基于蓝墨云班课的《机械制图》课程信息化教学改革探究

姚 燕

（开封大学 机械与汽车工程学院，河南 开封 475004）

目前，电脑和智能手机可以说是大学生的标配[1]，特别是智能手机，可以说与每一位大学生都形影不离。部分学生的自控能力较差，他们抵不住诱惑，沉迷于手机游戏，甚至上课也偷偷玩手机，严重影响了学习效果。如何用“疏”的方式管理和引导学生，使智能手机为学习知识所用，成为一个亟待解决的问题。蓝墨云班课是一种信息化教学工具。实践证明，利用蓝墨云班课平台，对课程进行信息化教学改革，能有效解决这个问题，改善课堂教学效果[2]。高职院校的任务是培养高质量技术技能人才。本文拟以高职院校《机械制图》课程为例，对信息化教学改革进行探讨。

一、基于蓝墨云班课的信息化教学

信息化教学是指将信息技术融入整个教学过程，使得教学准备、教学组织、教学实施、教学考评和教学总结等一系列教学活动信息化，从而强化学生职业能力的培养。蓝墨云班课是一款在移动环境下使用的教学APP，是一款简单实用的信息化教学软件，它支持学生随时随地进行学习和互动[3]。首先，任课老师和学生都要在各自的电脑或智能手机上下载安装蓝墨云班课APP。老师利用蓝墨云班课软件，成立具体班级，然后邀请学生加入该班级，成为本课程的学员。围绕该课程，老师对本班级进行教学管理：课前，调查了解学生预习和掌握教学内容的情况，推送教学资源，给出学习方法建议；课堂上，组织学生高效率签到，讲授重点难点和易混淆的内容，组织讨论，进行测试，布置作业；课后，接收和批改学生作业，通过查看班课数据，了解学生预习和复习的情况，对学生提出的问题进行解答。整个课程结束后，可以从班课中导出整个课程的教学情况总结报告和每位学生的学习情况评价报告。信息化教学提倡寓教于乐、良性互动，该手段可以有效提高课堂教学的效果。

二、基于蓝墨云班课的《机械制图》课程教学设计

（一）《机械制图》课程框架

《机械制图》是机械制造与自动化、机电一体化技术、汽车装配与制造等专业的一门主干专业课程，是专业知识模块中技术基础模块的重要组成部分。该课程的内容主要包括机械制图基本知识、投影基础、基本几何体投影、组合体投影、轴测图画法、机械零件的表达方法、标准件和常用件画法、零件图和装配图等九大部分。《机械制图》课程框架如表1所示。

表1 《机械制图》课程框架

（二）《机械制图》课程的信息化教学设计

在《机械制图》课程中，采取的教学形式主要有理论讲解、现场教学、动画仿真、技能实训等。基于蓝墨云班课的《机械制图》课程信息化教学设计主要包括资源和活动的分类、问题设计和分组三部分。其中，分组的任务是指出某活动和资源属于《机械制图》课程的哪个模块。《机械制图》课程共包括九个教学模块，它们分别是：“01机械制图基本知识”教学模块、“02投影基础”教学模块、“03基本几何体投影”教学模块、“04组合体投影”教学模块、“05轴测图画法”教学模块、“06机械零件的表达方法”教学模块、“07标准件和常用件画法”教学模块、“08零件图”教学模块和“09装配图”教学模块。《机械制图》课程信息化教学设计如表2所示。

表2 《机械制图》课程信息化教学设计明细

讨论活动T8准确表达零件一般需要几个视图？ 06机械零件表达方法T9什么时候需要绘制斜视图？ 06机械零件表达方法T10零件内部形状一般用什么方式表达？ 06机械零件表达方法T11机械零件常用的表达方法有哪些？ 06机械零件表达方法T12摇臂钻床电气控制部分的联锁环节有哪些？ 07标准件和常用件画法T13电气控制系统设计要注意哪些问题？ 07标准件和常用件画法T14一张完整的零件图都包含哪些内容？ 08零件图T15如何选择零件的主视图？ 08零件图T16各种典型零件的表达方法有哪些？ 08零件图T17零件的结构工艺性是指什么？ 08零件图T18按照什么步骤和方法绘制零件图？ 08零件图T19读懂零件图的关键是什么？ 08零件图T20装配图能传递产品的哪些信息？ 09装配图T21如何撰写装配图的技术要求？ 09装配图T22装配图和零件图表达的侧重点有什么不同？ 09装配图T23装配图需要标出哪些尺寸？ 09装配图测试C1立体图上点线的投影 02投影基础中的投影法C2组合体三视图 02投影法；03基本几何体投影；04组合体投影C3补画视图 04组合体投影C4由三视图绘制立体图 05轴测图画法C5由立体图绘制二维视图 06零件表达方法；07常用件和标准件画法C6由产品整机图拆画其零件图 08零件图；09装配图C7根据装配关系和零件图绘制装配图 08零件图；09装配图资源课件和微课参考K1《机械制图》绪论 00全课程K2《机械制图》国家标准 01机械制图基本知识K3绘图工具的使用和几何作图方法 01机械制图基本知识K4投影法与三视图 02投影基础K5点、线和面的投影 02投影基础K6基本几何体投影 03基本几何体投影K7截交线和相贯线的画法 03基本几何体投影K8组合体的形体分析 04组合体投影K9组合体三视图的画法和尺寸标注 04组合体投影K10轴测投影基本知识 05轴测图画法K11轴测投影图的绘制方法 05轴测图画法K12视图 06机械零件常用表达方法K13剖视图和断面图 06机械零件常用表达方法K14机械零件的其他表达方法 06机械零件常用表达方法K13零件图基本知识 08零件图K13零件图绘制 08零件图K13装配图基础 09装配图K13装配图拆画零件图 09装配图K13装配图绘制 09装配图CK1《机械制图》国家标准 00全课程CK2我要自学网 00全课程CK3趣味制图 00全课程

资源 参考CK4机械设计手册 00全课程CK6动画仿真 00全课程CK6中国大学MOOC 00全课程CK7 www.dxsgraphics.cn 00全课程

三、基于蓝墨云班课的《机械制图》课程信息化教学实践

首先，要求学生在智能手机上下载安装蓝墨云班课APP并注册。教师在蓝墨云班课APP上创建“机械制图”班课，传给学生加入班课的邀请码，让学生加入班级。然后，老师把《机械制图》课程的特点、学习内容、学习方法、教学进度安排和期末总成绩评定方法等信息资料上传，使学生初步了解《机械制图》课程。

教师根据教学进度的安排，上传微课、课件、思考练习题和学习效果测试题等教学资料，并根据教学内容的难度，给所有教学资源设置经验值，从而使学生在完成这些学习任务后获得相应的经验值。教师将这些经验值作为学生平时学习成绩考评的依据。

在课堂上，老师根据学生对课前上传资料的学习情况，对部分教学内容进行重点讲解。在讲解过程中，学生有任何问题都可以利用自己手机上的蓝墨云班课APP进行提问，也可以对其他同学提出的问题进行解答，还可以给那些带有共性的问题和比较巧妙的回答点赞。参与这些活动均可以获得相应的经验值。对那些难度比较大的问题，老师可以进行重点解答。最后，教师要对学生学习效果进行测试，以了解学生对学习内容的掌握情况，在此基础上改进和提高。另外，在讲课之前，教师还要利用蓝墨云班课进行考勤。传统的上课点名方式比较费时间，特别是在学生比较多的大班，上课点名往往要耗费几分钟的时间，而利用蓝墨云班课，几秒钟就可以完成学生签到。

课堂教学任务完成后，老师可以通过班课，在线导出本次授课情况的总结报告，以了解学生对学习内容的掌握情况和课堂活动的参与程度，对表现优秀的学生进行经验值奖励。学生可以利用自己的手机，对老师授课内容进行复习巩固，完成老师布置的课后作业并在线提交；有不明白的地方，学生可以随时提出，与同学和老师互动，以求解疑释惑；学生还可以在线查看自己所获得的经验值，总结经验，查找不足，继续努力。

四、基于蓝墨云班课的《机械制图》课程信息化教学实践的效果

在基于蓝墨云班课的《机械制图》课程信息化教学实践中，笔者共完成教学资源推送36项、课堂上下教学活动40项，发放通知12次。为了考查信息化教学改革实践的效果，笔者对开封大学机械与汽车工程学院2018级机电一体化专业学生进行了问卷调查。结果显示：学生对蓝墨云班课活动的参与度均在96%以上，对《机械制图》课程教学的满意度由以前的75%提高到现在的99%。班级期末考试成绩的优秀率和及格率也都有大幅度的提高：优秀率由以前的12%提高到现在的40%，及格率由以前的75%提高到现在的100%。由此可见，基于蓝墨云班课的《机械制图》课程信息化教学改革取得了良好的效果。

五、结语

2019年1月24日出台的《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育是和普通教育具有同等重要地位的另一种教育类型。高职学生有其自身的特点。应创新教学理念，改革教学模式，加强教学设计，挖掘学生的学习潜力，激发学生的学习兴趣，让学生进行快乐学习。实践证明，基于蓝墨云班课的高职院校《机械制图》课程信息化教学改革实践，能够提高课堂管理效率，改善课堂教学效果。