“一带一路”背景下高校校园文化建设面临的挑战与机遇

陈美霞

（云南财经大学，云南昆明 650221）

一个国家、一个民族的灵魂是文化。文化的兴盛，是国家发展繁荣的基础，一个民族的强大，民族的复兴，要靠文化的传播。所以必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

全面加强高校校园文化的建设管理是习近平总书记提出新时代文化自信的要求，是各高校在培养发展中国特色社会主义建设人才必不可少的一部分。随着校园文化建设不断的创新，不断地改革，探索有效的高校校园文化模式，对现阶段高校校园文化建设提出了更高的要求和挑战。

1 高校校园文化的概念、特征

1.1 高校校园文化的概念

上世纪八十年代我国的学者就开始对高校校园文化进行研究，随着时代的变化、高校教育的改革，高校校园文化概念也是在不断的发生变化。

综上所述，高校校园文化内涵可概括为物质、精神、行为和制度等层面。校园文化是以校园精神为核心的一类群体文化，在校园空间内，促进校园文化全面、协调发展。以学生为主体，将课外文化活动作为核心内容加以渗透，涵盖全体高校教职工，树立完整的校园文化形象。

1.2 高校校园文化的特征

作为一种公共产品及特殊事物的校园文化，不仅有文化自身特点，还具备其独到的特征，具体表现为：

1.2.1 高校校园文化具有传承性

任何一种文化都是经过长期的历史积淀而形成的，而且一般来说，积淀的时间越长，文化的底蕴就越深厚，这就是文化的传承。在十九大报告中，习近平总书记提出了文化传承的重要性，学校自古以来就是文化的聚集地和传承地，高校校园文化也是我国文化密不可分的一部分，所以高校校园文化具有一定的传承性。

1.2.2 高校校园文化具有较强的渗透性

塑造高校教师优良思想品德，潜移默化的陶冶学生的良好思想情操是校园文化建设的必然，是培养高校教师和学生的能力、发展着高校教师和学生的个性，为社会培养优秀人才的必备环境。促使高校培养的人才能够社会化，使得高校人才能够全面提升自我的能力与品格，并具有良好的社会适应能力。

1.2.3 高校校园文化具有强烈的时代性

文化都是时代的产物，高校校园文化也如此。高校是培养优质人才和提供高等教育跨越时空、国界、具有当代价值的文化精神，富有永恒魅力的文化的环境，校园文化建设要在新时代时期，一带一路建设中，不断的发展更新，完善。因此高校校园文化具有很强的时代性。

1.2.4 高校校园文化具有多样性

高校校园建筑既有传统的建筑风格的韵味，也要具备现代建筑的艺术美。布局具有自己学校的特色总布局。不断引进和创新文化理念，呼吁和鼓励学生传承优秀文化，并不断对其进行合理的发展和创新。各类社团活动应能够培养学生的各项能力，积极的展开校园内外的活动，增强学生的社会适应能力，鼓励学生不断的丰富自我，加强自我管理，培养自己的兴趣爱好。所以说，校园文化并不是单一的，校园文化是多样性的。

1.2.5 高校校园文化具有创新性

社会在不断发展，校园文化是社会文化的浓缩，现代学生充满着生机与活力，对未来有着无限的憧憬，所以对校园文化也提出了创新性的要求。校园文化不仅仅要坚持传统文化，同时要具有创造性。使传统与创新融合一体，才能够成为学校的灵魂和活力的源泉。

2 高校校园文化建设的必要性

校园文化作为学校发展的核心，可以提升整个学校的高品质，能够提高师生的凝聚力，扩大社会影响力，并有效地改善学校的文明程度。校园文化建设的核心目标在于构建有助于学生身心成长的多层次文化氛围，从而协助学生陶冶情操，塑造完善的人格，并提高自身的综合素养。校园文化深入到学校生活的各个周期，长期持续地影响和塑造学生的认知观念，促使学生的精神世界朝着积极向上的方向发展，凝聚全体师生的力量，实现共同进步、共同彰显学校的价值，才能培育出适应社会的人才。

3 高校校园文化建设管理的机遇挑战

3.1 校园文化建设管理的手段比较单一

自高考恢复以来，随着高等教育体制的不断改革。校园文化建设及管理越来越受到各高校的重视，从集权到国家、地方政府、高校以及组织构成多元化的共同协作的新型管理模式。但是，由于长期以来形成的惯性思维和习惯，短期内仍难以完全改善现阶段高校校园文化同质化的不利局面。在如今竞争激烈的互联网+文化多元化的新时代下，高校校园文化建设和管理手段的单一及一成不变的手段和方法将不能适应多层次办学的高校，那么单一的仅仅靠幕墙，张贴宣传海报的形式将会随着时间的推移，逐渐的被淡化。

部分高校仅将校园文化建设等同于一般的课外实践活动，未能从人才培养的高度认识文化建设的意义，从而难以有效地改善当前学生的文化认识水平，制约了其教育功能的实现。

3.2 广大师生对校园文化活动参与意识不高

学校无论是在校园文化建设和管理过程中，其建设和管理制度制定中在考虑教师和学生参与的过程缺乏一定的统筹，请学生参与的权利无法得到体现。而学生组织的社团活动中学生本身参与校园文化管理的能力有限，同时学生学习负担重，缺乏参与的兴趣和意愿。高校师生缺乏主动参与校园文化建设的主动性和自觉性从而制约了文化管理工作的成效。（如下图所示）

校园文化管理的参与者统计表

据某高校调查显示，有高达72.32%的被调查者认为学生是校园文化管理的参与者，认为老师也是高校校园文化管理参与者的人仅占6.57%。因为没有统一的管理部门，无法准确评估校园文化建设管理工作的成效，也就难以对建设管理过程中存在的问题和不足进行完善，对后续工作开展推进存在一定困难。

3.3 学校对校园文化宣传力度不够

在社会主义新时代时期，部分高校对校园文化的管理都是仍然是上传下达的模式。学校统一发放通知，再由各学院通知到学生，在这个传达的过程中，校园文化的传达逐渐消失。学生在此过程中并没了解到详细的信息，更不用说了解到真正的校园文化了，久而久之，校园文化的力量也会逐渐的弱化。所以加强校园文化的宣传力度迫在眉睫。

4 高校校园文化建设管理的机遇

一带一路建设的提出已经近6个年头，在全球化时代，知识和科技在改变人类命运的同时，怎样把跨国文化融入到校园文化建设管理中，如何对待不同文明、用什么样的眼光看待问题和解决问题是教育的使命所在。

4.1 开拓多种渠道 重塑大学精神

习近平总书记在《文艺工作座谈会上的讲话》中提出“一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。”高校在校园文化建设中，应为学生提供相互交流、相互理解、相互借鉴的重要平台，让学生通过项目交流，不仅学到知识、增进各方友谊，更重要的是提高对不同文化的理解。应用跨文化的视角和能力去解决人类面临的问题和挑战。随着一带一路的提出，重点制定和宣传校训，让学校精神深入到每一个师生心里。需要结合学校实际情况，制定符合学校历史传承、发展方向和体现自身特点的文化精髓。有助于培养高校的精神内涵，学校应充分利用自身资源，应用互联网、宣传栏等途径，开展形式多样的宣传，将大学文化精神深入到全体师生的内心，并作为凝聚师生力量、推动学校进步的重要要素。

同时，学校应尽可能地为学生提供科技和文化活动的机会，通过跨学科和领域的学习和实践，提高学生的综合素养，并鼓励学生实践大学精神。

4.2 多元化创新高校校园文化建设管理的手段

习近平总书记在《哲学社会科学工作座谈会上的讲话》中提出“中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系。”改革开放40余年，大学教育已经从原先的精英教育逐步变为涉及面更广的大众教育。这一时期，呈现出一个多元文化的局面，校园文化建设遇到了前所未有挑战和机遇。高校应不断地创新校园文化建设管理的方法和手段。同时加强与协议成员高校的合作，特别是与一带一路沿线高校间的联系，加强中外青年学生的友好交流，进一步服务高校校园文化的建设。所以学校校园文化建设管理方法的创新是必然的。

4.3 增强对校园文化的宣传力度

新时期，对于校园文化的宣传，高校应采取更为直观的方法来宣传校园文化。通过跨高校跨境之间的文化交流的宣传，加强学生的参与性和获得感，促使学生综合素质的发展。让学生在实践中培养良好的爱校、爱国情操，在快乐的氛围中感受到世界之大，从而激发学生努力学习，认识世界的决心。让校园文化潜移默化的规范学生的行为，进而提升学校的综合实力。

5 结语

随着国家的发展，全面提高高校校园文化不仅仅是建设社会主义文化强国的需要，也是构建学生全面发展的必然要求，甚至是实现中华民族伟大复兴的一股强大力量。青年强则国家强，青年兴则国家兴，当代大学生在我国发展中有着不可替代的作用。这就要求高校在学校教育过程中借助校园文化的力量，用文化与生俱来的魅力去感染和指导大学生，培养大学生的文化自信。