基于云计算的高校创新创业教育训练体系优化研究

（广东轻工职业技术学院 广东 广州 510300）

0．引言

为良好落实我国大学生创新创业训练计划具体内容，全国各所高校相继拟定关于提升本校创新创业训练内容的基本章程。并且，部分高校在创新创业训练教育方面取得一定成就，为大学生未来发展道路提供良好教育基础。

1.云计算与创新创业教育的基本概念

1.1 云计算的基本概念

1.1.1 云计算的基本概念

云计算（Internet Cloud computing）是基于现代计算机互联网有关服务的使用、交换和增加，普遍覆盖范围通过网络来提供实时动态易扩展且时常是具有虚拟性质的资源，云就是互联网（Internet）的一种比喻性说法。

现阶段，人类对云计算技术的具体概念说法较多，解释说法达几十、上百种，目前广为相关领域接受的是由美国国家技术与标准研究组织（American Institute of National Standards and Technology）所提出的具体概念，即云计算指的是一种依照使用总量付费的形式，这种形式为使用人员提供高效性、便捷性、可操作性、符合需求的网络访问或进入可设置的资源计算共享库。同时，资源计算共享库中的海量信息可快速提供给使用者，使用者仅需产生极少的管理工作。简而言之，云计算是通过海量处于互联网云端的计算资源进行快速运算，例如，使用者利用个人电脑发送相关指示给云计算服务供应商，利用供应商给予的大量服务器设备进行爆炸式运算，最后，再通过互联网将结果反馈给使用者完毕整体操作流程。

1.1.2 云计算的基本特征

云计算将计算分散于数量庞大的分散式计算机中，并非投入于个人计算机或远程单一服务器上，教育数据中心的整体运行将和互联网各家类似，使得教育机构可将资源实时切换到实际需求的应用上，依照具体要求进入储存系统和计算机。首先，云具有一定规模，谷歌与计算截止至2018年年底服务器数量已经多达一百多万，亚马逊、雅虎、微软等公司服务器数量也高达几十万台。第二，云计算具有虚拟化特点，支持使用人员打破空间和时间限制，在任何时间、任何地点利用多样化终端设备获得云服务，使用人员只需配备一台笔记本电脑或一部智能电话便可完成各种计算操作，甚至是天文数字级别的超级任务。第三，云计算可靠性较高，其使用了数据多副本模式等多种容错模式，极大的提高了计算的准确性与可靠性。第四，云计算具有通用性优势，不仅针对于某一特定应用，在云计算的有力支撑下为使用人员提供多种多样的不同应用并运行。

1.2 大学生创新创业教育的基本概念

1.2.1 大学生创新创业的基本内容

创新创业教育指的是以培育拥有创业所应具备的基本素养与个性的人才为育人目标，在对大学生实施整体教育的过程中，不但要培养在校大学生的创业精神、创新意识以及创新创业相关能力，更要在其参加社会实践的过程中，针对一部分打算创业或者已经开始创业的学生进行更加科学、先进的创新创业培训，具有阶段性、层次性的渗透创业创业思想、锻炼创新创业水平。因此，高校创新创业教育训练是一种符合社会人才需求、市场资本经济、社会主义现代化国建设以及实现中华民族伟大复兴的全新教育内容。

1.2.2 大学生创新创业的内容体系

国家教育部针对现阶段社会创新创业基本需求，拟定创新创业人才培养内容基本体系。第一，应培养大学生创新创业意识，开发学生创新精神与创新意识，在学习过程中，深刻体会并了解创新型人才的多方面素质要求，掌握创业的定义、关键点及具体特征，最终使学生形成可为创业活动提供服务的基本理论知识和实践知识。第二，关于创新创业能力的培养，了解并分析大学生的观察能力、决策能力、组织构建能力以及批判性思维、核心领导力等多种与创新创业相关的人文素养，通过对其的精准分析，拟定合理的育人计划，进而提高大学生创新创业能力。第三，要积极引导大学生对当前市场大环境及企业形成一定认知，把控创业机遇、了解创业风险问题并熟练掌握具体商业模式的开创过程，实施技巧和路径的计划。第四，要进行适当的实践性模拟训练，在教师的正确带领下，大学生通过创业白皮书撰写，相关活动的组织与开展等，使学生参与到创业创业的整体过程与每一环节中。

2.基于云计算的高校创新创业教育训练体系优化的可行性分析

2.1 基于云计算技术层面的可行性分析

在云计算技术层面的角度审视以云计算优化高校创新创业教育训练体系问题，使用人员无需对云计算内部系统具有认知，更不用具备相关系统的专业性知识，甚至无需拥有关于云计算的基础设备。在互联网和计算机技术不断深入各行各业的背景下，云计算技术日趋走向成熟，并且已经大规模投入商业使用，多家大型云计算服务厂商均自行研发了相关云计算服务运行平台。使用人员仅需配备一台日常生活中极为常见的电脑或手机即可，通过浏览器等APP的应用，随时随地享受云计算为个人或集体带来的便捷度极高的云服务。与此同时，云计算服务收费合理且人性化，根据使用人员计算总量实施具体收费，简单地说就是用户使用多少资源便收取多少费用，类似于日常用水、日常用电。现阶段，云计算设涉及域多达几十个，并且仍在飞速扩大覆盖范围的过程中，以其方便、简洁的全新云服务模式广受与云计算结合较早商业、行政、教育等行业的一致好评。由此可见，从技术的层面来看，将云计算技术应用于高校创新创业教育训练体系优化中具有较高的可行性。

2.2 基于云计算经济层面的可行性分析

对经济而言，虽然近年来我国政府为高校创新创业训练提供大量财政支持，然而此类资金在以不同形式分配于子级、次子级等项目后，金额数量大幅缩减，甚至难以支付支撑项目开展的基础物理设备及虚拟设备费用。为解决上述问题，最合理的方式便是实现价格昂贵的物理设备和虚拟设备的资源共享。此时，云计算技术的重要性凸显，在具体实验过程中学生或教师仅需一台互联网链接终端设备，利用相关浏览器（IE浏览器、百度浏览器、谷歌浏览器、傲游浏览器等）即可实现资源库海量资源的利用，无需投入更多的硬件购买、维修费用及软件购买、更新、升级费用。由此可见，在经济的角度审视上述问题，利用云计算技术的高校创新创业训练具有可行性。

2.3 基于云计算整体运行环境层面的可行性分析

对整体运行环境而言，运行互联网云计算服务平台终端设备要求较低，在硬件配备方面仅需一台可以上网的电脑即可。在软件配置方面，仅需下载并安装一个基本的网页浏览器。同时，其他相关云计算服务的一切资源均可利用互联网云计算平台获得，例如储存的信息资源等。由于云计算平台的多副本容错机制可为统一数据资源中心构建大量单独副本，并进行分布式储存，利用统一性规则，使大量副本呈现整体一致。在配置整体运行方面，传统的互联网服务器运算模式时常出现软硬件设备无法兼容的现象，导致花费大量精力与时间还是难以完成整体运行环境配置，而互联网云计算平台已由全球最专业的技术研发团队帮助使用人员将运行环境配置完毕，使用者仅需上传相关数据和程序代码便可完成操作，省去大量准备工作所占用的精力和时间。由此可见，在整体运行环境配置上，基于云计算的高校创新创业教育训练体系优化具有较高的可行性。

3.基于云计算的高校创新创业教育训练体系优化策略

创业能力与创新素养的培训需要构建创业孵化载体，拟定系列创业能力训练和来自社会经济市场实际需求的具体案例，同时需要相关企业的公司创新文化、创业精神和经验，进而助力于大学生实现自身创业整体规划。训练体系的优化既要符合学生知识形成规律，也要与人才自身成长过程相匹配，同时又要适应产业可持续发展要求。对企业行业的角度而言，应具有创新创业思维、具备将知识用于实际的理念、拥有知识与创新结合的能力。对企业行业实际需求而言，利用创新创业产教融合、校企合作，实现运行体制限制的实质性突破，高校联合企业开展科技开发、技术突破，以培养具有综合素质的创新型专门人才为最终目标，持续性探寻构建集成、高效、开放的产教学三点融合的复合型人才培养模式，提高了育人方面的实质性和针对性，推动了高校内涵建设和行业发展的高度吻合进程。

3.1 构建校企合作联盟，以云计算技术实现创新创业目标确立

企业为满足消费者需求及社会需求而生产各种各样的产品或提供多样化服务，与市场实际需求紧密对接，因此创新创业的起点源于企业。设计新型产品可大幅推动校企协同式发展，同时也为高校自身创新创业训练提供模型支持。校企合作模式下的高校创新创业教育发展应从精准定位创新生产的主体、任务目标、生产组织、功能强化以及相关平台的建设与优化方面入手，构建与创新生产相适应的客观性创新模式。上述内容可云计算创建大学生创意交流平台得以实现。在大学生正式开展创新创业训练项目前，应确定相关创新主题，项目的主题源自于市场实际需求，由于大学生多为与社会接触较少的学生，在创意平台上可由不同高校给出正在开发研究的科研项目内容信息，或与相关企业进行主动沟通，发布相关科研项目内容信息，为学生在进行主题选择的过程中提供参考价值，进而避免学生不切实际的目标定位，对项目的整体申请和开发造成负面影响。在创意创业交流平台中，学生人员与企业人员实时发布相关数据信息，实现学生随时随地的掌控科研信息及以消费者为核心的企业需求，对种类繁多的科研信息进行时刻追踪，进而确立具体创新目标、主题，增进校企合作意识，以产业带动创新创业教学的发展，以教学为企业提供创新型人才支持，形成合作模式下的利益共同体，保障双方利益最大化，大幅提升企业参与过程中的满足感。

3.2 优化训练课程，以云计算技术构建创业孵化、创新推动训练体系

3.2.1 优化训练课程基本思路

创新是在现有的理念与认知基础上，以理想需求为依据或以满足消费者、社会需求为导向而进行创造、完善、优化事物，开发新方法、新策略、新环境等的活动行为。因此，创新不但是技术的创造与革新，也是对大环境的重新认知和改变过程，既有技术升级与改进的动因，又有理论经验和知识为基础，以及相关活动人员的创新创业意识。创业是预估能力与思考能力的结合，对现有资源进行完善、整合、优化，并以现有资源为根基激发全新价值的过程，此过程需要标志性创业案例、市场资源累积、失败案例解析，并应具备相关创业孵化环境。因此，在利用云技术实现高校创新创业教育训练体系优化的过程中，一方面，应组训遵循上述创新创业基本规律设计模块化训练体系，构建创新创业良好氛围，通过云数据将企业成长与创业孵化进行有机结合，对创新创业大环境相关数据进行实时分析。另一方面，应构建由云计算技术人员、高校创新创业教委会人员组成的训练指导团队，以云计算为依托，对相关创业案例进行数据分析，构建创业孵化、创新推动的高效训练体系，使学生在创新创业的实际过程及模拟过程中以数据分析为导向，避免自身走向种种误区。

3.2.2 基于云计算技术的课程结构设计

通过习惯式教育模式，依据职业具体规范、创新创业通用技能、创新创业思维以及相关案例的先后顺序实现创新创业训练课程内容上的优化。具体体现于新时代专业人员养成模块、创新创业常用技术训练模块、创新创业专业技术训练模块以及相关案例分享分析模块。针对上述所有模块，利用现代互联网信息技术设计微视频等数据信息类资源库，进而形成多角度、全方位、立体化教学资源中心。首先，确立具体创新目标、主题，以任务为行动导向设计通用技术模块，同时，利用云计算实现思维导图数据分析和处理。其次，在以训练课程为指导的实践阶段，应在在云数据创业平台既定环境下制定科学系统的训练方式，以相关行业典型事迹为参考，利用云数据完成知识转移与问题解析，形成系统化的创新创业实践训练体系。最后，在创新创业案例分析模块，利用云数据创新创业平台，整合成功创业策划书，了解现代企业从地址确定到国地税报道再到营业的具体注册流程，以及企业生存发展管理经验，为大学生提供更加合理、直观的大学生案例分析系统，对相关经验与教训加以数据分析，引导大学生走向正确创业道路。

4.结语

综上所述，创新创业训练体系的构建已成为高校培养综合型应用人才的有效方式，也是高校教育改革进程中的标志性举措。大学生创新创业训练体系的优化目的是实现现阶段高校教学模式的相互补充，培养学生实践能力和创新精神，提升学生处理问题、分析问题和解决问题的能力。与此同时，利用云数据的项目优化在技术、经济及运行环境方面均具有较高的可行性，并可良好的完成创新创业网络平台的构建，实现创新创业目标确立，增进校企合作意识，以产业带动创新创业教学的发展，以教学为企业提供创新型人才支持，形成合作模式下的利益共同体；为大学生提供更加合理、直观的大学生案例分析系统，对相关经验与教训加以数据分析，引导大学生走向正确创业道路。