“互联网+”背景下家校共育模式的构建

梁雪芬

摘要：随着核心素养教育的不断深入发展，国家和教育工作者们也越来越重视家校合作育人的新模式。在互联网新技术的冲击下，学校也应该实行新的管理方式。为了能够更好地管理学生的学习和生活，学校应该借助互联网的相关技术与网络平台，与家长进行密切的联系与沟通，让家长能夠充分地了解学生的在校生活以及学校的教学工作，让家长能够积极地参与到学校的各项工作当中，这可以有效地建构互联网背景下的家校合作育人模式。

关键词：“互联网+”;育人模式;家校合作

在传统的教育过程中，家长很少参与到学校的各项组织活动与教学工作中去，同时在日常的学习和生活中，家庭与学校之间没有良好的沟通桥梁，所以在管理学生的过程中也会出现普遍的一些问题。但是随着信息化时代的到来，学校在管理育人模式的过程中也加入了互联网的元素，通过互联网的网络平台将家庭与学校密切地联系起来，只有二者进行良好的配合与合作，才能让学生在学习和生活的过程中得到最大化的发展，从而可以促进学生得到全面的发展。

一、互联网背景下构建家校育人管理模式的必要性

（一）有利于促使学生全面的成长成才

在学校日常的教育教学过程中，单一的学校教育已经不能适应当今社会教育的教学理念，所以学校管理者应该积极地借助互联网的网络平台与家长取得实时的联系。教师与家长进行良好的沟通，对学生的教育教学以及生活管理都有着积极的影响作用。在家庭方面，家长通过这样的合作管理模式，可以更好地了解学生在学校的学习情况，这样有利于促使学生的学校学习与家庭学习可以更好地进行对接。在学校方面，教师在与家长进行良好的沟通之后，可以了解学生日常生活中的一些习惯与生活情况，这样可以在教育教学过程中关心和照顾到学生，对其学习和生活也有着积极的影响作用，同时建构这样的育人模式可以促使学生全面地发展。

（二）有利于促使学校更好地发展

学校良好的持续发展需要社会各个方面的积极参与，学校的教育教学工作也需要家长的积极配合，同时学校的各项工作也需要家长的积极宣传，在良好的宣传过程中，也有利于促使学校更好地进行招生，能够促使本校的学生更好地进行社会实习与就业。这都需要家长的积极宣传，同时也需要学校自身的努力规划。学校与家长之间如果进行了良好的沟通与联系，家长可以通过自身的努力为学校筹得一些资金，能够通过自身的影响力向社会筹得资金，这可以用于贫困学生的助学金，可以减轻学校的资金负担。所以学校通过互联网的相关平台与家长取得联系是非常有必要的，不仅能够为学生带来很好的发展，同时也可以促使学校长远的持续发展。

二、目前家校联系中存在的普遍问题

（一）家校合作的教育理念不够

传统的学校管理与教育教学过程中，教师与家长之间的沟通是脱节的，学校与家长进行沟通与联系，往往是因为学生犯了错误，或者是出现了一些比较重大的事故，在平时的教育管理与日常生活中，学校教师与家长之间的沟通与联系几乎是零。家长认为，将学生送到学校去学习，只需要负责支付学费就已经尽到了责任，他们认为教育是需要学校去完成的，与自己没有多大的关系。这样的观念和理念就是错误的，这对于学生自身的发展和学习都有着不利的影响，所以家长应该更新自己的育人观念，积极地与学校配合。

（二）家校合作的方式与内容上存在着一些问题

学校在制定家校合作的相关制度时，要充分地考虑合作的方式以及内容，在进行合作之前，学校应给予高度的重视，否则合作的内容会比较空泛，同时合作的方法与途径也不适合家长使用，这不利于家长和学校之间更好地进行沟通。所以学校为了与家长取得联系，应该找到适合的途径与家长进行沟通，同时在沟通的过程中应该选取良好的沟通内容，让家长能够积极地参与到教育教学活动中去，为学生的发展以及学校的建设做出相应的贡献。

三、“互联网+”背景下家校合作育人的新模式

（一）创新家校合作新途径

学校在管理育人的过程中，可以通过建立QQ群或微信群与家长取得良好的沟通。但是在沟通的过程中，学校应该制定一定的公约来约束家长的行为，因为家长的素质和接受文化的程度是有差异的，学校为了维护正常的沟通秩序，就应该为家长制定公约，让他们在发表个人意见的过程中使用文明用语，不能对其他家长或教师进行语言或人身攻击。同时微信与QQ群聊中应杜绝发布一切与班级无关的信息，因为建立这个群聊的最终目的是促使学生可以得到更好的发展。教师可以在与家长进行沟通与交流的过程中，为家长记录或拍摄一些学生的点点滴滴。

例如：在《手抄报》大赛的组织活动中，学生是在学校中进行比赛的，所以家长不会观看到比赛的过程以及结果。在这样的情况下，教师为了让家长了解更多与学生有关的学习情况，可以通过互联网的微信群聊与家长取得一定的联系，在手抄报比赛的过程中，教师可以通过相机进行记录，并且在出比赛结果的过程中，教师也可以为家长进行实时播报，最后将所有学生的参赛作品拍成照片发到微信群聊中，家长看到自己孩子的手抄报之后会非常自豪，对自己的孩子也会更加关注。在这样的过程中家长也可以很好地了解学生在学校的学习情况，也可以达到互惠的交流效果。教师向家长分享学生的动态，家长也会实时地与教师进行沟通和交流，同时家长在向教师进行反馈的过程中，可以将孩子的经历、爱好以及特长反映给教师和学校，学校可以通过了解，对学生进行个性化的教育教学，对其今后的就业发展也有着积极的影响作用，这可以有效地借助互联网的相关平台建构家校合作育人的教学模式。

（二）建立学校、家长、学生三位一体的教育模式

学生在成长成才的过程中，学校和家庭方面的影响是最重要的，学校在教育教学的过程中，应该了解学生的学习和发展特点，制定明确的教学任务。要提升家校合作的指导水平，在这个过程中，家长也应该积极地与学校进行合作，提高家庭教育的水平;学校也可以借助传统的联系方式，如家长会、电话沟通以及家访等。但是在借助这些途径的过程中还要充分利用现代的网络通讯技术，因为这样的技术和平台是比较便捷灵活的。

例如：在学生的假期生活中，学校就可以为学生组织一项家庭活动，让家长陪伴着学生一起观看与《感恩》主题相关的纪录片，学生在观看的过程中也会有自己的思考。在这次组织活动的过程中，既可以让家长积极地参与到其中，也能够更好地将家长与学生之间的情感进行升温，在观看完纪录片之后，学生和家长要进行相应的讨论，家长可以通过微信群说一说自己的感想，学生可以在开学之后在班级内与教师进行讨论，这样有利于拉近学生、家长、教师之间的关系，同时也促使学生的积极情感得到发展，并且可以让家长积极地参与到学校所组织的小活动当中去，最终更好地借助互联网建构家校合作育人的教学模式。

四、结语

在信息化技术发展的今天，学校应该利用好互联网这样的网络平台，通过网络平台与家长取得良好的沟通与联系，在沟通和联系的过程中也方便家长和教师能够更加清晰地了解孩子的成长和学习，学校在实行家校合作育人管理模式的过程中，也会收到意想不到的效果。互联网背景下的家校合作模式能够为学校、学生和家庭以及社会等多方面带来积极的影响，希望学校方面积极地了解和认识到这种育人管理模式的优点，并且抓住时机，积极地落实到实践当中。