这时候教师就可以通过动态的视频将其展示出来，通过视频帮助学生更好地理解西沙群岛的魅力，感受其丰富的资源，更好地理解西沙群岛的地理位置和环境气候。在观看视频后还可以进行小组讨论，使学生更深层次地体会作者对西沙群岛的情感[2]。

（三）运用多媒体增加课堂教学趣味性，增强师生互动

传统教学中教师与学生之间的距离比较远，主要是因为教师和学生的相处并不在一个高度，现代教育要遵循以学生为主体的原则，要放下教师的“架子”，成为学生学习中的导师，生活中的朋友，这样学生才能更加主动地参与到课堂中。教师与学生的互动不仅能让学生更信任和配合自己，也能更好地掌握学生的知识吸收情况，通过充分的互动，教师能够了解学生哪些知识掌握的好，哪些知识还需要进一步巩固，对课程进度的调整有很大帮助。以往，教学局限于课堂上，但多媒体技术的应用实现了教师和学生的线上互动，可以随时随地进行交流互动。例如，通过多媒体技术教学《爬山虎的脚》这篇文章，将爬山虎的生长、生活习性等通过视频展现出来，同时为学生设置一定的问题：爬山虎的“脚”长在什么地方？爬山虎的叶子和“脚”之间是什么关系？为什么爬山虎的叶子在墙壁上是均匀分布的？让学生通过观看视频解决这些问题。教师在学生回答问题的过程中要给予一定启发，在与学生的互动过程中解决学生所提出的问题。这样的教学能使师生配合得更默契，使课堂节奏感更强，能更好地构建语文和谐课堂。

（四）运用多媒体强化写作教学，提升学生写作能力

写作是一个重要的教学内容，对于年龄、阅历等都不足的小学生来说，写好作文确实不容易。写作教学不应该与语文的其他学习相分离，应该与阅读教学、课文教学等充分融合。将多媒体技术应用其中，可以通过丰富的内容和形象的画面激发学生的想象力，增加学生的知识积累，这对小学生的写作非常重要。例如，学习《慈母情深》这篇课文时，教师可以提前在网上找一些有关的视频，还可以拓展文章内容，通过多媒体讲解一些有关母亲的伟大事迹，让学生结合视频和自己的实际生活，更深入地理解作者的情感。

（五）提升教师综合能力，推动多媒体技术的合理运用

教师计算机运用能力的高低会直接决定多媒体技术的应用效果，因此，学校要加强对教师的培训，逐渐提高他们的计算机能力。教师应该合理运用多媒体技术，根据教学目标制定课件，不能过多依赖多媒体，也不能忽视多媒体的作用，应多方面考量，如此才能使其效果最大化。

总之，多媒体在小学语文教学中有重要作用，多媒体能将语文中复杂的内容更加简单化和具体化，可促进师生的良好互动，使教学氛围更融洽。