谈谈“创设农艺田园 开展研学教育”，促进农村青少年儿童健康成长

■张玉良/望奎县教师进修校

近年来，随着研学旅行和核心素养教育的进一步实施，全国各地开展了丰富多彩的实验教学活动，各类课程资源开发，校外实验研学基地场馆如雨后春笋般涌现。特别是在大中城市各类公园、场馆、旅游景点、企业工厂、红色教育基地等都成为中小学学生综合实践和研学旅行的目的地。新建成的青少年研学基地活动内容更具系统性和专业性，为广大城市青少年提供了实践教学平台。而相比之下，在广大农村综合实践教学条件还相对比较薄弱，校外教育研学资源很有限，成为制约农村综合实践活动开展的不利因素。特别是与发达国家这方面相比，我国的实践教学活动起步较晚，发展还很不均衡。

在充分挖掘《中小学综合实践活动课程纲要》中，适合乡村开展的校外实践活动内容和借鉴国外相关理论经验的基础上，最适合乡村开展的主题校外实践研学活动“农艺田园”。

在农村要做高大尚的活动不现实，但农村却有着最优越的条件—农业。农业是我国的基础产业，是关系到社会发展进步的重中之重，习主席提出“绿水青山”“中国饭碗”都离不开农村农业。农村的教育更应该立足农村农业，为培养出高素质的未来农村的建设者而贡献智慧和力量，而综合实践为此打开了一扇大门。回忆起上个世纪七八十年代的农村教育，大家都记得学校的“校田地”，当时的中小学生每年都要从事大量的相关劳动，种地、施肥、管理、收获、捡粮、捡柴……正是这些劳动，正是这些实践活动培养和锻炼了大量的中小学生，让他们以此认识了社会，学会了技能。养成了不怕吃苦，热爱劳动，坚强勇敢，勤俭节约，克服困难的良好品质。可以定性地说，那个时期的劳动活动就是我们现在版的农村综合实践教学的前身。劳动创造了收益，改善了孩子们的学习条件，孩子们也懂得了劳动的价值，走出校门有多少孩子都成为了现今农村的建设者和社会栋梁。但一度我们放弃了劳动，放弃了社会实践，独生子女祖辈溺爱，留守青少年儿童父母外出打工，田地转包，农村的孩子也脱离了农业，现在的五谷不分不只是城里的孩子的专利，农村的孩子又有多少能分五谷呢？随着现代化农业的发展，人们的劳动量是少了。但又出现了许多新的问题，农业科学技术飞速进步，绿色有机农业，农田污染保护，高效农业，无土栽培，环境保护等新课题，都是未来孩子们都要面对的农业问题。这是亟待解决的未来农村发展的问题，是未来农民所要面对的课题。

作为农村中小学校，应务实创新走好脚下的路，为未来农村培养出更多的人才。借鉴日本的劳动实践，种植植物，管理林木果园，野外自然体验旅行的经验。我们有理由说：在乡村建设起属于青少年儿童自己的“乡村农艺田园”，给农村青少年儿童提供综合实践和研学活动的场所是十分可行和必要的。有了这样的场所，农村中小学也可以开展各类实践体验活动。如：果蔬栽培、粮食种植、树木园艺、动物养殖、季节农事调查、农业科技、农机改进、家乡历史、自然环境调查保护和体验，以及各种文体美术，休闲娱乐活动，寒暑假冬夏令营活动等。最重要的是经济实用，华而不侈。

有了这样的场所也可以为城里孩子提供农事研学旅行场所，也可以让城里的孩子更好地了解农村。田园里有了城里孩子的参加，就会增加城乡沟通，互动互学，更加丰富活动内容，收到更好的教育效果。同时做好这样的活动，对新农村的建设和振兴也是一件功德无量的好事。一处好的农艺园就是一个小公园，有花草园林，有荷塘沟渠，有瓜菜蔬果，有鸟语花香，有文体娱乐，有科技种养，有特色文化，有观光旅游……这就是绿水青山。这不仅是孩子们教育体验的乐园，更将是百姓休闲观光的场所。它具有普及应用的良好前景，解决的是农村现实下百姓休闲和青少年教育问题，关系到新农村精神文明建设和社会发展的未来。

针对广大农村中小学生，开展以面向农村留守青少年为主要实施对象的实践研学教学活动。不断拓展活动内容，完善课程资源，办出具有各种不同地域特色的农艺田园，以更好地让孩子们了解农村，了解农业，了解家乡的历史，了解家乡的文化和当下家乡父母的劳作及未来家乡农业的发展方向。学习操作简单的农业种养技术，体验农业生产生活，接触身边的人和事，接地气，接人气，参加农业生产劳动实践活动，向父母学习生产技术。组织各乡村中小学创造条件建设校外农艺田园，编写教学案例，交流教学活动经验，推出典型案例，总结成功的创设培育教育田园经验。树立优秀田园典型，把好的典型推广到全县，上升到县区研学基地，为将来开展更广泛的研学旅游营地打下基础。也为将来有更多的城里孩子走进农村，体验农事奠定基础。

如何创建具有地域乡土气息的综合性的田园基地。一园多能，把文化、历史、地理、自然、生物、环保，农技、气象、文体、心理健康、阅读、创作、劳技、科普、艺术、美育、娱乐等多种功能汇集在一园中，办好一园带动一面。这是为适应当下农村现状，更好服务农村乡镇中小学校实践教学而采取的创新集约适用高效之举措。

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以上是本人就农村青少年儿童劳动教育基本思路谈了一下自己的想法，建议农村学校通过创设农艺田园的方式来培养中小学生热爱家乡、热爱劳动的意识，在学校力所能及的条件下，开展研学活动，促进中小学生健康成长，从而使学生德智体美劳五育并举全面发展，成为祖国合格的建设者和接班人。