兴趣教学法在初中体育教学中的运用探析

季含笑

在新课程的背景下，初中体育教学现在提倡的是兴趣教学，多元化的教学模式能够促进学生个性化性格的促成。初中生是最活泼的阶段，只有提升初中生对体育学习的兴趣，才能够让他们主动的参与到体育教学的体验当中。兴趣教学的方法是初中体育最重要的教学方式，对于提升教学质量和效率都有着重要的作用。

前言：兴趣教学是以最直接的教学方法为出发点，将兴趣作为教学的手段，培养学生学习的兴趣，能够充分发挥他们的主观能动性，让他们积极主动的投入到学习中去。在体育教学的过程中，兴趣教学的方法能够让学生们产生强烈的需求，激发他们的兴趣，从而能够让学生们积极的参与到体育活动中。

1 兴趣教学在初中体育教学中的重要性

初中是一个身体快速发育的阶段，只有加强学生们身体锻炼才能够有效的提高学生们的身心素质，强身健体，对学生的成长也有着重要的意义。目前，初中生对体教学的兴趣不大，课堂已经成为学生打闹的平台，这与我国提倡的体育教育理念严重不符，为了初中生们能够积极主动的参与到体育的教学活动中来，就一定要培养他们对体育的兴趣。即使初中生的压力比较小，但是中考也给他们带来了一定的学习和升学的压力。在初中体育教学中，要采用学生感兴趣的方式进行教学，这样可以让学生放松身心，帮助学生强身健体的同时，为他们文化课程的学习奠定了基础。

2 兴趣教学在初中体育教学中的必要性

第一有利于创造出良好的课堂氛围。兴趣教学的方法运用到体育教学中，再结合学生们的心理特征和兴趣，利用学生们更喜欢的教学方式，能够提高他们对学习的兴趣，有利于课堂氛围的营造，在体育的课堂中可以模拟比赛项目，让学生自由的参与到游戏中，让学生们切身的感受到活动的乐趣，增强了学生学习的兴趣，也会改变以往课堂中沉闷的状态，为学生学习体育创造一个良好的环境。

第二有利于培养初中生对体育学习的乐趣。兴趣教学的方法在初中体育教学过程中，主要是分析学生的心理，身体素质以及个性的发展，针对不同的学生，制定出不同的教学方案，以提升学生个性化为目的，培养学生全面的体育学习爱好。在体育课程中，老师可以设置不同的游戏，学生们可以根据自己的兴趣爱好选择要参与的游戏，以此来增加学生学习体育的积极性，培养出学生锻炼的兴趣。

3 兴趣教学在初中体育教学中的意义

3.1可以增强学生对学习的兴趣

兴趣教学可以增加学生在体育课堂中的兴趣，目前很多学生不爱锻炼，不爱体育运动，加上学校对体育学科的不重视，松散的管理让很多学生对体育课都不敢兴趣，这时学校和体育老师就应当想方设法的增强学生们的积极性，让他们意识到锻炼身体的重要性，老师们可以利用整体管理，分组活动的方法，将学生们全部带入到体育课程的体验中去，培养学生们的积极性，让学生们都加入到体育教学中去，只有学习兴趣提高了，才能够有效的提升整体的教学效果。

3.2可以增强学习的氛围

对于重要的教学课程，学生们不喜欢单纯的体育知识，这些基础知识对他们来说根本没有用，因此体育老师要充分利用课堂，开发出不同的游戏，这些娱乐活动的推出，既能够活跃课堂的氛围，又能够提升学生学习的积极性，让学生从之前的被动接受到主动去参与课堂，良好的课堂环境和氛围是帮助学生学习的基础，这是一个良性的循环。

3.3可以增强同学之间的情谊，起到一个纽带的作用

大部分的运动都需要团队的配合才能够实现，只有互相鼓励，互相评价，才能够提高学生们对体育学习的积极性，兴趣培养有助于学生找到志同道合的朋友，增强了同学之间的友情，老师通过培训，能够成为一个好的领导者，帮学生组织到一起，将更好的吸收有用的知识和教学都来源于老师，因此，老师是起到连接作用的人。

4 兴趣教学在初中体育教学中的作用

4.1能够激发学生对体育学习的兴趣

在传统的初中体育教学中，老师通过简单的示范，让学生进行简单的模仿，并且通过最单一传统的方式训练，让学生在体育课堂中感到枯燥，在这种教学的模式已经无法适应当前社会中的需求了，无法激发出学生对体育学习的兴趣，甚至反感。兴趣教学的方法在体育教学中要求老师对教学的方法进行改变和创新，以学生为主体地位，教学的内容要围绕学生感兴趣的进行，引导和鼓励学生，并且尽可能的激发学生对体育学习的兴趣，让更多的学生参与到体育活动中，发挥学生充分的想象力，在课堂中多增加一些师生或者学生之间活动的环节，这样能够了解学生最感兴趣的内容，及时的调整教学计划。这样才能培养出学生对体育学习的兴趣，有利于教学质量的进一步提升。

4.2能够提高学生参与体育教学的积极性

游戏是兴趣教学重要的纽带，在初中体育的教学过程中适当的引入游戏，能够激发学生的兴趣，让学生主动参与到各项体育活动中去，在初中体育的教学中，有效的游戏引入能够更容易实现教学的目的。比如足球射门的游戏中，老师可以制定足球射门的接力游戏，让更多的学生能够参与其中，并且还能够加强学生与老师之间的联系和沟通，同时老师还可以在体育课堂的设计中引入带有竞技性的比赛，初中生的好胜心比较强，这种教学模式能够调动学生们学习的积极性，同时也可以为学生创造出一个良好的课堂环境，帮助学生更好的完成体育训练。

4.3能够发挥出兴趣教学的效果

体育课程大部分都是在室外举行，万一遇到恶劣的天气，就不得不改到室内，相对于室外，室内进行体育课程的教学更为的压抑，老师可以在大屏幕上播放体育的相关视频，从而激发学生的积极性，老师不仅可以教授单纯的理论知识，还可以在教学的过程中引入趣味性的教学方法，这样也能够间接的提升学生对室内体育课程的兴趣。

5 兴趣教学法在初中体育教学中的应用方法阐述

兴趣教学法与初中体育课程的融合应用，不但要考虑初中生的心理和思想状态，更重要的是结合学生主观上的学习兴趣开展教学，具体的教学开展方法包括了以下几个方面。

5.1在课程开展形式上进行更新

如果按照传统的体育课程教学方式，体育教学中部分运动的理论知识具有较强的抽象性，这种抽象性会使学生在学习和实践中有一定的困难感，原本从事体育运动的乐趣也会减少很多。为了保持学生对于体育课程学习的热情，在部分体育课程的教学中，教师可以将传统的教学模式进行转变，融入竞赛、游戏等形式开展教学，使学生在参加体育运动的过程中体会到更多的乐趣。例如，在球类运动的教学中，教师就可以融入竞赛的形式，将课程教学转变成体育竞赛的模式，在竞赛中一方面培养学生的体育精神，另一方面，也能够促进学生对于体育课程教学的兴趣得到进一步的提升。

5.2注重与学生的交流，延伸体育教学

这一点主要是指，打破课堂教学的局限，将体育课程的教学和学生对体育兴趣的培养延伸到学生的日常生活中进行，通过交流了解学生课余时间的运动情况和计划，结合学生的需求给其提供相应的运动规划建议，使得学生保持持续的与运动热情与毅力，并且逐步提升学生对于体育运动的兴趣。而为了与学生达成更加有效的交流，教师需要在自身的能力须知和教学资源方面進行拓展和提升，以便为学生提供更加专业且合理的段林计划，实现学生身体素质的全面提升。

5.3加强实践平台建设，优化体育教学质量

体育教学内容的丰富，离不开学校方面的客观资源和条件的创造。学校方面应当通过问卷调查等方式，确切了解学生在体育课程教学中的感受和兴趣，积极接收学生的建议，在体育器材资源的配备上注重全面性和针对性。为学生的体育锻炼提供更好的条件。

6 结语

因此兴趣教学是一种有效的手段和方法进行初中体育的教学，这对老师教学工作质量得到一个提升和保证，提升学生们的身心素质。

（作者单位：浙江省金华市汤溪镇初级中学）