如何做好新生入学“第一课”的探究

武彩霞

新生入学的第一天，有很多的东西需要学习，所谓的“第一课”并不仅仅是第一节课，而是指科学第一天教师应该给学生的一些规范和要求，所以，精心准备好“第一课”，可以使班级秩序加快建立，页可以使学生尽早进入状态。那么，开学第一天应该对学生进行哪些方面的训练？

一.訓练课堂常规

1.管好小手很重要。因为一年级的而学生调皮好动，自制力差，尤其手会不经意间乱动。为了避免学生出现小动作，教师在强调“姿态”的同时应重点要求“手”的放法。通常的做法是要求学生将双臂很自然的放到桌子上面，可将右手臂压在左手臂上，教师可以给学生示范。

2.回答问题“要求”多。首先，要求学生用响亮的声音回答问题。报道当天点明的时候有过这方面要求的，开学第一天要继续强化。其次，举手姿势要规范。老师告诉学生想发言或提问时应举起右手，胳膊肘自然的放到桌面上，手掌伸平不易于耳朵贴得太近。这个也要根据正确要求反复强化，杜绝课堂上乱哄哄的举手现象。当然，教师提出问题后，给学生的思考时间不宜过长，当全班大部分人举手时应该马上点名回答，不要给学生更多的时间破坏课堂纪律和气氛。最后，回答问题的姿势要严格要求。单纯训练站姿时，学生可能会站的不较好，但是站着回答问题的时候课能就会摆出原来的不良姿态，所以要要及时进行强化。当学生回答完问题时，教师可以说“请坐”，但是不影响教学内容的讲解，你也可以教学生看那你的字体语言，告诉学生，如果你给他挥下手或点点头，他就可以坐下了，千万不能因为教师没说“坐下”而让学生站很长的时间。

3.文具摆放有规定。课桌面积不大，如果文具随便乱放，就会显得乱七八糟，也会影响学习的效率，所以我们可以将叙述的文具摆放做个统一的规定;本着上上门课拿上什么书的原则，我们可以让学生把文具盒放在桌子的左上角，书本放在文具盒的下面，铅笔和橡皮放在书本的下面。还要注意，书最好能放在本子的上面，因为新授课主要以课本为主，写得内容比较少，而且一般是放在课堂的最后一个环节。这样，当教师说学生用书的时候，学生可以直接把课本拿过来用。

4.下课之后有任务。爱玩是孩子的天性，下了课肯定就会跑到操场上疯玩。我们要提醒孩子下课后完成两样才能玩：喝水和上厕所。喝水的好处无需多言，但学生往往会觉得可渴了才喝水，我们可以把喝水的作用以及正确的喝水方法告诉学生，让他们下了课及时喝水。而且还要强调接水时必须排队，杯子里的水喝不完不准倒掉，不能浪费水。关于上侧所， 很多学生都是憋急了才会想到上厕所，下课时玩起来就忘记了上，等上课之后就又想上厕所，故有不少一年级学生容易尿裤子。要尽快让学生下课及时如厕的习惯。当然，也不排除特殊情况。有的孩子可能生理上有问题，下课时上来厕所，上课时还想上，这时候教师就要了解清楚，对这样的孩子要特别对待。总之，开学初，教师要一定反复强调，上课时不准喝水、不准上厕所。

5.课间秩序要遵守。老师要告诉学生，教室及时学习的地方，下课之后不能在教室里跑闹嬉戏，也不能在楼道里追逐打闹、大声喧哗，可以去楼下或操场李玩。扎起走廊内行走的时候，，应该尽量右行;上下楼梯要一步一个台阶。听到预备铃后要迅速进入教室，然后要直准备好下节课所有的文具，并按要求摆好，最后坐好了保持安静，等待教师来上课。在学生入学报到的时候我们给家长发了课程表，相信有些家长会给孩子准备好上学第一天的文具。但在开学一周的时间里，我们最好还是抽出时间教学生认识基本课程的字，让学生自己会看课程表。

二.各种姿势巧练成

训练各种姿势都可以借助儿歌和口令，因为儿歌和口令朗朗上口。好记又有趣，十分符合一年级学生的口味，所以我们只要让学生把这些儿歌和口令记住了，各种姿势也就正确掌握了。以下就是我们训练各种姿势的而儿歌、口令及相关要求。

1.坐力姿势。坐姿是课堂上的主要因素，一定要训练到位。坐姿的口令要领是：“头正、身直、肩平、足安”。其中“头正”就是指头要摆正，向前看。“身直”是指身子不能倾斜，后背要挺直。“肩平”是指肩膀要放松，左右肩膀要在同一水平线上，不能一高一低。“足安”指的是两脚放平，与肩同宽。其实，当学生做到足安时，身体自然就坐直了。，但小学生的两脚总是不老实，经常跳起“芭蕾舞”，搭在一起，伸到同桌桌子下面的情况时有发生，所以教师应该特别注意要让学生把双脚放平。

2.站立姿势。一年级学生的站立姿势可谓“五花八门“：弓着腰的、左右摇晃的、前仰后合的、吃手的、双手摁桌的、腿搭凳子的……这些看似无关紧要的站姿却能够无声的影响班级的风气。所以，必须告诉他们正确的站立姿势。一般来说，站姿可以用这样的口令来教：”两腿并拢、身体站直、双手自然下垂。“其中，“双手自然下垂”如果要求严格一些，就可用变成“五指并拢，贴在裤子的中锋上”。也可以用“抬头、挺胸、肩下垂”来教，但要说清楚每个口令的要求。

3.握笔姿势》不少学生在入学前已经学过写字，但是会出现一些错误的握笔姿势没，比如握笔时大拇指压食指，或直接用拳头直接攥住笔等情况，但必须进行纠正，正确的握笔姿势可以用下面这首儿歌来教：“食指拇指捏着三指四指拖着，小指在后藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着”。其中，“食指拇指捏着“的具体操作夜空用儿歌来教：”大哥二哥在碰头“，大哥二哥指的 就是食指和拇指，怎嘛碰头啦？很多同学容易把拇指压在食指上面，这样是错误的握姿，应该是食指和拇指共同捏住笔尖上方一寸的地方，两个指头轻轻碰在一起，或者中间留一条缝隙，这样都是可以的。

4.写字姿势。写字是手指和腕部的一种精细运动，良好的写字和握笔姿势不仅可以促进学生手、腕部小肌肉的发育，而且有利于学生大脑和小脑的协调发展，同时可以保护学生的视力，所以教师必须注意这两个方面的训练。学生在写字的时候会出现身体前倾、胸口贴在桌边上、眼睛靠近本子、手指贴近笔尖的现象，所以学生在写字的时候就要提醒他们做到“三个一“：胸离课桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。”虽然学生都能背，但一道写得时候常常就乱了套，所以教师要不厌其烦，反复强调，让学生牢牢记住这“三个一”。

5.举手姿势。教师要让学生明确，当老师提问时或者有情况向老师汇报时，一定要先举手示意，不能随便说话。正确的举手姿势是：“把右手自然举起，胳膊肘要放在桌子上面。因为小学生的表现欲强，在老师提问时，通常情况下，他们都会把小手举得高高的，还有一些心急的学生甚至会站起来，嘴里喊着“我！我！我！”面对这种情况，我们既要保护学生的积极性，又要进行规范教育。同时，教师可以以一边作出举手的正确姿势，一边笑着说“谁能像老师这样举手回答问题啊？”或者可以表扬那些做得好的同学，并激励他一个小粘贴，又了榜样，相信那些“积极分子”也会耐心做好。

三.迅速站队有妙招

组织学生“快静齐”地站好队，既是班主任能力的体现，也是树立良好的班级形象的重要手段。新生一旦入学，教师就应该给学生排出战队的队形，因为像课间操、体育课、全校集合、放学路队等很多时候都需要学生排队而行。我们可以从以下方面入手，让学生迅速整齐的站好队。

1.要求提前讲，“严”字当头。集合战队是个很麻烦的事，更何况我们面对的是一年级的学生，所以教师要在下令战队之前，一定要在课堂上把要求讲清、讲透，最好找几个学生做示范演练一遍。因为一旦把学生放出去战队，就会出现许多不可预料的情况，你再想让学生注意力高度集中听你的讲解，恐怕就不是件容易的事了。训练之前要提出严肃的纪律要求，不准任何人在战队的过程中随便说话、打闹。

2.做好小助手，成功一大半。在排队之前一定要选好文体委员，选的时候最好选身体比较结实的、身手矫健、声音洪亮、有一定威信的学生当体育委员，然后事先培训一下，耐心细致的教他证明整队，应该负起那些责任等等。教师选好了小助手，在排队形的时候可以让他帮着维持秩序，排好队形之后就让他整队练习。

3.有序操作，具体步骤：

（1）分列。小学生的队形一般分两列或四列，出来体育课和课间操用到四列队形外，其它时候大多站两列就可以了。所以在开学第一天时老师就让学生展两列，两列的队形可以直接按照男女性别来排队，男生站一列，女生站一列。然后让学生按照稿子的高低顺序进行排列，矮个子在前，大个子在后，为了提高效率，可以先让学生自己按照高低顺序站好，教师再进行调整。

（2）调整间隔，调整高低以后，还要注意间隔的问题，因为学生往往把握不住自己和同伴的距离，有的前后挤在一起，很容易发生危险，有的隔离很远，使队伍不大整齐。老师可以采用这样的方法调整间隔：先让学生双手叉腰来调整左右距离，伸直双手把手搭在前面同学的肩膀上来调整前后距离，这样的间隔就比较適合了。老师在调整的时候要求同学们前后左右看齐。

（3）变队形。学生站好了两列的队形，要变成四列也是很简单的事情，我们可以采用这样的方法：让男女生两列分别报数喊“一、二”报数，然后让两列喊二的学生向前迈出一步，瞬间就变成四列队形。当然从四路变回原来的队形就简单了。

（4）记位置。学生排好了队之后，还有一件重要的事情要做：让学生记住自己的位置。因为经常会出现这样的情况：教师辛辛苦苦给学生排好了队，等解散后再战队的时候，有很多学生不知道自己应该站到哪儿，会出现站错位置发生争吵的场面，教师要一边整顿纪律，一边重新再排。为了避免这种混乱场面的发生，我们就要想办法帮助学生记住自己的位置，比较简单一易行的做法就是给学生几分钟的时间，让他们互问姓名，记住前后左右同学的姓名和模样，这样学生就会在下次的战队中不会发生混乱。

总之，新生入学后所表现出来的不良情绪，是偶然的也是必然的，只要教师加以正确的引导、对症下药，帮助学生更好的适应小学生活，使其健康茁壮成长。

（作者单位：甘肃省白银市会宁县回民小学）