浅析如何开展小学语文自主探究教学

赵青兰

摘    要：想让学生在小学语文学习的过程中，能够奠定好自身知识能力的基础，不仅需要小学语文教师进行自身教学能力上的专业水平提升，同时也要积极引导学生去发现自身对于语文学习探索的自主状态。我们只有让学生真正的参与到语文学习的过程中，才能更好地让他们清晰自己所收获的语文知识能力，更好地引导他们去建构属于自己的知识框架，将语文知识的主动权把握在自身的手中。

关键词：小学语文;教学方法;自主探究

一、培养学生敢于质疑的批判性思维

为了鼓励学生拥有更好的探究能力，首先我们要培养他们的问题意识，也就是说要让他们有一定的探究想法。积极鼓励学生去对所学的内容表达自身的理解和认识是质疑能力培育方法之一，让他们在表达的过程中去锻炼自身的思考能力。在不断进行批判思维的运用过程中，才能使自身的语文学习更加充满主动性，而教师对于学生的课堂评价也要从积极性的鼓励方向出发，鼓励学生树立语文学习的信心，让他们更加充满自主探究的积极意愿，对于那些大胆提出自己疑问和观点的学生也要积极进行更多的表扬和鼓励，然后再进行一定的点拨和讲解，让他们同样提高自身对于知识的归纳和筛选能力。从每一位学生的需求出发，要让课文内容的学习，不仅成为教师教授的任务，更是学生去进行问题理解的任务，使教学的整个过程在师生之间更加密切的配合过程中充满更多的期待。同时也要学生培养在语文学习过程中乐意去思考的探究思维，使这样的思维能够转化为一种习惯。在教师的引导下能够更加清楚的理解到批判性思维对于自身语文知识学习的重要意义，让学生在自由平等的学习氛围中，对于疑问的认识同样更加充满全面性。学生对于自己的问题如果存在不敢讲的心理状态，教师可以从思维活跃上进行一定的引导，通过一定的激励方式鼓励他们进行发言，久而久之学生也会在观点的表达中去表现出自身的个性，而教师要充分尊重他们的个性表达，对于问题的设计不仅要充分把握好一定的难度，同时也要将开放性的问题能够和学生自身的思维能力充分的融合，使学生积极运用其自身的批判性思维进行知识的巩固和认识。

二、引导学生在实践活动中获得启发

小学语文教师要积极顺着新课程改革标准的方向去进行自身教学能力的提高，要充分尊重学生本身的学习意愿和需求，让他们的自主探究能够源于自身的好奇心又运用在自身好奇心满足上。通过教师巧妙的引导，使自身的经历能够充分转化为一定的认识和观察能力，让学生对于疑问的认识逐渐提高更多的思考性创建，从而设计更多的知识结构指导自身去进行更多的实践活动参与。而小学语文教师也要给予每一个学生不同的实践活动体会，让他们在实践活动中都能够拥有更多方式上的体验，通过与教学内容相关的实践活动设计，让学生在各种场合下都能够增强自身对于语文知识的充分认识，即便围绕着一些教学的难点也可以感受到更加直观的内容表现，通过体验的理解去认识那些抽象性的知识和文字，升华自身的情感表达。所以，小学语文教师要不断地进行更多能力提高的方向性寻找，让学生在多样化的实践活动中去增加社会体验，使自身能够充分认识到各个角色给予自身的重要体会，更好的指引自身参加社会实践活动的选择和方法。

三、积极加强小组合作沟通

许多家长给予了学生更多“严师出高徒”的思想，让学生认为教师的严格是为自己好，所以自己要耐心听讲。家长和学生对于这句话的片面理解，也使他们忽视了这句话对于学生的重要引导意义和一定的错误认识。在小学语文的教学课堂中，如果教师教学方式的过于严厉，往往会使课堂的氛围变得紧张、死板。让学生无法在宽松的氛围中去进行更多的交流和发言，长此以往学生自身的学习能力和个人语文核心素养便受到了一定的束缚，他们没有更多的空间去施展，个性的成长也受到了一定的阻碍。为了更好地促进小学语文教学效率的提高，积极通过小组合作的教学方式，不仅使学生自身的个性在小组中得到了有效的发挥，同时也让学生融入在一个比较轻松的氛围。如果我们的小学语文教师想要即刻改变本有的教学氛围，可以先从小组合作的方式去进行自身教学方法的逐步创新。因为教学习惯对于教师自身的影响是比较固定的，教师如果在教学思念上不能立马进行一定的改革，那么可以先通过教学方式的影响逐渐的使自身的认识大大提高。而通过小组合作的方式使学生在进行知识的学习过程中，既提高了自身的参与性，也使自己的团队意识和语言表达能力同样得到了提高。比如说我们在进行语文课文的教学过程中，为了更好的使学生能够明白不同课文中所要表达的思想感情，小学语文教师便可以让学生在小组中去进行不同文字和段落的重要意义，让他们各自带着各自的任务进行问题的思考。在不断理解和解决问题的过程中，逐渐增强了自身对于课文的情感把握，更好地帮助学生去进行阅读习惯的养成和能力的提高。

四、结语

我们要始终从学生自身出发，不断的培养他们能够进行自主探究学习的习惯行为，让他们从小便养成能够积极参与课堂学习的学习习惯，积极运用自己的批判性思维去解决对于知识学习过程中的所有疑问。敢于提出，敢于解决，学会分析，对于未来学生进行社会实践会提供更多的经验指导。

參考文献：

[1]杨元娣.浅析在小学语文教学中如何进行有效性的自主学习[J].农家参谋，2019（05）：171.

[2]胡丽娜.如何在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的学习方式[J].课程教育研究，2019（06）：42-43.