关于呼和浩特职业学院辅导员职业能力提升的研究

刘慧

摘 要：为了更好地对呼和浩特职业学院辅导员职业能力提升进行指导，现对国内外以及内蒙古地区各高校的辅导员工作进行研究分析。现对以下内容作出阐述：辅导员的师德对高职大学生人生观、价值观、世界观的影响;高职辅导员对高职大学生思想政治教育的重要性;高职辅导员对高职大学生进行心理健康教育的必要性;高职辅导员进行情感认知教育的必要性;高职辅导员进行法律教育的关键性;高职辅导员做就业、创业、创新教育的引领者;辅导员工作应实现职业化、专业化、专家化等。

关键词：高职院校 高职辅导员 高职大学生 职业能力

引言

改革开放以来，我国高等教育实现了跨越式的发展， 近年来高等职业教育也得到蓬勃发展，全民族对教育特别是高等教育有了前所未有的期待和重视。经过40多年的探索、实践和发展，我国高等职业院校已有1400多所，占全国高等院校总数的52%以上。高职院校辅导员作为大学生日常生活、学习、精神、思想等方面的引导者，他们的一言一行都关系着大学生的成长，同时也存在着很大的压力。高职院校担负着学历教育和职业教育并举的重任，而且就国务院和内蒙古自治区对高职院校的重视情况来看，内蒙古多所高职院校同时也在积极向“应用型本科”院校发展，这也对辅导员的工作能力有许多更高的要求。

党的十八大以来，习近平总书记始终把教育放到重要位置，强调教育必须本着立德树人、素质教育、以人为本、实践为本的教育理念服务于大学生^[1]。在2019年3月5日召开的十三届全国人大二次会议上李克强总理指出多个有关职业教育的重磅消息，国家对教育，对职业教育的关注和重视程度由此可见。其中提到：2019年大规模扩招100万人进入高职院校;扩大高职院校奖助学金覆盖面;设立中等职业教育国家奖学金等好消息。

在新形势下，高职辅导员应如何在工作中创新、如何更好地服务于大学生、如何更好地管理大学生，成为一个亟须解决的问题。高职教育和高职学生相较于本科教育和本科大学生有其特殊性，决定了高职辅导员工作职能的特殊内涵，在管理上、教育上，服务上都应有其独特的理念和方法，只有这样着手去做才能达到良好的效果。但实际工作中，部分高职辅导员由于存在着职业道德缺失、责任心不强、工作职能失调、工作方法不当、工作激情不足、工作研究不够等问题，严重影响了高职大学生的思想、学习方向、发展等^[2]。针对这些不足，本文对内蒙古高职辅导员的队伍建设工作要求有以下几方面：

一、师德是辅导员的基本要求

马克思曾说：道德是一种实践精神。人们常说师德是教师的灵魂，而这种灵魂可以推动教师的自律性、自觉性、能动性、创造性，从而深刻影响大学生，具有实践精神。辅导员是与学生接触最为密切，更应该让学生感受到“慎独”“道德自律”“知行合一”的重要性^[3]。

切记不能把崇高师德转向底线师德，不要觉得不发生大的法律事件就可以，不要觉得追求“60分”万岁不求上进就万事大吉，不要觉得仅仅是思想层面上的偏离不是大问题，不要存在“不发生安全事故即可”“事不关己高高挂起”“不会波及辅导员本人”的思想，不要存在着教育学生得过且过，催促教育、催促毕业的思想。这些都是师德的缺失，底线师德是一种不负责任、失职的行为，这是作为辅导员教师更应该警惕的^[4]。高职辅导员要带着爱，带着责任服务、管理大学生，立德才能树人。

十八大以来，习近平在立足国情的基础上，对职业教育作出了一系列论述，系统的形成了习近平职业教育观。习近平主席明确指出：传道、授业、解惑始终是教师赖以生存的基本依据，其中传道不仅有人生正道，还包括成人之道，而职业院校学生在授业和解惑之前，更应该好好接受传道的教育，只有辅导员具有深厚知识修养和文化、道德品位，才能使高职学生养成良好的行为习惯，学生才会静下心来不断探索、学习，提升其综合素质^[5][6]。

二、辅导员进行思想政治教育的重要性

在2017年8月31日，教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提到：辅导员是开展大学生思想政治教育的主力军。 ^[7]这为高校辅导员及教师进行思想政治教育指明了方向，针对这方面的教育，高职辅导员更应该进行创新性的教育，有新意，效果才会更加好^[8]。

在2019年3月18日，习近平总书记再一次进行了“学校思想政治理论课教师座谈会”，强调思想政治教育是落实立德树人的关键， “亲其身，才能信其道”，才能引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。这启示高校教师更应该通过思想政治实现铸魂育人，明确自身使命，积极主动、有创造性的工作^[9]。

在新时代“互联网+”背景下， 对于高校思想政治教育来说，既是机遇，又是挑战。截至2018年12月，手机网民已达到8.17亿，而互联网已成为我们生活中不可缺少的一部分，也是大学生获取信息的主要渠道。据中国社会科学院对“大学生关于网络使用”的数据显示，高职大学生关注的网红、网游不在少数，仅有2%-3%的大学生会关注财经类、教育类的相关内容。这种情况下，更应该注意到具有宣传性、教育性、传播性的网络是把双刃剑，如果高职辅导员对高职学生没有很好的思想引导，造成学生的认知、意志、情感、交往等发生偏离，很有可能负能量信息很快得到传播、发展。我国信息化发展已进入到前沿阶段，只有确保网络的安全性、遵纪守法性，为广大网民提供一个安全、健康的环境，才能使我国人民包括高职大学生有更多的获得感、安全感、幸福感。

三、辅导员进行心理健康教育的必要性

高職学生高考成绩不高，部分学生会因为高考的失利，对学习、生活、未来产生悲观失望的态度，没有了激情和奋斗目标。从而很容易产生自我封闭，自卑、不合群、内向等普遍不良情绪。由于这些不良心理问题带来的后果也是很严重的，比如学习懈怠;生活不规律、懒散导致的热衷网络等虚拟世界无法自拔;行为激进、不友好等问题行为;恋爱观，婚姻观、价值观产生不好的偏移等，这些都是高职学生普遍存在的心理问题，而这直接影响着他们大学生活、学习及人际交往等，甚至以后的前途和发展也会受到限制，如果解决不好，高职教育很难有大的突破^[10]。 对个别心理不健康的学生要不断进行谈心工作，了解其心理出现偏差的原因，有的放矢地进行心理健康教育。针对心理不健康的大学生，高职辅导员更应该多关注，使其回到正轨，但是对于心理健康的学生也不能放松，高职辅导员更应该使他们向更高更远的方向发展。

首先，辅导员要定期对学生做心理健康调查和教育。辅导员要了解学生的各种生活、学习情况，比如兴趣、爱好、特长等，通过这些来为学生指明方向，少走弯路，并对其心理状态进行评估，必要时要进行心理干预。比如强调我校的文化、校训、历史等，使学生有一定信心，引导学生端正态度，提高人生理想抱负。

辅导员要定期进入到宿舍，直接或间接了解学生的生活、学习、人际关系状况，比如可以从每个学生在宿舍的言行举止来初步认识他们的性格特征和性格缺陷，抓住重点来细心、耐心、友好的教育高职大学生，指引正确的世界观、价值观、人生观。宿舍不仅仅是大学生的休息场所，更是一个重要的育人环境，良好的宿舍风气可以提高学生的综合素质，而且关系到学校和谐校园的建设工作。因此，辅导员更应该注重宿舍文化的建设工作。比如，健全宿舍管理制度，使学生养成良好的习惯;增强宿舍文化活动内容等。

其次，高职辅导员努力让高职学生通过课内外学习职业技术，像一些优秀毕业生学习，调动他们的学习和生活积极性。面对一些顽固分子，如有网瘾的高职学生，辅导员应做到改变他们对网络的认知和自我情绪等，引导大学生正确地认识自己，认识网络，虚拟世界的快乐和幸福是虚幻的，不可以实现的，而真正的幸福和快乐是需要自己亲手去创造的，引导他们面对事情应有正确积极的情绪管理，培养学生对网络负面信息有一定的防控意识，慢慢地引导这部分学生确立正确的人生观、世界观、价值观，对自己以后的职业和生活有一个很好的规划，慢慢地引导这部分高职学生把注意力恢复到周围的校园文化氛围当中，提高他们的精神文化需要。辅导员切记不要放弃一些不求上进的高职学生，这不仅仅是违背师德的原则，而且这部分学生一旦任其发展的话，后果不堪设想，严重的会触碰法律底线，但是如果稍加教育改正缺点的话，这部分学生很有可能以后的人生道路和前途会一片光明。

而管理一些问题大学生，他们的健康成长关系到学生自身、家庭、学校的和谐稳定，更关系到高校思想政治工作的得失。如何进行心理健康教育，是高职辅导员面临最多最大的问题，以”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的重要精神”为引领，高职院校辅导员想问题更应该从这些问题学生自身角度出发，学会相处艺术，继而对问题大学生的三观进行教育引导。

高等职业院校辅导员主要通过激励教育、榜样示范、实践教育等方式可以引导学生树立理想信念、增强主体意识、培养积极情感、培育敬业精神，从而帮助其摆脱自卑情绪的束缚、实现知行合一的职业要求。

四、辅导员进行情感认知教育的必要性

大学生的生理发育都趋于一个较成熟的阶段，恋爱与性意识也逐渐增强，在这段时间，辅导员要不断以一个成熟过来人的教师身份来加以教育。要让学生明白：正确科学的对待恋爱与性意识，正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系，正确认识恋爱、婚姻、家庭三者间的关系。关于恋爱，它是寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了自己的私利或者性的满足。即使恋爱受挫，也不能一蹶不振，认为生活、人生都失去了方向、失去了意义。要知道，失恋恰恰证明了两人之间的不合适，恋爱是人生的一件大事，但并不是全部。更不要一味地沉迷于恋爱中，事业也是我们大学生要积极面对解决的。大学生应该以学业为重，好的学业、事业可以改变我们的命运。要正确地看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习、人生、婚姻的关系。大学生作为新时代的桥梁，让其认识到恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。

五、辅导员进行法律教育的关键性

高职学生触犯法律，既与学生自身主观因素有关，又与社会不良风气、家庭不良因素、校园管理、教育不到位、心理疏导不及时等外界因素有着密切关系。矫正不良行为应采取加强习近平新时代中国特色社会主义思想道德教育、正面引导、加强校园管理、营造良好的社会道德环境等措施，保障学生的健康成长。

高职辅导员更应该深入学生，及时了解“问题”大学生的思想倾向，有的放矢，对症下药，在进行思想道德教育、思想政治教育的同时，更应该帮助他们解决自身问题，关键时刻，可以采取创新教育和更多的法律教育，最终使这部分学生归入正道，切记不要视而不见听而不闻，忽略问题，必要时征求公安机关的建议、措施。辅导员要经常下宿舍，与其家长进行沟通交流，了解更多情况;更应该以诚相待，对“问题”学生在生活上、学习上、政治上给予关心，给他们温暖，给予思想引导工作。

高职“问题”大学生在思想品德和行为方面有严重的问题，辅导员不仅要从德育方面入手教育这类学生，他们更应接受更多的法律教育，让他们明白什么是道德底线、法律底线，什么可以做，什么禁止做，做好底线教育，让这类学生从最基本的层次中得到提升。

这也是依法治国、依法治校的强化，法治思维与法治方式已经成为新时期高校辅导员工作的必要手段。高校辅导员应使学生确立法治信仰，学习和掌握国家政策、法律法规、校规校纪，这既是培养学生的法治意识，也是规范自身的工作。

六、辅导员应具备面对突发事件的能力

当高职院校突发事件发生时，比如学生之间引起的仇恨心理，恋爱关系终止时的不当行为，不合群行为，就业压力带来的不当问题，无法偿还贷款等一系列突发事件，辅导员要做到很强的预防防范工作，这也是避免发生不良事件的重要手段和重中之重，辅导员也必须具备有应对突发事件的能力。面对校园危机事件，学校、包括辅导员应组织开展最基本的安全教育宣传，包括人身安全、财产安全、校园安全、网络安全等内容，起到很好的預防效果。并且辅导员应有应对突发事件的能力，比如对校园危机事件进行初步处理、稳定局面、控制事态向更糟糕的方向发展的能力，并做好上报工作等。

七、辅导员做就业、创业、创新教育的引领者

我国是人口大国，近些年大学生就业形势一直很严峻，比如存在求职观念滞后、生涯规划模糊、创新创业意识缺乏、综合能力不足的问题。这些问题的解决，高职辅导员除了进行正确的思想政治教育、督促高职学生认真学习理论和实践知识，提升就业竞争力之外，更应该要求高职学生对自己有一个正确的评价，自己喜欢干什么，有能力干什么，干一项工作需要具备什么素质，这些一系列的素质是需要我们在学校里慢慢培养的，不是一天两天就可以说得清楚，做的明白的，这不仅仅是辅导员的督导工作，也是高职院校教师的重要任务。必要时协同专业教师，为学生提供相关就业知识，摆正价值观，不断提升其综合素质。

八、辅导员工作应实现职业化、专业化、专家化

随着教育管理的逐步完善，各界对教育的高度重视，国家更强调教育才是培养社会主义接班人的正确途径，只有实现辅导员领域的职业化、专业化、专家化，才能更好地、高效的服务于学生。

在当今复杂多变的社会，高职学生思想多元化，也更具个性，心理压力、学习压力、经济压力和就业压力等更大，辅导员的工作任务也随之加重。在高职辅导员的工作过程中，介入社会工作的专业的价值观、专业伦理、专业理论知识和灵活的方法，有助于高职辅导员职业化、专业化建设。

针对呼和浩特职业学院辅导员建设遇到的一些特有问题，提出以下建议：

1.我国应要求各地区优秀高职院校教师、辅导员定期进行宣讲、传教、培训活动，同类型、同专业的兄弟院校之间应互相交流、互相取长补短，最终达到共同进步。多举办与高职院校相关的技能大赛活动，对于偏远地区的高职院校，给予名额增加、鼓励参与的政策，更多的举行跨省、跨境活动，多带动偏远地区高职院校进步。国家及社会各界应该建立更多平台为高职学生服务，为高职辅导员教师服务，更是为生存教育服务。从而激发高职学生的信心和决心。内蒙古各高职院校应定期对辅导员进行培训，加大高职辅导员管理的力度，激发辅导员的创新管理办法。

2.高职辅导员要积极认真地学习优秀的传统文化，在不断的学习过程中，辅导员的素质、能力方面都在不断提高，如道德文化素养的提高、专业理论知识的提高等、但不能纸上谈兵，脱离实际，多做一些理论和实践研究，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外相关教育课题或项目研究，进而熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。

现阶段的高职辅导员队伍必须通过提升个人素质入手，结合大环境来强化工作有效开展。学校应鼓励高职辅导员拥有掌握“一技之长”，增加其个人魅力。辅导员应该充分发挥自身的主观能动性，正视角色冲突，努力提高自身的综合素质，为人师表，立德树人，创新解决问题。

同时，辅导员定期要对高职学生进行文化、知识方面的教育，教育学生学而成人，只有不断地学习，不断的进取，思想才能进步，才能远离负能量。比如呼和浩特职业学院校园历史、文化的教育，“明德修身，格物致知”是呼和浩特职业学院的校训，《礼记·大学》中写道：大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。“明德修身，格物致知”意在育人为学以淬厉人格敦品立德为纲，以成就高明笃实之才为目。作为呼和浩特职业学院辅导员，也应时刻谨记呼和浩特职业学院的校训，发挥自己辅导员的职责和能力，塑造德才兼备的新一代知识分子。高职辅导员不要一味地忙碌工作，干手头活，而把学生的发展教育放脑后，需要定期引导学生的方向，学生的发展也许就不一样了，我们要把重心放到学生身上。

3.辅导员工作需要专业对口、辅导员人数需要扩大。辅导员尽量与所带班级的专业相近、相同，这样对于学生的专业辅导会有很多积极的帮助，比如对辅导员进行职业能力的培养，通过学生的性格、爱好等情况，辅导员应该帮助向其最擅长的职业方向发展，并在学习和生活过程中给予督促和指引。

我国是人口大国，高职大学生数量也在增多，辅导员人数偏少，很难做到及时的辅导，甚至一名辅导员要管理200名以上的学生，甚至跨专业管理学生，工作相当烦琐，比如对学生心理健康状况的调查、思想教育、专业教育、职业教育等工作，显而易见，这样工作的效果是很差的，大学生的发展也会受到限制。

4.学校应建立辅导员准入、考核、评优工作的要求，建立强有力的奖励、保障制度。完善高职院校辅导员的队伍准入机制和岗前培训制度，抓好队伍入口问题，对队伍建设影响重大。简单说，高校辅导员应具备什么条件才可以当选辅导员，比如学历以及知识内涵储备等都要有明确的要求，或者施行“辅导员职业资格考试”等，选拔辅导员教师要做到制度化、规范化、科学化。学校应有职称的考核、评比工作等，这样实施的目的，对我校辅导员只会有激励作用，对工作也不再懈怠。对于优秀辅导员的评比有哪些硬性要求，应给与相应奖励，学校应建立优秀辅导员工作事迹的宣传窗口，提高辅导员的社会地位。

辅导员工作是一项长期、定期的工作，这样才会对学生起到督促、改进的作用，尤其高职学生相较于本科学生有其特殊性，更需要定期督促，这样才能起到良好的效果。本文通过分析高职高专大学生辅导员队伍建设需要从哪几方面入手，并具体对呼和浩特职业学院辅导员队伍建设工作提出几点建议，希望可以为高职院校打造一支专业化、职业化、动态化的辅导员队伍提供价值参考，希望有助于加强和改进呼和浩特职业学院辅导员的教育工作，也为其发展贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]杨志成.中国特色社会主义教育学理论体系发展的新境界——习近平教育思想研究[J].中国教育学刊，2007（5）.

[2]王颖.新时期高职院校辅导员工作创新的思考[D].四川师范大学，2012.

[3]卫荣凡.高校教师师德自律研究[D].廈门大学，2007.

[4]吕狂飚.警惕从崇高师德简单转向底线师德[J].中国教育学刊，2018（11）.

[5]钟世潋.论习近平系列讲话与职业教育发展[J].职业技术教育，2017（16）.

[6]张森年.习近平师德思想研究[J].学术，2017（22）.

[7]赵海丰.高校辅导员制度的演进与发展趋势研究[D].辽宁大学，2014.

[8]王春燕.引导高职院校学生树立“四个正确认识”的基本途径研究[J].河南教育，2018（1）.

[9]朱铭.习近平同志意识形态观对高校辅导员工作的启示[J].毛泽东思想研究，2016（5）.

[10]邱开金.高职学生心理健康问题研究[J].心理科学，2007，30（2）.